二年級跳短繩：連續(xù)并腳跳、單腳交換跳課件

1、小學體育與健康：科學2011課標版，二年級第二學期第七課跳短繩：連續(xù)并腳跳、單腳交換跳。 單位:滁州市腰鋪中心小學 年級：二年級 教師：尤廣成 教學指導思想及教育理念 根據(jù)義務教育體育與健康教學大綱的精神，針對低年級學生的心理和生理特點，本課以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心，以短繩為媒體，以方法為橋梁，采取靈活多樣的教學手段和方法，激勵學生主動參與，充分發(fā)揮學生的主體作用，使每個學生在認知上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展，增進交流與合作，培養(yǎng)學生的合作意識，使之終身受益。同時構建民主和諧、寬松愉悅的課堂氛圍，讓學生從“自主探究”逐步走向“獨立學習”、“合作學習”，從爾發(fā)展學生的個性。使學生在

2、德、智、體等方面得到全面發(fā)展，使學生養(yǎng)成自我鍛煉身體的習慣，樹立“健康第一”的體育指導思想，為終身體育鍛煉打下堅實基礎，充分體現(xiàn)我校體育教學的特色。教學內(nèi)容 1.跳短繩：連續(xù)并腳跳、單腳交換跳 2.游戲 ：小青蛙跳跳 學情分析1.二年級學生比較喜歡跳繩運動，但身體協(xié)調(diào)能力還不夠； 2.學生情況參差不齊，農(nóng)村的孩子不怕苦，有意志，這里也有隨工就讀的學生，還有城里的思想活躍，但合作意識不夠強學生； 3.二年級已基本掌握簡單的跳短繩的方法；例如:雙腳一起同時跳短繩但技術動作較生疏，不能連續(xù)起跳。4.學生的知識面較窄，多以直觀形象思維為主。教材分析 本課的教材跳短繩：雙腳交換跳這一內(nèi)容要求較高，需要手

3、腳協(xié)調(diào)配合，手、腳、腦的并用，教材適合男、女生心理和生理特點，這一教材可操作性很強，能為學生的終身體育打下基礎。教學目標 1.認知目標：引導小學生積極參與短繩活動，從小拓展孩子對短繩的各種玩法，讓孩子自小熱愛跳繩。 2.能力目標：鞏固跳短繩的基本技術和方法，并在老師的引領下以游戲的形式嘗試各種跳短繩，讓學生在快樂的體育課中鍛煉身體，為學生終身體育打下基礎。 3.情感目標：通過運用不同的教學方法，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習及團隊意識，通過學習討論及相互間交流加深學生間的情感。教學重難點1.教學重點：搖繩與連續(xù)并腳跳、單腳交換跳的協(xié)調(diào)配合。2.教學難點：揮擺短繩力度與速度的把握。教學模式和流程1.

4、教學模式：“情景陶冶式”自主探究教學模式；2.本課的教學流程：情景引人熱身激趣回顧練習自主探究活動、合作學習自主拓展延伸自主創(chuàng)新實踐自主恢復身心、放松結束。并腳連續(xù)跳短繩動作技術兩手握繩的兩端由后向前搖擺，當搖擺繩至前下方繩子即將落地前的一瞬間雙腳同時跳起繩從兩腳下?lián)u轉(zhuǎn)過去，上身委屈，跳起時小腿后擺。單腳交換跳短繩動作技術動作要點： 兩手握繩的兩端向前擺，當擺繩至前下方時，一腳前擺越繩，繩擊地時，后退再前擺、踏跳，另一腿后舉。當繩擺至前方時，后腿再前擺、踏跳如此交替進行圖示創(chuàng)新特色1.課前進行科學化設計，一繩貫穿全課，有效解決了學生活動需要與場地器材、教材、師生關系間的協(xié)調(diào)。2.與文化知識的學

5、習相接軌，發(fā)展學生的思維力、創(chuàng)新力，提高學生的語言表達能力。3.學生的活動由各小組長負責，共同實踐、共同探究、合作學習、共同創(chuàng)新、促進學生相互間的交流和協(xié)作。 課后反思 通過本節(jié)課連續(xù)并腳跳、單腳交換跳短繩及游戲的練習，引導和培養(yǎng)同學們學會合作創(chuàng)新及動手能力。首先從（激情樂曲伴奏）熱身活動的短繩操，連續(xù)并腳起跳和揮擺短繩的復習，然后過渡到單腳交換跳短繩的練習，最后讓學生以短繩為活動器具做各種游戲從而把短繩貫穿課的全過程，讓小學生始終在短繩中進行體育活動從而為培養(yǎng)跳短繩興趣打下良好基礎。在課的過程中從跳繩練習討論再到合作創(chuàng)新動手能力的培養(yǎng)，特別是在熱身活動時用激情的樂曲伴奏瞬間把課堂氣氛和學習激情調(diào)動起來，放松環(huán)節(jié)中以優(yōu)美的輕音樂伴奏，在老師帶領下做放松活動，在輕松的活動中結束本節(jié)課，真正讓學生在練中玩，玩中練，快樂體育。本節(jié)課預期的教育教學目的和效果較好，整節(jié)課的設計符合