我國工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的問題及對策研究3100字

1、我國工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的問題及對策研究3100字 對于我國工商管理專業(yè)來說，在逐漸完善的高等教育體系的影響作用下，極大的轉(zhuǎn)變了其教育對象，高等教育已逐漸由精英教育轉(zhuǎn)變過來。當(dāng)今社會，精英型人才不僅是社會人才市場所需求的，應(yīng)用型人才也得到迫切需要。因此，對于高等院校的工商管理專業(yè)來說，加強對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是一項非常重要的任務(wù)。為此，本文主要闡述我國工商管理專業(yè)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才過程中存在的問題，并采取有效的解決對策。 工商管理專業(yè) 應(yīng)用型人才 問題 對策在經(jīng)濟全球化和中國社會經(jīng)濟迅速開展的影響作用下，極大程度上改變了中國的經(jīng)濟構(gòu)造，因此大力培養(yǎng)工商管理專業(yè)人才是必然趨勢。對于工商管理來說

2、，對其專業(yè)特性和人才需求特點進展認真研究，重新設(shè)計培養(yǎng)工商管理人才的方法和目的，可對當(dāng)前的突出問題有效解決1。而對于工商管理專業(yè)學(xué)生來說，可以促進其對社會需求更好適應(yīng)。一、對于工商管理專業(yè)來說，在其培養(yǎng)應(yīng)用型人才過程中存在的問題一專業(yè)性缺乏的課程設(shè)置現(xiàn)階段，對于工商管理專業(yè)來說，我國仍在不斷完善和開展其教學(xué)體系，財務(wù)管理、經(jīng)濟管理及企業(yè)管理等方面內(nèi)容雖在教學(xué)方案中涵蓋。但此課程設(shè)置方式的專業(yè)性缺乏。大量的專業(yè)知識雖在課程設(shè)置中包含，但對于學(xué)生來說，主要對其淺層涵義進展理解，在某一方向無法實現(xiàn)深化學(xué)習(xí)，從而不符合應(yīng)用型人才的要求2。實際來說，針對應(yīng)用型人才，他們需要擅長于某類專業(yè)知識，且具有較好

3、的根底。二缺乏高理論才能老師對于國外高校來說，其工商管理專業(yè)的開設(shè)均具有較高的配套理論技能，且老師理論知識深沉，此類老師的專業(yè)理論根底良好，同時具有豐富的任職經(jīng)歷。我國高校雖對高素質(zhì)老師廣泛招聘，但對于多數(shù)老師來說均不符合相關(guān)要求。因此，對于工商管理專業(yè)來說，其老師應(yīng)具備較強的理論性和深沉的理論根底，但在我國嚴重缺乏該類人才3。三與理論學(xué)習(xí)相比，理論過程較為落后針對工商管理專業(yè)教學(xué)來說，因其存在較晚的起步時間，與醫(yī)學(xué)、機械等專業(yè)相比，它在理論教學(xué)方面存在缺乏之處，主要包括：具有較少的實習(xí)時機和理論設(shè)置。在教學(xué)過程中主要困擾問題包括實習(xí)難和理論難等問題。注重工商管理專業(yè)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的同時，也應(yīng)對

4、學(xué)生的實習(xí)和理論問題加強重視。對于單純的理論教學(xué)方式來說，其存在十清楚顯的局限性，學(xué)生職業(yè)技能的獲得過程存在一定困難，企業(yè)是學(xué)生實習(xí)的主要單位，但與企業(yè)的合作存在一定的局限性，使得學(xué)生的理論需求無法得到充分滿足。四對于工商管理專業(yè)學(xué)生來說，畢業(yè)后對口工作很難找到相關(guān)就業(yè)統(tǒng)計結(jié)果顯示4，對于工商管理專業(yè)學(xué)生來說，存在較為分散的就業(yè)崗位。對外貿(mào)易類、銷售類、財務(wù)會計類及文秘類等工作是主要就業(yè)去向，大局部學(xué)生對企業(yè)管理工作并未從事。在找工作過程中，存在較少的崗位與學(xué)生專業(yè)對口，同時不符合學(xué)生自身實際才能。二、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的相關(guān)措施一對培養(yǎng)目的積極明確現(xiàn)階段，針對工商管理專業(yè)人才，高校對其進展了有效

5、劃分，其中包括精英人才和應(yīng)用型人才。精英人才主要包括高精尖人才和高等人才；應(yīng)用型人才具有較大的人才需求量，對社會經(jīng)濟開展提供有效效勞，中小企業(yè)是其主要就業(yè)對象。在培養(yǎng)目的上，與精英人才培養(yǎng)相比，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)與其存在一定差異。因此，應(yīng)全面分析應(yīng)用型人才的培養(yǎng)對策。對于工商管理專業(yè)來說，效勞、建立及消費是應(yīng)用型人才的主要工作任務(wù)，為此，應(yīng)準(zhǔn)確定義人才培養(yǎng)目的：其具備的理論知識根底主要有法律、經(jīng)濟及管理等企業(yè)管理內(nèi)容，同時對相關(guān)專業(yè)技能應(yīng)用較好，對相關(guān)教學(xué)工作和企業(yè)管理工作可以勝任。對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的有效明確，可以為教學(xué)工作提供更好的指導(dǎo)5。二積極完善理論教學(xué)體系，對應(yīng)用才能的培養(yǎng)加強重視對

6、于工商管理專業(yè)來說，高校應(yīng)逐漸改革理論教學(xué)，在最短的時間內(nèi)完善理論教學(xué)體系。在設(shè)置專業(yè)課程過程中，將理論教學(xué)課程適當(dāng)增加，將理論教學(xué)比重不斷增加。此外，應(yīng)對理論教學(xué)方法積極改變，使學(xué)生技能理論訓(xùn)練不斷增加，從而培養(yǎng)學(xué)生的實際考慮和動手操作才能。理論教學(xué)形式可運用“自學(xué)+理論+創(chuàng)新的形式，為理論教學(xué)為主的形式積極改變。在理論課堂過程中，也需要理論精講，對學(xué)生考慮過程積極引導(dǎo)，指導(dǎo)其動手操作，老師可對相關(guān)案例進展選擇，并將其制作成CAI的形式，并進展簡單講解，從而促進學(xué)生自主創(chuàng)新才能得到有效培養(yǎng)，并使其探究意識和探究精神得到顯著培養(yǎng)6。對于校內(nèi)理論來說，具有局限性，因此需要對社會理論活動適當(dāng)安排，

7、學(xué)?？蓞f(xié)調(diào)合作單位，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)、考察的時機。在暑假期間可對社會理論進展合理安排，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用才能。此外，對學(xué)生學(xué)習(xí)體系積極完善，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與企業(yè)積極合作，從而使學(xué)生獲得合適的學(xué)習(xí)時機，在實習(xí)過程中，老師要注意對學(xué)生的創(chuàng)新力、應(yīng)用力、應(yīng)變力及適應(yīng)力等綜合素質(zhì)積極鍛煉。多數(shù)學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)才能，因此，學(xué)?？蓪x修課積極開設(shè)，有利于學(xué)生更好的進展技能鍛煉和學(xué)習(xí)。選修課選擇的方向包括專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)及思想道德等，為使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到有效鼓勵，應(yīng)將選修課成績計入學(xué)分中。三對師資隊伍加強建立在工商管理專業(yè)教學(xué)期?g，老師發(fā)揮的作用至關(guān)重要。針對教學(xué)條件，在其突出問題改善過程中，師資隊伍

8、建立是其關(guān)鍵內(nèi)容。因此，應(yīng)促進老師理論才能不斷進步?，F(xiàn)階段，在工商管理專業(yè)中，多數(shù)老師的實際經(jīng)歷均存在缺乏的情況。因此，對于工商管理專業(yè)老師來說，應(yīng)鼓勵其對管理理論活動積極參與，并定期組織開展相關(guān)活動，針對工商企業(yè)的實際狀況，可以促進老師對其實現(xiàn)全面認識，從而對學(xué)生的良好學(xué)習(xí)提供有效指導(dǎo)。此外，應(yīng)對具有豐富經(jīng)歷的管理人員和專家積極聘請，使他們可作為指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)更好地學(xué)習(xí)。對于外聘老師來說，他們的理論經(jīng)歷均是非常豐富，可以傳授給學(xué)生自己在以往工商管理工作中的相關(guān)經(jīng)歷，促進學(xué)生對有效的工作經(jīng)歷積極掌握，從而可實現(xiàn)應(yīng)用型人才的有效培養(yǎng)。三、結(jié)語綜上所述，對于工商管理專業(yè)來說，在其培養(yǎng)應(yīng)用型人

9、才過程中，應(yīng)對市場需求這一導(dǎo)向積極堅持，全面分析學(xué)校對社會和市場的需求，按照社會需求的實際狀況，使得學(xué)生將理論知識更好地應(yīng)用于理論中，促進其應(yīng)用理論才能顯著進步。同時應(yīng)與企業(yè)單位加強交流合作。在定位培養(yǎng)目的的根底上，積極改革教學(xué)方法和課程體系，使得培養(yǎng)出的應(yīng)用型人才可以與社會經(jīng)濟開展相適應(yīng)，從而有效促進我國社會經(jīng)濟實現(xiàn)快速開展。參考文獻1嚴佳琪.工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的問題與對策研究J.成才之路，2022，3：70-70.2王麗杰.工商管理專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)策略的分析J.時代教育，2022，13：178-178，180.3李國鵬.“高職任務(wù)導(dǎo)向型課程開發(fā)的探究與理論以鄭州財經(jīng)學(xué)院工商管理專業(yè)為例J.科技創(chuàng)新與消費力，2022，12：36-38.4宋珍.工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的問題與對策研究J