教師的工作感悟隨筆多篇

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)教師的工作感悟隨筆多篇篇一：從事教育工作已12載，伴隨著教育教學的過程，自己也在慢慢成長，特別是來到美的小學之后，學習了較多的理論知識，拓寬了自己的教育視野，有了明確的工作展望。說到教育感悟，我想從教育管理和教育教學兩方面來談一談感受。一、教育管理班級的管理，是確保課堂教學有效進行的保障。這就好比是nba籃球隊員，能加入nba的球員，一定是擁有世界頂尖的技術，而在nba賽場上，只有技術沒有力量是絕對很難施展的。必須先有力量，再談技術。教育教學何嘗不是如此，每個老師都有自

2、己獨特的教學方法，而班級管理跟不上，又何談教學？所以要想使一個班級各方面上得去，就必須先管理好班級。如何管理好班級呢？最近一直在反思自己的班級管理，偶聽朋友談及李鎮(zhèn)西老師的管理魅力，我才恍然有所感。那就是把學生當“人”看，這里的“人”指的是和老師關系平等的人。小學生雖然還小，但他們畢竟是一個個具有獨立思考和行為的個體，要管理好他們，就要先建立好平等的關系，了解他們的思維，了解他們的行為。談一談我班最近發(fā)生的一個案例。小璇是我班一個非常聰明的學生，因各方面都敢于表現(xiàn)且很出色，卻缺少正確引導，所以雖然一直都是班干部，但也使她養(yǎng)成了目無法紀的個性。四年級一次眼保健操，為了給我這個新班主任顯示一下她班

3、長的威信，居然趁老師不在，要求全班學生不能做眼保健操。事后學生向我匯報了情況，我深入地了解了學生的看法，原來小璇做了幾年的班長，為人又比較強勢，所以班上絕大部分學生都很怕她，又不敢違背她的管理。找小璇談心，她卻很不在意。為了班級的和諧，于是，我提議全班同學集體選舉，推選出新的班干部。小璇不出意外地落選了，得票非常低。從這以后，小學開始對我有了很強烈的抵觸情緒。雖然經(jīng)過多方努力，但始終沒有很好地改善我們之間的關系，她的學習成績也有所下降。為了照顧到小璇的情緒，四年級下學期，我又重新啟用她做為班級的紀律班長和晨讀班長。工作雖然也能較好地完成，卻缺少了以往的激情。1篇或許是受了傳統(tǒng)文化的深刻影響，長

4、期以來，我國中小學教師一直傳承著“傳道、授業(yè)、解惑”的古訓，義無返顧地肩扛起道義與責任的雙重負荷，在制度與文化的共同作用下，“苦其筋骨，勞其心志”，無怨無悔地從事著緊張、繁忙而瑣碎的工作，換來的是整個身心的疲憊。教師之累，在于身。長期以來，我們總是忽略了對中小學教師作為一種“職業(yè)”的基礎性特征的認同!如果我們承認教師的“職業(yè)”性，也就意味著必須正視任何一種“職業(yè)”都存在的責任與權利的對等關系。正因為教師首先是一種職業(yè)，因而當他承擔了必要的責任的同時，就必須享有從事這一職業(yè)所賦予的種種不可隨意剝奪的權利，例如休息權等。然而，事實上，中小學教師是最缺乏工作時間概念的職業(yè)之一，或者說，教師是最少擁有

5、休息權的職業(yè)之一。只要家長和社會有某種需求，教師就不得不放棄自己的休息權，而況教師工作的潛隱性特征本身就決定了其很難界定工作與休息時間的分割線。據(jù)遼寧省調查，教師常年日均加班50分鐘以上，是商業(yè)人員的6.3倍，工人的5倍;許多教師日均工作時間達10小時。應該說，這種狀況是帶有相當?shù)钠毡樾缘?，問題在于，教師職業(yè)的這種“無奈”，一直以來都被視作是一種“應該”!當我們在謳歌教師職業(yè)神圣性的同時，往往就忽略了教師作為一個普通人的基本需要。教師之累，更在于心。有人說，教師與醫(yī)師的差異是，醫(yī)師能夠體驗到妙手回春的成就感，而可以將醫(yī)治的無效歸咎于“不治之癥”;而教師則必須擔當起學生學業(yè)不佳的種種責任，而很難

6、獲得工作所帶來的成就感。事實上，此語并非調侃。每當中考、高考結束后，教師們等待著考分出來時那種誠惶誠恐的心理是非常人所能體會到的。即使是小學的某一次“抽測”也可以讓教師們惴惴不安好幾個月。況且現(xiàn)在一些地方還時興“末位淘汰”，考分早已不只是學生的命根，而更是教師的命根!一項關于教師心理狀況的調查表明，我國中小學教師自尊需要受挫比例最大，占57.3%。加之個人生存的壓力，成就體驗的匱乏，工作的低創(chuàng)造性，物質待遇的不理想等等，在諸多矛盾沖突之下，一種因個體無法應付外界超出個人能量和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)職業(yè)倦怠現(xiàn)象就在中小學教師中普遍產(chǎn)生了。這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象如病毒的侵染一般，是一個漸進的

7、過程，一旦形成，就是一種難以解脫的惡性循環(huán)，使教師的心理健康水平不斷降低，教育教學能力漸趨下降。因此，當我們在贊美著教師以消耗自己生命為代價的紅燭精神時，千萬不要忽視了教師群體中“職業(yè)倦怠”這一“隱形殺手”。本學期剛開學，小璇依然擔任班級的紀律班長和晨讀班長。一天早晨小璇遲到，我要她抓緊時間帶早讀，她卻突然趴在桌子上說不愿當早讀班長，紀律班長也不愿意擔任了。我當時就猜到，小璇可能是因為早上爸爸媽媽經(jīng)常送她來學校遲到，而不好意思帶晨讀了，因為慚愧，連帶著也不愿擔任紀律班長了。多么有責任心的學生！我不愿意輕易放棄，課間找她來辦公室談話，可能是因為對我這位曾經(jīng)調換掉她班長職務的班主任不信任，以為我要

8、批評她，說什么也不肯來辦公室。我就在教室外叫她出來，她也不肯，反而趴在桌子上哭泣著說：“我就是不當班長了，我就是不愿出去，你給我家長打電話吧?！边@一幕讓我想起上次因為她違反紀律，我打電話給她媽媽告狀的事。當時我的內(nèi)心無比沉痛?；氐睫k公室，靜下心來想一想，曾經(jīng)把她這個班長換掉的確沒有關注到她的感受，嚴重損害了小璇的自尊心，實在是不應該。想到這里，我決定要以這次事件為契機，放下架子，還給小璇以自尊，找回小璇對我的信任。我馬上寫了一封短信下課找學生轉交給她。在信里我肯定了她對班級的貢獻，表達了老師對她的贊賞以及絕不忍心打電話給家長來傷害她。并對過去的誤會真誠向她道歉。第二節(jié)是我的課，進到班級，看到小

9、璇紅紅的眼睛，我心里很不是滋味。但值得欣慰的是，小璇課堂上表現(xiàn)依然積極出色。隨后，我有進一步做工作，在她的作文本上、試卷上、空間里都進行了留言，以表現(xiàn)出我對她的關注，終于，她愿意主動和我交流了。我也開始懂得真正地平視她，與她交流。把學生當“人”看，就是要平等地對待學生，雖然課堂上，老師依然是主導地位，但課余、生活中，就要少一些大聲苛責，多一些心平氣和地溝通交流。二、教育教學教無定法，教學的方式方法有很多種，關鍵要找到適合自己的那一種。對于教學方法，我始終在堅持小組合作探究式教學，邊學習邊摸索。聽課是一種很好的提升。最近學校組織的“比武課”,很多老師都采用了小組合作式教學，老師們的教學風采讓我敬

10、服。特別是朱主任的課堂給了我很大啟示。每個環(huán)節(jié)都給學生以明確的目標，指導學生學習的方法，并將教學重點分解到各小組進行學習交流，然后匯總。使課堂有限的時間內(nèi)，解決了文本中可挖掘的點太多，依靠老師帶領一個個突破而浪費時間的難題，真正實踐了高效課堂。教學內(nèi)容，我們依托文本展開教學。就學生的長遠發(fā)展來看，還是要依據(jù)新課標對語文教學的定義語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。即“語用”為我們在語文教學中，教學生什么明確了要求。那么，語文課堂上，我們應當側重于學生對語言文字的理解并加以運用上下功夫。幫助學生找到語言文字運用的規(guī)律，才是我們語文教學內(nèi)容的核心。指導學生概括課文大意，鼓勵學生完整

11、地表達自己的見解，幫助學生總結課文的寫作意圖和寫作方法都是在為語文教學鋪就成功之路。最后談一談對于閱讀和寫作自己不成熟的作法。為了提高學生的寫作水平，我要求學生多讀文學類書籍。本學期我們五年級必讀書目中有曹文軒的草房子和青銅葵花兩本著作，曹文軒老師出色的文筆、巧妙的構思以及豐富絢爛的想象讓我震撼，整個十月份，我就要求學生日記每天都用來摘抄曹文軒的作品，并寫感受或仿寫。一個月過去，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，大部分學生的作文中多了大膽的現(xiàn)象和細致的描寫。這讓我體會到，閱讀和寫作密不可分。有的學生閱讀僅僅傾向于故事的情節(jié)，而忽視了作者的文筆和構思，長期下來，學生只對讀過的故事情節(jié)印象深刻，而文學素養(yǎng)卻提升很慢，

12、這就需要老師對學生的閱讀要給予明確的指導和要求。教育教學這條路也是沒有止境的，但我們只要確立了明確的方向，并不斷學習，提升自己的教育素養(yǎng)，敢于實踐創(chuàng)新，一路走來，必定會是風光無限！篇二：不知不覺我們又迎來了第三十二個教師節(jié)。轉眼間我就工作了十八年!十八年，在生命的長河中不是一個很小的數(shù)字，但是對于我來說，不僅沒有一絲倦意，相反我總是覺得意猶未盡。同樣是工作，為什么有的人厭倦，有的人癡迷呢?原因就在于你怎樣看待你的工作!我們每個人都不能回避這樣一個事實:你首先需要生存，需要養(yǎng)活自己及家人，在這個前提下才能談到個人的意愿和追求，才能過自己想要的生活。因此你需要一份工作，而且必須努力去工作，因為工作

13、是你的立身之本，幸福之源。在我們的生命當中，有近乎三分之一的時間在工作。從某種意義上來說，生命就是在工作中度過的，為了讓我們的生命更加色彩斑難，我們就應該好好工作，應該帶著激情去工作!在工作當中，我把學生當親人，為了他們的前途，我甚至把自己的孩子丟在一邊，置之于不顧。愛爾伯特?馬德說:“一個人，如果他不僅能夠出色的完成自己的工作，而且能夠借助于極大的熱情、耐心和毅力，將自己的個性融入到工作中，令自己的工作變得獨具特色，獨一無二，與眾不同，帶有強烈的個人色彩，并令人難以忘懷，那么這個人就是一個真正的藝術家!”我不是為了當什么藝術家，但我確實盡到了一個超乎教師之上的長者應盡的義務?！斑x擇你所愛的，愛你所選擇的”。我們既然選擇了教書這份工作，選