2022年一級弟子規(guī)、、課教案

1、堯舜實驗學校備課教學導案周次1、學科校本年級二單元一時間2 主備教師滑雙坤年2 級課題總敘課型課時使用教師滑雙坤1、學生能誦讀成誦。教學 2、養(yǎng)成良好的誦讀習慣。目標 3、懂得生活中要孝敬父母，友愛兄弟姐妹，言行要謹慎，要講信用。教學 重點：能熟讀成誦。重難 難點：理解句子的意思。點 教學 通過各種形式的讀達到背誦。方法 教學 Ppt 課件 準備教學過程教學環(huán)節(jié)設補充與修改計的依據(jù)及反思 進度：總敘 弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。第一課時 學 生第一 次第一次上課叮嚀：這 是第一次在教室上 課，所以在上 課 上 課彼此都之前要先 講解上 課的規(guī)矩。不 認識 ，

2、所1. 到別人家 里做客要有 禮 貎，同 樣到（孔子的家）也以向其他家要有 禮貌、 輕聲細語 。長 行禮 時有 2. 不能追逐嬉 戲，以免發(fā)生危險 。些害羞，尤 3. 看到老 師要行禮問 好。其是年級 較4. 進教室要喊報告 。大的哥哥姊5. 起立坐下要 輕聲拉放椅子。姊都 覺 得很6. 上課要坐正， 發(fā)言要舉 手。不適應 。一、講解（一）總敘（二）弟子規(guī)圣人訓。弟子是指為人子女、學生，也可泛指所有人。弟子 規(guī)這書本是依據(jù)孔子的教誨而編成的生活規(guī)范，教導我 們?nèi)绾螐娜粘Ｉ钪新鋵?。（三）首孝悌次謹?首先在日常生活中要做到孝順父母、友愛兄弟姊 妹。為什么要孝順父母呢？我們的身體是父母給的，所

3、以對父母要知恩感恩、恭敬父母，進而要孝順父母。父 母就像大樹，我們和兄弟姊妹就像是大樹上的枝干，要 互相愛護和睦相處。人生最基本的就是行孝、行悌，做到后再說修身養(yǎng) 性。在一切日常生活中的態(tài)度、言語、行為要合乎禮 節(jié)，小心謹慎，講求信用。（四）泛愛眾，而親仁。與大眾相處要平等博愛，有能力時不要吝嗇自己的 才華與財物，因為行善助人最快樂，俗話說：施比受 更有福。另外要親近有仁德、品性的人向他學習，如良師、益友與多讀好書，以作為我們?nèi)松牡浞?。（五）有余力則學文 以上都是日常生活起居必須要做的事，做到之后還 有多余的時間精力，就要利用時間充實自己，好好學習 有益的學問，而不是將時間浪費在電視和電動玩

4、具上。（六）結語 我們現(xiàn)在學習弟子規(guī)，每天都要省思自己是否有做到弟子規(guī)，讓自己的生活過得更有意義。第二課時 一、誦讀背誦弟子規(guī)。使學生在活 動中受到熏（領讀、指明讀、齊讀、背誦）二、故事時間陶和感染，并激發(fā)了學 習興趣。(一)鴨子學飛（二）犢吞刀三、演練活動（一）練習鞠躬行禮(二)練習坐姿1.良好的坐姿四、檢查背誦弟子規(guī)。1、小組查。2、教師抽查。板 書弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。設 計 泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。教 后 反 思堯舜實驗學校備課教學導案周次三學科校本年級一單元二時間1 主備教師滑雙坤課題入則孝課型課時使用教師滑雙坤1、通過各種形式的讀，讓學生能熟讀成誦。教學 目標2、

5、讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。3、讓學生輕松、快樂誦讀。教學 讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。重難點教學 學生借助音節(jié)自讀，師導讀方法教學 投影、課件準備教學過程教學環(huán)節(jié)設補充與修改計的依據(jù)及反思教學內(nèi)容：弟子規(guī) 入則孝，從 “父母呼 ”到“須順承 ”1、導入：（1）復習上節(jié)課學習的 “總敘”。（2）這節(jié)課我們學習 “入則孝 ”的前 3 排。2、誦讀過程（一）小朋友，跟我讀（1）師范讀，生手指，眼看，耳聽。（2）師教讀一句一句教，要讀準字音。糾正音難字句，（如 “呼”、“命”、“聽”、“責”、充分調(diào)動學“深”、“清”、“省”等）生的各種

6、感兩句兩句教，注意節(jié)奏。官，由易到（二）我和老師一起讀：難，通過各（1）聽老師再讀不僅要聽清字音，還要注意節(jié)奏。種形式的讀（2）師再范讀，請會讀的孩子在心里跟師默讀。達到了熟讀（3）一起小聲跟師讀。成誦。（4）跟老師再讀，你會讀的那句，就大聲讀。（5）會讀的聲音響亮地跟師再齊讀。（6）全班試著齊讀。（7）男女生交替讀。（8）分組或全班接龍讀。（9）請生讀并評價，讀得好的當小老師。（三）我當小老師 小老師給予（1）請讀得好的當小老師教讀?！靶±蠋煪?”（2）請小老師上臺領讀。的獎勵）（四） “尋寶”游戲 小老師觀察（1）師：現(xiàn)在江老師要開著火車去尋找最會讀經(jīng)的讀 手會指、眼經(jīng)小寶貝，誰會指、會看

7、、會讀，就是江老師要尋找 睛會看，張的讀經(jīng)小寶貝。大嘴巴讀的（2）請一列開車頭起頭 “我們開著火車尋寶去羅！ ”孩子又來當（手會指，眼睛會看，張大嘴巴讀的，老師就請他起 小老師，并立，他就是老師找到的讀經(jīng)寶貝，最后給予獎勵）。提醒做得不（五） “藏寶”游戲 好的。1、“哦，現(xiàn)在站起來的孩子，都是江老師找到自己讀經(jīng)寶貝，現(xiàn)在江老師要開著火車回去藏寶了”。2、請一列火車頭起頭，手會讀，眼睛會看，張大嘴巴讀的老師就請他坐下，他就是老師收藏起來的寶貝，最后給予獎勵。（六）課中休息閉眼靜息，其間放一段輕柔舒緩的音樂。（七）合樂誦讀，真美妙（1）師：音樂美嗎？如果我們再把自己優(yōu)美的讀經(jīng)聲加進去，一定會更美

8、妙動聽的?。?）師和樂誦讀。（3）同桌練讀。（4）請生和音讀，師指導。（5）全班和樂讀。（八）我試試，我會背誦（1）同桌練習。（2）自己試試會背哪些？（3）請生試背。（4）全班和樂試背：讓我們?nèi)嗪蜆穪韨€“大合唱 ”吧！三、經(jīng)典句鏈接：1、推薦本段經(jīng)典句段。2、簡單了解含義。3、相信孩子們，在以后的生活中也能做到像我們今天 所學的 “入則孝 ”里所說的！板 書 父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。設 父母教，須敬聽；父母責，須順承。計教 后 反 思堯舜實驗學校備課教學導案周次四學科校本年級一單元2 時間2 主備教師滑雙坤五課題入則孝課型課時使用教師滑雙坤1、通過各種形式的讀，讓學生能熟讀成誦。教學

9、 目標2、讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。3、使學生懂得侍奉父母要用心體貼，做事要有常規(guī)，免得讓父母憂慮。教學 讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。重難 點教學 通過各種形式的讀達到熟讀成誦。方法教學 圖片、投影 準備教學過程教學環(huán)節(jié)設補充與修改計的依據(jù)及反思進度：入責孝冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定出必告，反必面；居有常，業(yè)無變。第一課時一、導入：復習 “入則孝 ”的前 3 排。二、誦讀過程（一）小朋友，跟我讀（1）師范讀，生手指，眼看，耳聽。（2）師教讀一句一句教，要讀準字音。糾正音難字句。兩句兩句教，注意節(jié)奏。（二）我和老師一起讀：（1

10、）聽老師再讀不僅要聽清字音，還要注意節(jié)奏。（2）師再范讀，請會讀的孩子在心里跟師默讀。（3）一起小聲跟師讀。（4）跟老師再讀，你會讀的那句，就大聲讀。（5）會讀的聲音響亮地跟師再齊讀。（6）全班試著齊讀。（7）男女生交替讀。（8）分組或全班接龍讀。（9）請生讀并評價，讀得好的當小老師。第二課時一、復習 指明讀書的第六頁的幾句話。二、經(jīng)文導讀及講解（一）重點指導 “冬則溫夏則凊 ”黃香九歲的時候，冬天時會在父親睡覺前，先幫 父親將床鋪溫熱再請父親去休息，夏天時會先將草席搧涼，再請父親躺下。這里的同學有很多都不到九 歲，所以如果你們能做到這項，就比黃香還要棒了。提問：我們現(xiàn)在科技很發(fā)達，所以夏天的

11、時候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什么事? 讓 孩子了解 對 父母的孝 心是在日常冬天的時候父母睡覺前，我們可以幫父母做 些什么事 ? 延伸 夏天時天氣很熱，我們可以怎樣侍奉父母？冬天時天氣很冷，我們可以怎樣侍奉父母？生活中 對 父（二）用同樣的方法理解后幾句。三、故事(一)扇席溫被的黃香母的 關 心、照顧（二）參考資料：二十四孝的故事讓孩子了解對父母的孝心是在日常生活中對父母的關 心、照顧。這 部份 較簡四、演練活動 易可 請低年（一）晨則省，昏則定 級 學 生 練(二)出必告，反必面 習。(三)總結 對待所有的長輩像父母、老師、阿公、阿嬤都要 做到晨則省昏則定，對長輩才有恭敬心，也要做到出

12、 必告反必面，才會讓長輩放心，不用擔心。板書 設 計冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定 出必告，反必面；居有常，業(yè)無變。教 后 反 思堯舜實驗學校備課教學導案周次六學科校本年級一單元二時間1 主備教師滑雙坤課題入則孝課型課時使用教師滑雙坤1、通過各種形式的讀，讓學生能熟讀成誦。教學 目標2、讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。3、讓學生輕松、快樂誦讀。教學 重點：讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。重難 難點：理解句意。點教學 各種形式的讀方法教學 Ppt 課件 準備學習：事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。教學環(huán)節(jié)設補充與修改物雖小，勿私藏；茍私藏，親

13、心傷。（課件出示）計的依據(jù)及1、講故事：劉備教子反思2、引出字句。3、引導學生用前面學習的方法，自讀自悟。師：誰來說說你讀懂了什么？生 1：我讀懂了即使是小小的壞事也不能做。師：我相信你不會最壞事。生 2：別人的東西不能亂拿，不然爸爸媽媽會生 氣、傷心的。師：你是父母的好兒子！4、學生討論：“ 你做錯事時，父母是怎樣教育你 的？”5、送大家一句話：“ 勿以惡小而為之，勿以善小而不 為?！?、復習鞏固 1）指導感情朗讀：（ 1）我們每個人都是在父母的加倍關愛下快樂成長，我們也愛自己的父母親。請你帶著對父母的愛，再讀一讀這幾句話。（齊讀）（ 2）父母是我們生活的老師，我們應該敬重他們。請 你恭敬地

14、讀一讀這幾句話。（齊讀）（3）全班一起拍手配樂讀，讀出節(jié)奏。2）練習背誦。（ 1）朗讀接龍：師生朗讀接龍；同桌朗讀接龍；小組 朗讀接龍。（ 2）指導背誦。（3）練習背誦。（ 4）男女競背。3）看譯文，猜原文。 父母叫你的時候，要立刻答應，不能遲緩。父母 讓你做事的時候要馬上去做，不能拖延。（父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。）對父母的教誨要恭敬地聆聽；對父母的責備要順從 地接受。（父母教，須敬聽。父母責，須順承。）子女照顧父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安，晚上要替他們鋪好被 子，伺候父母安眠。（冬則溫，夏則凊。晨則省，昏 則定。）4）哪個同學能流利的回答“ 入則孝”

15、 講的是什么？檢驗學生是 否真的理解 賞析中所講 的含義，對 照自己平時 對父母的言 行，反省一 下自己做得 好不好，以 此引導學生 知道今后要 按照弟子 規(guī)要求的 去做。5）我們平時是怎么做的？6）今天學習了弟子規(guī)“ 入則孝” ，今后你打算怎么做？7、升華情感1）展示資料：你收集了哪些古人孝順父母的故事? 2）生講故事。生 1：講“ 黃香溫席” 的故事。生 2：講“ 臥冰求鯉”的故事。（其他學生都聽得很認真。）3）談談聽了古人孝順父母的故事后，你有什么感想？師：從這兩個故事中，你明白了什么？生 1：黃香是個孝順的孩子，對父母很好。生 2：王祥對他的后母真好！生 3：我們要向黃香和王祥學習，做

16、個孝順的孩子。師：為給我們帶來這么精彩故事的兩位同學鼓掌！我 相信大家都已經(jīng)聽的、讀懂了這兩個感人的故事。你 們都是孝順父母的好孩子！生 4：我還想講！生 5：我也想講！生 6：我也想講！我也想講！ 師：有這么多同學想講故事，那我們下節(jié)課再來交流 本環(huán)節(jié)向學這些故事好嗎？生展示動物生齊：好！尚且知道報4）說說你平時是怎樣孝順父母的，打算從哪些地方做答 養(yǎng) 育 之得更好？生 1：我經(jīng)常幫媽媽洗菜的。師：你真是個好孩子！生 2：我有時幫爸爸買煙。恩。進一步 強調(diào)孝敬父 母、感恩父母是做師：你是個能干的孩子！生 3：我以前不好好學習，媽媽很傷心。我以后要努力 學習，用優(yōu)異的成績報答父母。師：相信你一

17、定能行！生 4：我老愛和媽媽頂嘴。以后我要聽父母的話，不和 他們頂嘴了。師：相信你以后一定會更聽話，更懂事。5) 師講故事 孝道是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人的基本道德規(guī)范。古代流傳下來很多孝敬父母的感人故事。我給大 家講烏鴉反哺、羔羊跪乳的故事。6) 播放歌曲母親?，F(xiàn)在讓我們一起傾聽母親這首歌。再次用心 感受母愛的偉大與無私。播放歌曲母親，學生靜靜地聽。有的 同學眼里含著淚花。真是此時無聲勝有聲??！7) 此時此刻，你想對父母說什么或者做什么？7、總結 百善孝為先。老師希望你們不僅把弟子規(guī)背好，在生活中還要按弟子規(guī)中說的那樣做尊敬父 母、關心父母、孝順父母的知書達理的人。8、課外作業(yè)學生對“ 孝”

18、 有所 領悟，但是 還處在朦朧 中，對為什 么要孝敬父 母的認識還 不夠深刻，潛意識中父 母為他們所 做的一切都 是應該的，通過這個環(huán) 節(jié)讓學生知 道父母給予 孩子的愛是 無私的，激 發(fā)學生從內(nèi) 心去感恩生 養(yǎng) 他 的 父 母。現(xiàn)在給大家留課外作業(yè)。為父母做一件好事。板 書 設事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷計教 后 反 思堯舜實驗學校備課教學導案周次七學科校本年級一單元二時間1 主備教師滑雙坤課題入則孝課型課時使用教師滑雙坤1、通過各種形式的讀，讓學生能熟讀成誦。教學 2、讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。目標 3、通過圣賢的教誨，啟發(fā)

19、培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！教學 重點：讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。重難 難點：理解句意。點教學 各種形式的讀方法教學 Ppt 課件 準備教學內(nèi)容：親所好，力為具 ；親所惡，謹為去。教學環(huán)節(jié)設補充與修改身有傷 ，貽親憂；德有傷 ，貽親羞。計的依據(jù)及反思一、提問內(nèi)容：上節(jié)課留的家庭作業(yè)，在家做一些力所能及的家務。讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復強調(diào)，直到養(yǎng)成習慣為止。二、初讀上面幾句話。1、學生借助音節(jié)練習拼讀。2、教師范讀、領讀。3、學生反復練習讀。4、檢查讀。三、講解內(nèi)容：親所好、力為具、親所惡、謹為去好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡

20、量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹慎的去除，包括 通過理解背你的一切壞習慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，誦使學知道將來有能力做事?？晌覀儾辉笇W習，一心貪玩，這就 了做什么事是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友 情之前先想打架，那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事 想父母知道情之前先想想父母知道了會不會高興我去做？用心體 了會不會高會父母對我們的教育，要使自己成為一個什么樣的 興我去做？人？用心體會父互 動 請小朋友自己來講家長喜歡自己做什么？同時 母對我們的老師也要了解家長對孩子的教育如何？如不正確的老 教育，要使師要幫助指正。如；某

21、個小朋友就說：“ 我爸爸說：自己成為一在外邊，誰要是打你，你就打他。不要怕！” 以 個什么樣的免不好的家教會給孩子帶來負面的影響。時代不同，人？人的素質不同，結合今天的社會，進行正面的教育。身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 古人說： 身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷 ?？梢姽湃?對父母的孝心，入微入髓。我們的身體是父母給的，我們不敢隨便毀傷，即使是手臂上劃一個口，父母都 會擔心的，何況大病父母會難過傷心的?，F(xiàn)在社會有 很多人，一遇到不順心的麻煩事，就要自殺，跳樓。沒有替父母雙親想一想，含辛茹苦把我們培養(yǎng)大，還 沒有報答父母，就要去死。父母會怎么樣呢？身體有 傷，只是讓親人為你擔憂?？墒悄阕龀隽瞬坏赖碌?/p>

22、事 情，你的父母會跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子 孫。你要想到；自己無論做什么事情都要對得起生養(yǎng) 我們的父母，父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大，我們雖不 能給他們更多的物資享受，可我們也不能讓他們?yōu)槲?們傷心，為我們難過。為我們而感到羞愧！比如：有 的小朋友沒有禮貌、不敬師長、破壞公物、打罵同 學、偷盜，或者做出了不該做的事情，你的家長會為 你感到自豪嗎？朗讀課文：請小朋友打開書，進行指讀訓練。從總序復習到這堂課的內(nèi)容，每天爭取邊讀邊認，天長日久 不但會背誦，而且也會認字。個別的字老師也可以寫 一寫，加深印象。四、學生在熟讀的基礎上練習背誦。加深了學生 與父母的溝 通，從而更 加理解和熱 愛自己的父

23、 母。五、作 業(yè)：回家詢問自己的父母，希望自己做什么？不喜歡自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望 你長大做什么？板 書 設 計親所好，力為具 ；親所惡，謹為去。身有傷 ，貽親憂；德有傷 ，貽親羞。教 后 反 思堯舜實驗學校備課教學導案周次八學科校本年級一單元二時間1 主備教師滑雙坤課題入則孝課型課時使用教師滑雙坤1、通過各種形式的讀，讓學生能熟讀成誦。教學 2、讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。目標 3、教育小朋友學會在逆境中成長。做自己應該做的事情。培養(yǎng)小朋友正確的人生觀。教學 重點：讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。重難 難點：理解句

24、意。點教學 各種形式的讀方法教學 Ppt 課件 準備教學內(nèi)容：親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢教學環(huán)節(jié)設補充與修改一、復習內(nèi)容：上堂課的家庭作業(yè)，詢問父母對自己計的依據(jù)及反思的期望，每個家庭的家教。讓小朋友舉手回答。進一步了解家長是否給予了配合？每個家長對孩子的關心教育程度如何？二、 誦讀過程（一）小朋友，跟我讀（1）師范讀，生手指，眼看，耳聽。（2）師教讀一句一句教，要讀準字音。糾正音難字句，（如 “呼”、“命”、“聽”、“責”、“深”、“清”、“省”等）兩句兩句教，注意節(jié)奏。（二）我和老師一起讀：（1）聽老師再讀不僅要聽清字音，還要注意節(jié)奏。（2）師再范讀，請會讀的孩子在心里跟師默讀。（3）

25、一起小聲跟師讀。（4）跟老師再讀，你會讀的那句，就大聲讀。（5）會讀的聲音響亮地跟師再齊讀。（6）全班試著齊讀。注意課堂紀律，有時小 朋友會很活 躍。要給予 正確幫助。同時老師每 天要做記 錄，觀察小 朋友都有那 些變化？個 別家庭的孩 子要給予足 夠的關愛，注意個性培 養(yǎng)。（7）男女生交替讀。（8）分組或全班接龍讀。（9）請生讀并評價，讀得好的當小老師。三、講解內(nèi)容：親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢 父母雙親從小到大，給予了我們無微不至的關愛，待 我們恩重如山。我們自然就應該孝養(yǎng)他們。可是也有 的家長不喜歡甚至討厭孩子?；蛘吖芙毯⒆舆^于嚴 厲，缺少方法。那么做為兒女應該怎樣對待父母呢？是不是父

26、母對我們好，我就對你們好。你不喜歡我，我也不孝敬你呢？四、講三個故事。故事 1：古代有個皇帝叫大舜。在他小的時候，就失去 了母親，父親娶了后母。后母對他十分刻薄，時常要用故事激發(fā) 了學生的學 習興趣，學 會在逆境中 成長。求舜做很多事，并且還在背后說舜的壞話。因此父親對舜也很不滿意。弟弟象對舜也不友善，態(tài)度傲慢又 無禮。 他從無有絲毫的怨恨之心。依然孝順父母，友 愛弟弟。后母幾次設計要加害于他，都沒有成功。一 次，讓舜到高高的草垛上邊干活。等舜上去后，后母 就拿走了梯子，并且點燃了草堆。幸虧舜及時發(fā)現(xiàn)從 后邊滑了下去，他就象什么事情沒發(fā)生過一樣，仍然 愛他的父母、兄弟。他的美德傳遍了天下。當時

27、的皇 帝堯聽說了這些事，就請舜去管理國家，并且把自己 的女兒也嫁給了他。最后把王位也讓給了他?？墒?，舜并沒有而感到高興。人們問他為什么做了皇帝還不 高興？他說：“ 可是我的父母還是不喜歡我，我怎么 去盡孝道？” 他的真心感動了他的父母，也感動了天 下人。他的美德流傳至今。（二十四孝的故事）通過上面正反兩方面的例子，小朋友你們學到了什 么？請小朋友自己來表達 。五、作 業(yè)：對照學過的故事，想一想自己有哪些地方 做的不夠？比如：對父母耍脾氣，不接受父母的批評 等。回家向父母道歉！板 書設 計親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢教 后 反 思堯舜實驗學校備課教學導案周次九學科校本年級一單元二時間1 主備教

28、師滑雙坤課題入則孝課型課時使用教師滑雙坤1、通過各種形式的讀，讓學生能熟讀成誦。教學 目標2、讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。3、懂得尊敬父母，用心體諒別人的心情。幫助父母改正過失要講究方法教學 重點：讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。重難 難點：理解句意。點教學 老師領讀、小朋友跟讀，一個小朋友領讀、大家跟讀方法教學 Ppt 課件 準備學習內(nèi)容：怡吾色，柔吾聲 。教學環(huán)節(jié)設補充與修改親有過 ，諫使更，計的依據(jù)及反思諫不入，悅復諫，號泣隨，撻無怨。一、復習內(nèi)容：念誦前邊所學過的課文。二、讀通句子，掃清障礙。1、學生自己練習拼讀。2、教師領讀

29、，學生跟讀。3、再練習自由朗讀。4、檢查讀，個別學生給予指導。三、講解內(nèi)容：上堂課我們學了要孝順父母，可是父 母也有不對的時候?。∧敲醋鳛樽优畱粦搫裰G父 母呢？用什么方法才恰當呢？父母也有過錯的時候，我們做小輩的也不希望別人恥 笑自己的父母，那么我們怎么勸他呢？一是不要在大 庭廣眾之下，去談父母的過錯。讓父母沒有面子。他就不會接受我們的勸諫。二要等父母高興的時候，小 朋友說話也要柔和，面帶笑容。不要理直氣壯，一副 盛氣凌人的態(tài)度。話要說的盡量婉轉，讓父母感到我 們不是在挑他的毛病，真心的為他好。他才能夠接受 我們的勸諫。舉例：有一位中學生，和他的父母及客人一起去吃通過講故事 舉例子等方 法

30、使學生懂 得尊敬父 母，用心體 諒別人的心 情。幫助父 母改正過失 要講究方法飯?？腿撕退劦綄W習方面的問題，他的父親就說：“ 你要好好聽這位老師的話，不要貪玩！” 這位孩子 馬上反駁道：“ 你還說我呢？你為什么還天天打麻 將！” 這位父親馬上起來要打他的兒子。這種方法就很不好，雙方都沒有達到教育的目的。父親打麻將固 然不對，但在這種有外人的場合，就不要去談父親的 問題，可以在家里關起門來說，也要等父親高興的時 候，你再勸父親?！?打麻將對身體不好，坐久了會得 病，爸爸你少打點麻將吧！” 。或者說：“ 我希望爸 爸能多陪陪我和媽媽，不要去打麻將了！” 這樣說話 爸爸都會接受，至少不會發(fā)脾氣，知

31、道你是為了他的 身體，或是為了這個家才這樣說?？墒悄惝斨馊说?面，去批評自己的父親，讓他非常難堪，這就不對 了。所以我們說話要講究方法。同樣的話說出來效果 卻不同。諫不入、悅復諫、號泣隨、撻無怨 往往有的時候，我們小孩子說話，大人是不會在意 的。可是我們真心希望父母能夠改掉自己的毛病。那 就得不怕父母生氣，也要勸諫父母。哪怕父母要打我 們，我們也毫無怨言。只要父母能理解我的真心就值 得了！舉例：在唐代，有一位很有名的皇帝，他的名字叫李 世民。他從小跟隨父親轉戰(zhàn)南北，屢立戰(zhàn)功。一次，他的父親準備明天向敵方發(fā)起進攻。他知道后就力勸 自己的父親，放棄這場戰(zhàn)斗。因為他們已經(jīng)奮戰(zhàn)數(shù) 月，人困馬乏了。而

32、對方卻養(yǎng)兵蓄銳很久，如果開戰(zhàn) 對李世民父子就十分不利。但他的父親認為他沒什么 經(jīng)驗，執(zhí)意不肯聽從他的勸阻，堅持明天出擊。李世 民就在父親所住的帳篷外哭了一夜。第二天早上，他的父親聽到外邊有人在哭，就問他的大臣誰在外邊 哭？有人告訴他是你的兒子。他就把李世民叫到面 前，問其原由？李世民還是堅持勸諫父親撤退。他的 父親見他心誠意堅，就接受了他的勸諫。在他們撤退 不久，對方就包圍了整個城。如果李世民沒有堅持勸 諫，而聽從他父親的意見?？赡芫蜁姼矞?。正因 為他孝心自己的父親，希望父親勝利，他才在所不 辭，幫助自己的父親出謀劃策，以退為進，保存了實 力。這個故事一直流傳到今被后人所稱贊。我們現(xiàn)在的社

33、會，是民主的社會。在家里父母和我們 也是象朋友一樣平等相處。所以我們更應尊重他們，體諒他們的心情。即使他們有不對的地方，我們也要 尊重他們，只有做到了尊重自己的父母，才能做到尊 重別人的父母，兄弟師長。四、練習背誦。五、作 業(yè)：小朋友回去思考自己的家長有哪些發(fā)面做 的還不夠！自己在家是否勸諫過自己的父母？你用了 哪些方法？通過今天的學習，你學到了什么？板 書 設 計親有過，諫使更，怡吾色 ，柔吾聲。諫不入 ，悅復諫 ，號泣隨，撻無怨。教 后 反 思堯舜實驗學校備課教學導案周次十學科校本年級一單元二時間1 主備教師滑雙坤課題入則孝課型課時使用教師滑雙坤1、通過各種形式的讀，讓學生能熟讀成誦。教學

34、 目標2、讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。3、培養(yǎng)小朋友關心照顧他人的能力，用心體會別人所需。學習一點喪事的禮節(jié)。同時要把古代和現(xiàn)代禮節(jié)結合起來，不要生搬硬套。教學 重點：讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。重難 難點：理解句意。點 教學 各種形式的讀 方法 教學 Ppt 課件 準備學習內(nèi)容：親有疾，藥先嘗 ，晝夜侍，不離床。祭教學環(huán)節(jié)設補充與修改喪三年，常悲咽 ，居處變，酒肉絕。喪盡禮，計的依據(jù)及反思盡成，事死者，如事生。一、復 習：前邊學過的內(nèi)容，從頭至尾誦讀一遍。提 問：上堂課留的家庭作業(yè)，怎樣勸諫自己的父母？請小朋友回答！二、誦讀課文

35、 1、學生借助音節(jié)練習拼讀。2、逐句指導讀。3、教師范讀。4、學生練習，指明讀，齊讀。三、講 解： 前邊我們學了當父母雙親有了疾病時，我們要細心體貼的照顧。做為子女陪護在父母身旁，父母心中自然就會很高興，感到溫暖和知足。舉例：古代有個皇帝叫漢文帝，他的母親薄太后患了 病，他不分晝夜服侍，當宮女端來湯藥（中藥），他 怕太燙或太冷，一定要親自嘗嘗。覺得熱度和甘苦合 適了，才讓母后服用。這件事感動了文武百官及黎民 百姓。千年來被后人所稱贊。課本里采用這個故事來 教育我們，并不是要我們每個人都要先來嘗藥，每天 注意：告戒不睡覺守護在父母身旁，而是讓我們學習古人這種孝 小朋友千萬 行，象古人那樣“ 百事

36、孝為先” ！不要親自嘗 古人做什么事情就有什么事情的禮節(jié)。比如：有家 現(xiàn)在的西 人去世了，就要辦喪禮。服喪的人不能穿紅色的衣 藥）。服，要佩帶黑色的（有的地方帶白色的）孝帶。不能 言談嬉笑打鬧，如果你做了，別人會認為你是不孝之 子，不懂規(guī)矩。拜祭先人要誠心誠意，不能走過場，做樣子給別人看。即使是父母去世了，也要象他們在 世時一樣，誠心盡意的去祭拜他們。四、總 結：在這一章里，我們學習了關于孝順父母應 該做到的一些事情。從小的時候，聽從父母的教誨，盡量不讓父母為自己多操心。要當好父母的幫手，做一些力所能及的家務事。長大后，要用心體貼父母的 衣食住行，父母喜好什么？做子女的要記在心里，盡 量滿足他

37、們的心愿。不喜歡我們做的事，我們要盡量 克服掉。無論做什么事情時刻想到，父母的感受會怎 么樣？這樣就不會做出讓父母、傷心丟臉的事了！當 父母有缺點的時候，我們做兒女的也要耐心的去幫助 他們，但要講求方法，不要傷害他們。父母有病痛的 時候，更需要我們的關心和照顧，我們要學習古人“ 晝夜侍、不離床” 的精神，盡心盡力的去服侍他通過理解和 舉例培養(yǎng)了 小朋友關心 照顧他人的 能力，用心 體會別人所 需。學習了 一點喪事的 禮節(jié)。同時 要把古代和 現(xiàn)代禮節(jié)結 合起來，不 要生搬硬 套。們，讓他們感到我們做子女的這一片孝心。當父母不 在的時候，我們才不會后悔，他們在世的時候，我們 沒有好好的照顧他們。即

38、使自己的父母離開我們了，我們也要時時想念著他們，當他們還在我們身邊一樣。這樣你就做到了孝行。注意事項：當我們學到了喪禮后，看到有人戴孝的時 候，不要去問人家這是什么？免讓人家傷心，要用心體貼別人的心情，學會分擔 別人的憂愁！五、作 業(yè)：請小朋友想想自己生病的時候，父母是怎 樣照顧自己的？用心體會父母的恩德，那我們怎樣來 報答父母的恩德？板親有疾，藥先嘗 ，晝夜侍，不離床。書設喪三年，常悲咽 ，居處變，酒肉絕。計喪盡禮，祭盡成，事死者，如事生。教 后 反 思堯舜實驗學校備課教學導案周次十學科校本年級一單元三時間1 主備教師滑雙坤一課題出則悌課型課時使用教師滑雙坤1、通過各種形式的讀，讓學生能熟讀

39、成誦。教學 目標2、讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。3、讓學生輕松、快樂誦讀。教學 重點：讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。重難 難點：理解句意。點 教學 各種形式的讀 方法 教學 Ppt 課件 準備教學內(nèi)容：教學環(huán)節(jié)設補充與修改兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。計的依據(jù)及反思或飲食，或坐走，長者先，幼者后。第一模自己的本周的一個小故事1、從力行“ 身有傷，怡親憂” 談自己現(xiàn)在早起的狀 態(tài)，以前來不及了才起床，匆匆去上班，經(jīng)常不吃早 飯，或在外面隨便買兩個包子，脾胃一直不好；現(xiàn)在 每天第一個起床，喊父母起床，給妻子泡一杯姜茶，洗水果帶去單位，

40、疊被子，送妻子到單位后自己到單 位還能吃個早餐。以前晚上玩游戲，看電視，起碼十 一、十二點睡，現(xiàn)在十點多就上床，精力好了很多，中午散步，還休息一會兒。本次上課前 和督導學生 交代讀誦環(huán) 節(jié)幫助父母 不在身邊的 小朋友指 讀，很見效2、請家長分享，說說自己和孩子學習弟子規(guī)的體會，孩子也一同上臺。（本次有三位媽媽上臺分享）第二模塊：溫故知新復習上周學過的1、不學禮，無以立。坐沒坐相，站沒站相，東倒西歪的樣子，這樣是無以 立；不懂禮貌，不知書達禮也是不學禮，無以立就是 大家不喜歡和他玩，就會被孤立，沒有好朋友一起 玩，會很難過的。2、練習鞠躬請四位小朋友上臺復習鞠躬（兩男兩女互相鞠躬）3、出必告指什

41、么：時間、地點、人物、事情第三模塊：誦讀弟子規(guī)開始誦讀一遍（會背的孩子上臺領背）請小朋友上臺 領背，注意語速，提醒“ 凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊” ，之后與他們一一握手。第四模塊：新課傳授（一）兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。1、先講故事：有一對皮鞋兄弟每天快樂地生活在一起，皮鞋哥哥很 愛護弟弟總是走在最前面，讓弟弟在后面走得舒坦 些。但是左腳的弟弟卻嫉妒右腳的哥哥占盡光彩，有 一次弟弟將哥哥推入大水溝，回家時因為沒有哥哥的 照顧，弄得灰頭土臉。小主人發(fā)現(xiàn)只剩一只皮鞋，便 把弟弟丟入垃圾桶，剛好有一個撿垃圾的孩子發(fā)現(xiàn)皮 鞋弟弟，將它撿起來和從水溝撿來的皮鞋一比，正好 是一雙，于是皮鞋哥哥與

42、皮鞋弟弟又團圓在一起了！2、問：第一次課學的一句話是什么？百善孝為先。本次對兩位 小朋友的錯 誤進行了指 出，孩子有 一點點反感 情緒，考慮 將來以更合 適的方法指 出，再問：一對兄妹，哥哥總是欺負弟弟，弟弟總是罵哥 哥，是不是孝順的表現(xiàn)？一個小朋友在學校經(jīng)常和同 學吵架，是不是孝順父母的表現(xiàn)？3. 兩個小游戲（1）單腳站立一分鐘的感受。（2）左手放于背后，右手搬椅，感受有另外一只手幫忙時是否更輕松自如。問問孩子們有什么感受？4、你們有沒有和兄弟姐妹，或是同學吵過架？同學 和兄弟姐妹之間經(jīng)常因為什么事情吵架？財物輕，怨 何生。言語忍，忿自泯。（拿出一個玩具，讓孩子表 演財物輕，怨何生）每課一句

43、：獨木難成林。5、對父母的總結：是不是很久沒有像小時候關心過自 己的兄弟姐妹了，是不是一直有什么心結沒有解開，還因為一點點小事怨恨自己兄弟姐妹，有沒有想過兄 弟睦，孝在中的道理。父母最希望我們能夠兄弟和 睦。有時間的話，自己的小故事：我有位表姐，小的 時候在一起住了很多年，后來表姐的媽媽去世了，她 的生活有一段時間很困難，關系疏遠了，我結婚的時候也沒有叫她，她的孩子今年3 歲了，我都沒有去見過，學了弟子規(guī)后很后悔，今年過完年，我特意先打 了一個電話給她道歉，后來又送了外甥一套書。（二）或飲食，或坐走，長者先，幼者后。1、飲食拿出一雙筷子，問問筷子有幾支，兩支要配合。那么吃飯的時候誰先開動？父母

44、夾菜要先夾給爺爺奶 奶，孩子們要給長輩夾菜，夾長輩喜歡吃的東西，問 問孩子們，自己的媽媽喜歡吃什么？親所好，力為具。我們也不可以用筷子挑來挑去，不衛(wèi)生。當我們吃飯的時候要把主位讓給長輩坐，如果在 公司里要讓給長官坐，主位就是正對門的位置，因為當長輩坐在那個位子時可以掌握整個狀況，招呼后來 的客人。故事一：孔融讓梨2、坐當我們吃飯的時候要把主位讓給長輩坐，如果在 公司里要讓給長官坐，主位就是正對門的位置，因為 當長輩坐在那個位子時可以掌握整個狀況，招呼后來 的客人。唐譽涵小朋友給媽媽讓座的小故事和大家分享。同學們在故 事中知道 了，良好的 習慣要從小 培養(yǎng)。當我們坐著時看到長輩來要先讓坐，另外我

45、們坐 車時，也要有秩序，排隊要排好，不能爭先恐后，上 了車后要先往后走，把位子讓出來，不要一上車就挑前面的位子坐，這樣會造成別人的不方便，因為假如 后來上車的是老人家、行動不便的人或孕婦，讓他們在搖搖晃晃的車上走到后面坐就十分的危險。3、走1. 和家人出門時，我們走路的順序應該怎么走呢 ? ( 此時會有學生回答前面、左右、后面 ) 1、走在父母親視線看得到你的地方，這樣父母親才能安心。不可以自己走得很高興，將長輩遠遠的拋在后 方。2、當我們和爺爺奶奶出門時，老人家難免走得慢一 些，這時候我們要耐心的等待，不要不耐煩。如果老 人家行動不方便時，我們可以稍微攙扶他們，進門時 也要讓長輩先走，這樣才

46、是孝順的表現(xiàn)。（請學生出 來示范如何攙扶老人家走路）問題：現(xiàn)在很多同學上學時都是自己走在前面，父母 親或爺爺奶奶在后面幫他們背書包，這樣的行為好不 好？ ( 四) 總結三、布置作業(yè)四、有時間再玩善惡大冒險板 書兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。設 或飲食，或坐走，長者先，幼者后。計堯舜實驗學校備課教學導案周次十學科校本年級一單元三時間1 主備教師滑雙坤二課題出則悌課型課時使用教師滑雙坤教學1、通過各種形式的讀，讓學生能熟讀成誦。目標2.理解兩句話的意思，在理解的基礎上背誦這兩句話。3.看故事、聽故事，學會與人相處之道。教學 重點：讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。重難

47、教學難點：學會與人相處之道。點教學 各種形式的讀方法教學 Ppt 課件 準備教學內(nèi)容：教學環(huán)節(jié)設補充與修改財物輕，怨何生；言語忍，忿自泯。計的依據(jù)及教學過程：反思一、導入 上節(jié)課我們學習了弟子規(guī)，誰來背背上節(jié)課的內(nèi) 容。今天我們來繼續(xù)學習弟子規(guī)。二、看一看，說一說，體會情感。（一）小朋友今天我們來學習弟子規(guī)中的：財物輕，怨何生；言語忍，忿自泯。范讀、領讀、自由讀，指名讀。（二）出示：兄道友，弟道恭 通過故事、1.這句話是什么意思呢？老師給你們帶來了一個動畫 動畫等教學 片，想不想看？方式，不僅 播放孔融讓梨的故事。激發(fā)了學生 2.誰來說說哥哥為什么要讓孔融先拿？的學習興 3.那孔融為什么要拿最

48、小的呢？他為什么要把大的讓給 趣，還使他 哥哥，從這里可以看出孔融是個什么樣的孩子？表現(xiàn) 們，知道了 出孔融對哥哥怎樣？在言語方面 4.那爸爸說弟弟比他小的時候，他說了什么？從這可以 如果我們懂 看出孔融又是一個什么樣的孩子？表現(xiàn)出孔融對弟弟 得忍讓就會 怎樣？減少很多言 5. 孔融作為哥哥很友善，作為弟弟很尊重哥哥，這就 語所造成不 是（引說）必要的誤（三）學習 “兄弟睦，孝在中 ”會，還有爭 1.小朋友看這些是什么？老師帶來了一根筷子，像不像 吵。一支箭，我請一個小朋友來折一下看看能不能把它折 斷，如果是一把呢？我們下面就來看一個關于折箭的 故事。2.讀兄弟折箭的故事。3.從故事中你知道了

49、母親為什么吃不下飯呢？經(jīng)過折箭 這件事，后來這些兄弟有沒有團結和睦呢？看著和睦 相處的幾個弟兄，這時如果你是母親你心情怎樣？會 覺得這幾個兒子怎樣？4.是呀兄弟之間和睦就是孝順的一種表現(xiàn)呀。這就是（四）學習 “財物輕，怨何生 ”1.我們再看兄弟折箭這個故事，幾個兄弟因為什么 差點打起來呀？得到那只鹿有什么好處呢？如果他們 不去爭那只鹿還會打起來嗎？2.把財物看輕，不去爭，不去搶，就不會打起來，就不 會產(chǎn)生怨恨。這就是 （五） 學習 “言語忍，忿自泯 ”1.學了這么久同學們也累了，老師讓同學們放松一下，再看一個動畫片好不好？看將相和好。2.廉頗得知藺相如的官位比自己大的時候很不服氣，開 始說的什

50、么？如果是你聽了這話你會有什么樣的反 應？你會怎么做？藺相如聽了怎么做的？藺相如是怕 了廉頗嗎？他說了什么？從這兒可以看出藺相如懂得 怎樣？你能不能用一個詞來形容一下他？結果廉頗還 生氣嗎？3.小結，是呀在言語方面如果我們懂得忍讓就會減少很多言語所造成不必要的誤會，還有爭吵。這就是 三、誦讀 1.下面我們把學的內(nèi)容連起來讀一讀。2.小朋友能不能把今天學的內(nèi)容記在你的腦海呢？四、談一談，升華感情。1.同學們學習生活在一起，我們就像一家人，大家親如 兄弟姐妹，通過今天的學習在今后的學習生活中你準 備怎么做呢？2.不光弟子規(guī)教育我們這樣做，古人還有好多關于 我們今天學的內(nèi)容的成語、名言警句我們一起來

51、讀一 讀。以和為貴；禮之用，和為貴；得饒人處且饒人；和睦 相處；一團和氣；化干戈為玉帛；二人同心，其利斷 金；忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。3.最后老師有一首歌送給大家。我們來一起唱一唱結束 今天的課程。唱相親相愛一家人。五、作業(yè)背誦今天所學的內(nèi)容板 書 設 財物輕，怨何生；言語忍，忿自泯。計教 后 反 思堯舜實驗學校備課教學導案周次十學科校本年級一單元三時間1 主備教師滑雙坤三課題出則悌課型課時使用教師滑雙坤教學1、通過各種形式的讀，讓學生能熟讀成誦。目標 2、讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。3、自古以來所遵循的禮貌： “長者先、幼者后 稱尊長、勿呼名 ”可現(xiàn)代

52、社會卻把它丟了，我們小朋友要把它找回來。讓他們從小養(yǎng)成禮貌習慣。把古代禮貌和現(xiàn)代禮貌結合起來學習。教學 重點：讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。重難 難點：理解句意。點教學 方法教學以理解做到為目的。每堂課設計一些場景，比如：用文明用語接、打電話，招待 客人的必要禮節(jié)訓練等等Ppt 課件準備教學內(nèi)容：或飲食、或坐走、長者先、幼者后教學環(huán)節(jié)設補充與修改長呼人、既代叫、人不在、己即到計的依據(jù)及一、導入 ;背誦前面學習的幾段。反思二、誦讀這節(jié)課要學習的幾句話。1、學生借助音節(jié)練習拼讀。2、師范讀，領讀，指導個別字的讀音。3、學生練習，指明讀。三、講解內(nèi)容：良好的生活習慣要從

53、小培養(yǎng)。有的家 長認為孩子還小，沒必要教育，長大了自然就會做 到。這種想法是不對的！人的習慣和性格是慢慢養(yǎng)成 的，俗話說：冰凍三尺，非一日之寒！也不可能一日 就變成另一個人。所以從小接受什么樣的教育，就會 成長為一個什么樣的人！現(xiàn)代社會我們經(jīng)常看到公共汽車上，老者站在車的中 間，搖搖晃晃。年輕人就坐在老者的身旁，無動于 衷，不肯為老人讓座位。還有在公共場所的進門處，大家爭先恐后、你擁我擠，根本就沒有老幼之分。有 以理解做到 的家人出去到飯店吃飯，小朋友則坐在主賓位子，爺 爺奶奶卻坐到外邊去了。這些都是不懂禮貌的例子。為目的。每 正確的做法應該是： 1：在家凡是有長者在的場合，都 堂課設計一 要

54、“長在先、幼在后 ”。在家吃飯的時候，要爺爺、奶 些場景，比 如：用文明 奶、爸爸、媽媽先坐好，小輩的才可以去坐。坐的時 候，要坐偏位子上，把正位讓給長者坐。當和長輩一 用語接、打 起走路的時候，就要請長輩先走，小輩走在后邊，叫 電話，招待 做“徐行后長 ”?；蛘咝≥叺囊獮殚L者開好門，等著長者 客人的必要 禮節(jié)訓練 進去了，自己再關好門后，隨行而入。這樣才能表現(xiàn)出一個人的禮貌和修養(yǎng)。等。讓他們 吃飯的時候，要想到老人愛吃的東西，要盡量滿足他 從小養(yǎng)成禮 們的心愿，等大人吃好了，自己再吃。不能自己喜歡 貌習慣。把 吃什么就一下把盤子端過來，不管別人吃不吃？自己 古代禮貌和 先吃個夠！也不可以到桌

55、子的對面去取菜，以免使袖 現(xiàn)代禮貌結 子沾到菜湯，不講究衛(wèi)生。吃飯要有吃相，不要狼吞 合起來學 虎咽。要注意自己的形象。習。2、那么在外招待客人，也是客人要坐到主賓位上，小 輩要主動坐到外邊的位子上，以表自己的謙卑和對人 的尊重。長大工作出去開會，更要找好自己的位子，不是嘉賓，就不要坐到嘉賓的位子上，以免下去時的 尷尬。（舉例：有一個年輕人，去參加一個文化座談 會，因他去晚了，后邊沒有椅子坐了，他就跑到最前 邊的嘉賓位子上去坐。結果主持人誤請他為大家來講 話。應他不懂得規(guī)矩，所以鬧了笑話！這些雖然都是 一些生活小事，但也能反映出一個人的禮貌和修養(yǎng)。我們只有從小做到了這些禮節(jié)，才能不被別人恥笑！

56、長呼人、既代叫、人不在、己既到 長輩呼叫別人時，自己聽到了，要替長輩去傳喚。如 果被叫的人不在，你理所當然要給長輩回話?；蛘哌M 一步問訊長輩；要不要你來幫忙？不能以為不是叫 我，和我沒關系，就漠不關心！舉例：常常有這樣的大學生。大學宿舍來了電話，一 接聽知道是同學的家長，馬上告訴對方不在。再問：“他去哪了？ ”被告知 “不知道！ ”電話就掛了。和自己沒 關系的事情，就漠不關心！他沒有想到家長對孩子的 掛念。即使是他的孩子不在，知道一下他的近況也好啊！正確的做法是問候一下：“你有沒有什么事？需要我來幫助傳達嗎？ ”或者幫助去找一找！以免讓家長再 打長途電話來！這個大學生缺乏最起碼的禮貌！總 結：

57、這一節(jié)學到的禮貌是：坐、走要有長幼之分，長者先、幼著后。在日常生活中例子就很多，請小朋 友自己試著舉出一些例子來！對照課文想一想？自己 還有哪寫方面做的不夠？尤其是吃飯的禮節(jié)，除長者 先外，還有一些注意事項，讓小朋友再找一找？身邊 同學們你爭 還有哪些不好的習慣要去掉？四、練 習：打電話！請一些愿意參與的小朋友到前邊 我搶，課堂 來，練習互相接聽電話。有老師給出一些固定的禮貌 氣氛很活 用語，也可讓小朋友自己臨時發(fā)揮！躍。五、練習背誦。六、作 業(yè)：回去請教家長，自己的家庭里還有哪些家 規(guī)？帶給班級的小朋友分享！板 或飲食、或坐走、長者先、幼者后 書 長呼人、既代叫、人不在、己即到 設 計教 后

58、 反 思堯舜實驗學校備課教學導案周次十學科校本年級一單元三時間1 主備教師滑雙坤四課題出則悌課型課時使用教師滑雙坤教學1、通過各種形式的讀，讓學生能熟讀成誦。目標 2、讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。3、日常生活中有很多必須的禮貌，通過這一節(jié)的學習可以了解到怎樣稱呼尊長？以及見到尊長怎樣打招呼？教學 重點：讓學生在誦讀過程中，形成規(guī)范的誦讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。重難 難點：理解句意。點教學 各種形式的讀，理論與實際相結合，設計場景讓小朋友參與。方法教學 Ppt 課件 準備教學內(nèi)容：稱尊長、勿呼名、對尊長、勿見能教學環(huán)節(jié)設補充與修改路遇長、疾趨揖、長無言、退恭立計

59、的依據(jù)及騎下馬、乘下車、過猶待、百步馀反思一、復習內(nèi)容：上堂課老師留的家庭做業(yè)，你的家庭 都有哪些家規(guī)？請小朋友分別來講述！讓大家共同來 學習。二、正課內(nèi)容：（一）誦讀弟子規(guī) 1、初讀，掃清字詞障礙，讀通句子。2、老師范讀，領讀，指明讀。3、自由練習朗讀。（二）理解句子 1 句 小輩的稱呼長者，不要直呼名字。比如：你喊 日常生活中 媽媽！不必在媽媽前再加上他的姓名?！澳衬硧寢?！ ”稱 有很多必須 呼老師或者其他人時，為了區(qū)分不同，可以在前邊加 的禮貌，通 上姓。比如： “某老師 ” “某師傅 ”！“某叔叔 ”等。更不要 過這一節(jié)的 當著人家的面，就直接呼長輩的名字。這些都是非常 學習可以了 不

60、禮貌的。古代人為了尊重孔子，不敢直呼孔子的名 解到怎樣稱 字孔丘，只是尊稱他為孔子。連他的名字都不敢 呼尊長？以 直寫，把丘字少寫一筆來代表他的名。以表示對圣人 及見到尊長 的尊敬。所以我們小朋友要懂得這些禮貌。在尊長面 怎樣打招呼 前不要表示出狂妄自大。你的年齡小，閱歷短，經(jīng)驗 讓學生在誦讀又少，盡管你有能力，也不能在長者面前顯示自己的 過程中，形成能力。何況我們的能力有限，別人會覺得你無知可 規(guī)范的誦讀常笑！你要虛心聽取長者的教誨！如果一件事長者需要 規(guī)，養(yǎng)成良好你去做，你只能說去試試看不知是否能做得好？表示 的誦讀習慣。我們小輩的謙虛。2 句趨：快走的意思！過去的人見到長者，都會馬上鞠躬