53直線運(yùn)動(dòng)教案

1、5.3直線運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)勻速直線運(yùn)動(dòng)及其規(guī)律。2、了解變速直線運(yùn)動(dòng)定義及其判斷方法。3、能用平均速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。4、實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提出問題的能力、信息收集能力及處理能力。教學(xué)重點(diǎn)：勻速直線運(yùn)動(dòng)的判定及其規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：通過圖象認(rèn)識(shí)勻速直線運(yùn)動(dòng)。教具準(zhǔn)備：細(xì)長玻璃管若干、秒表若干、橡皮筋若干預(yù)習(xí)作業(yè)：1觀察一個(gè)小球靜止時(shí)自由下落運(yùn)動(dòng)的方向和速度有變化嗎？將小球水平拋出后小球的運(yùn)動(dòng)方向和速度有變化嗎？2觀察商場中自動(dòng)扶梯運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，人站扶梯上時(shí)人相對(duì)于地面的運(yùn)動(dòng)方向和速度有變化嗎？3運(yùn)動(dòng)會(huì)上百米賽跑時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)方向和速度有變化嗎？4完成下列速度單位換

2、算： (1)54kmh_ms (2)5ms_kmh5.一輛汽車在公路上正常行駛30min，通過的路程是27千米，則汽車行駛的速度是 km/h，合 m/s，表示的物理意義是 .7.一般人步行10min通過的路程最接近于 ( ) A7m B70rn C700m D7000m(一)、引入新課前面一小節(jié)我們學(xué)會(huì)了速度的計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)有些物體的運(yùn)動(dòng)速度是不變的，而有些是要改變的。有些物體運(yùn)動(dòng)時(shí)方向不變，有些物體運(yùn)動(dòng)時(shí)方向是改變的。今天我們就來把這兩種運(yùn)動(dòng)區(qū)分一下。（二）、預(yù)習(xí)交流1、物體運(yùn)動(dòng)時(shí)方向不變的運(yùn)動(dòng)叫直線運(yùn)動(dòng)。如：自由下落的小球、百米賽跑時(shí)的運(yùn)動(dòng)員都作直線運(yùn)動(dòng)。2、物體運(yùn)動(dòng)時(shí)速度不變的運(yùn)動(dòng)叫勻速

3、運(yùn)動(dòng)。如：人站在自動(dòng)扶梯上人相對(duì)于地面的運(yùn)動(dòng)。3、那么物體運(yùn)動(dòng)時(shí)方向和速度均不變的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。因?yàn)樯钪姓嬲鲃蛩僦本€運(yùn)動(dòng)的物體很少見，所以我們借助于實(shí)驗(yàn)來觀察研究。（三）、展示探究一、研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律請(qǐng)學(xué)生閱讀書本第117頁實(shí)驗(yàn)的具體做法，然后請(qǐng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)提出問題。如果學(xué)生不提問，教師可從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)：氣泡有一定的大小，因此測量零點(diǎn)放在何處？書本上實(shí)驗(yàn)所用的管子，每隔10 cm測一次時(shí)間，間隔太短，來不及測怎么辦？怎么準(zhǔn)確確定10 cm、20 cm等的位置？教師引導(dǎo)學(xué)生分小組討論具體的實(shí)驗(yàn)方案。教師講解實(shí)驗(yàn)的具體做法：在內(nèi)徑約為1厘米、長約100厘米的玻璃管中注

4、滿水，管內(nèi)留一小氣泡。使玻璃管翻轉(zhuǎn)后豎直放置，觀察氣泡的運(yùn)動(dòng)情況。量出20cm、40 cm、60 cm、80 cm的準(zhǔn)確位置，并扎上橡皮筋做好記號(hào)。測出管內(nèi)氣泡通過20cm、40 cm、60 cm、80 cm時(shí)所用的時(shí)間。填入表格內(nèi)。以路程為縱坐標(biāo)，以時(shí)間為橫坐標(biāo)，在圖5-27中畫出圖像。5、分析歸納：（1）當(dāng)氣泡上升一段路程后，運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間近似成 （正反）比，運(yùn)動(dòng)速度可看成是 （改變不變）的。（2）速度不變的直線運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：物體在任何相等的時(shí)間內(nèi)，通過的路程都相等。并且滿足這種要求的運(yùn)動(dòng)是不多見的，一般我們只能取物體運(yùn)動(dòng)的某一段路程，或者是近似地把物體的運(yùn)動(dòng)看

5、作是勻速直線運(yùn)動(dòng)。舉例：滑冰運(yùn)動(dòng)員停止用力后的一段滑行，站在商場自動(dòng)扶梯上的顧客的運(yùn)動(dòng)，可近似地看作勻速直線運(yùn)動(dòng)。練習(xí)：1.甲、乙兩物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們通過的路程之比為32，所用時(shí)間之比為23，則速度之比為 （ ）A、94 B、49C、11 D、322.如圖所示,圖中表示出了甲、乙兩個(gè)物體的路程圖像.你能否從圖像上比較出這兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)情況的共同點(diǎn)和來源:Zxxk.Com不同點(diǎn). 二、觀察蘋果下落的一頗閃照片，蘋果下落時(shí)速度是怎樣變化的？如果頻閃時(shí)間為0.1S，用刻度尺測出路程填中，再繪制圖象。 分析交流 蘋果下落越來越快.相等時(shí)間 內(nèi)通過的路程不同.這種速度變化的直線運(yùn)動(dòng)叫 變速直線運(yùn)動(dòng)變

6、速直線運(yùn)動(dòng)比較復(fù)雜,在粗略研究其運(yùn)動(dòng)情況時(shí),仍可用速度公式求它的平均速度.例1.請(qǐng)學(xué)生閱讀書本上關(guān)于劉翔2004年第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)110米跨欄的世界紀(jì)錄的表格，然后他運(yùn)動(dòng)過程中做的是不是勻速直線運(yùn)動(dòng)。教師提問不同的學(xué)生是用何種方法判斷出劉翔的運(yùn)動(dòng)不是勻速直線運(yùn)動(dòng)的？.例2、運(yùn)動(dòng)員在百米競賽中,測得第7s末的速度為9m/s,第10秒末達(dá)到終點(diǎn)時(shí)的速度為10.2m/s,則運(yùn)動(dòng)員在全程中的平均速度為 .（四）教學(xué)小結(jié)：本節(jié)課練習(xí)運(yùn)用公式v=s/t計(jì)算出各點(diǎn)的速度。知道了勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的定義。學(xué)會(huì)了勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的區(qū)分方法。來源:Zxxk.Com（五）當(dāng)堂檢測：1一個(gè)做勻速直

7、線運(yùn)動(dòng)的物體，它在4min內(nèi)通過的路程是960m，則這個(gè)物體在前2min內(nèi)的速度是_ms,另一個(gè)物體做的是變速直線運(yùn)動(dòng)，它在前2min內(nèi)前進(jìn)了240m，在后3min內(nèi)的平均速度是4ms，則它在5min內(nèi)的平均速度是_ms2一列長200m的火車，以10ms的速度通過長為6 700m的南京長江大橋，火車全部在橋上經(jīng)歷的時(shí)間為_s，火車經(jīng)過大橋所需的時(shí)間為_s來源:3甲車的速度是乙車的2倍，乙車行駛的時(shí)間與甲車行駛的時(shí)間之比是3：1，則甲、乙兩車通過的路程之比是 ( ) A3:2 B2:3 C1：6 D6：14.物體在一條平直公路上運(yùn)動(dòng),已知該物體在第1s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了2m,第2s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了4m,第3s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了6m,第4s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了8m,以此類推,則物體在整個(gè)過程中（ ）A.先做勻速直線運(yùn)動(dòng),后做變速直線運(yùn)動(dòng)； B.先做變速直線運(yùn)動(dòng),后做勻速直線運(yùn)動(dòng)；C.一定做變速直線運(yùn)動(dòng)；來源:Zxxk.ComD.一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)5.一列火車由靜止從車站出發(fā),開出100s后速度可達(dá)20m/s,在此期間列