山東省師范大學(xué)附屬中學(xué)2019_2020學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次學(xué)分認(rèn)定考試試題

1、現(xiàn)在的生活水平雖比以前有了極大的提高，但還是需要瞻，從細(xì)處打算；還是要節(jié)儉，不可鋪山東省師范大學(xué)附屬中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次學(xué)分認(rèn)定考試試題注意事項(xiàng)：1總分150分，考試時(shí)間150分鐘2答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。3回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)(每題2分，共16分)1.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音有兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.擯棄（bng）遒勁(jng)蠟炬(j)百舸(g)爭(zhēng)流B.忸怩(nini)鉚釘

2、(mo)慰藉(ji)面目可憎(zng)C.寥廓(lio)脊髓(jsu)包扎(zh)蟲咬鼠嚙(ni)D.掂量(liang)間歇(jin)筵席(yn)窸窸窣窣(s)2.下列句子沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.有人覺得閱讀那種細(xì)致考查我們心靈感受并給與高度理解性解釋的作品，更加富有魅力和令人欣喜。B.亂用外來語所造成的支離破碎的語境，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與合諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國(guó)文化精深而豐富的內(nèi)涵。C.在數(shù)以千計(jì)的卷帙里面，我終于發(fā)掘到自己感興趣的東西，從此便孜孜不倦，在閱讀上漸臻佳境。D.雖然因囊中羞澀而食不裹腹的小吳正痛心疾首地盤桓在湘江邊，但狡黠的賈交警依然固我，堅(jiān)持要給險(xiǎn)

3、些肇事的他以處罰，說這樣做可起到殺一儆百的作用。3.下列句子中成語使用正確的一組是（）如果不是沉迷網(wǎng)絡(luò)，他也不會(huì)走到今天這一步，那段崢嶸歲月，至今讓他不堪回首?；顒?dòng)課上，大家各得其所：男生們都涌進(jìn)了足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)，女生則選擇了她們喜歡的羽毛球。本屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將舉行，相關(guān)籌備工作正在緊張進(jìn)行中，如何使運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上創(chuàng)造佳績(jī)，許多有識(shí)之士提出了不少美芹之獻(xiàn)。聽到這消息，他覺得天在旋，地在轉(zhuǎn)，頭重腳輕，身子情不自禁地?fù)u晃起來。前顧后張浪費(fèi)。膨脹的自我使我們忽略了一個(gè)基本事實(shí)，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。ABCD4.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（）A.華為智能

4、手機(jī)出貨量穩(wěn)居全球第二，不僅成功樹立起中國(guó)智能手機(jī)的良好形象，而且改變了運(yùn)營(yíng)商和消費(fèi)者對(duì)華為手機(jī)的認(rèn)識(shí)。B.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。C.國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)的一些關(guān)鍵部位是否國(guó)產(chǎn)，一些核心技術(shù)能否掌握，這恐怕是判斷一個(gè)國(guó)家在一個(gè)領(lǐng)域?qū)嵙Φ闹匾獦?biāo)準(zhǔn)。D.犯罪嫌疑人打著應(yīng)聘酒店服務(wù)員為幌子，趁老板及客人防范松懈，實(shí)施盜竊，涉案金額為5萬余元。師道之不傳也久矣！道：道理予出官二年，恬然自安出官：離開京城做官5.下列各組句中加點(diǎn)詞解釋有兩處錯(cuò)誤的一組是（）A.夫庸知其年之先后生于吾乎庸：豈，哪巫醫(yī)樂師百工之人，君子

5、不齒不齒：不與同列。齒，并列。假舟楫者，非能水也，而絕江河。絕：橫渡B.聲非加疾也，而聞?wù)哒眉玻嚎焖儆谄渖硪?，則恥師焉，惑矣惑：疑惑C.弟子不必不如師不必：不一定越陌度阡，枉用相存存：存在山不厭高，海不厭深厭：厭惡D.煙濤微茫信難求信：確實(shí)勢(shì)拔五岳掩赤城拔：挺拔6.下列選項(xiàng)中虛詞用法和意義完全相同的一項(xiàng)是（）A.君子博學(xué)而日參省乎己惑而不從師，其為惑也，終不解矣B.不復(fù)挺者，輮使之然也人非生而知之者，孰能無惑C.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)不拘于時(shí)，學(xué)于余D.其皆出于此乎今其智乃反不能及，其可怪也歟7.下面哪首詩中，沒有使用“月亮”的意象？（）A.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟B.暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)

6、玉盤C.鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞D.云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉8.下列文化文學(xué)常識(shí)正確的一項(xiàng)是（）A.“唐宋八大家”中屬于唐朝的是韓愈、柳宗元，蘇洵、蘇軾、蘇轍因?yàn)樵娫~寫得好，都成為“唐宋八大家”中的一員。B.“遂通五經(jīng)，貫六藝”中“六藝”是指禮、樂、射、御、書、數(shù)，和師說中的“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”的“六藝”一個(gè)意思。C.中國(guó)古典詩歌包括古體詩和近體詩。“歌、行、吟、引”分別是古體詩的一種體裁。近體詩主要有律詩和絕句兩種。格律詩要求二、四、六、八句押韻，平仄講究粘和對(duì)，頷聯(lián)、頸聯(lián)要對(duì)仗。D.“元嘉草草”“元和十年”都是年號(hào)紀(jì)年法，從漢武帝開始出現(xiàn)年號(hào)紀(jì)年。年號(hào)一旦確立一般不輕易更改，歷

7、代皇帝大多一人一個(gè)年號(hào)。二、現(xiàn)代文閱讀（13分）造船馬長(zhǎng)遠(yuǎn)是白洋淀有名的水木匠，他會(huì)造船，木船。馬長(zhǎng)遠(yuǎn)造船有三個(gè)絕活。一絕是看樹料。有次他去旱地買樹，看上去高大光滑的樹料他不要。偏偏看中了有一片疤的木頭。兒子泥鰍問他為什么，他拽著泥鰍的老頭辮兒說，傻小子跟爹學(xué)著點(diǎn)兒，你看這高大光滑的樹，它頂部的葉子有焦梢，根部肯定空了。說著就叫來賣家，鋸開樹料，果然空了半截。來，看這塊，你甭看它有疤，還是一片疤，沒關(guān)系，這是干疤，不是水疤。水疤說明樹質(zhì)有毛病，干疤呢，就白撿便宜了，木頭堅(jiān)硬，價(jià)錢又低。說著就叫來賣家，鋸開樹料果然無礙。第二絕是甩線一手準(zhǔn)。旱木匠只能放直線，而馬長(zhǎng)遠(yuǎn)造船時(shí)能根據(jù)船的部位用材放成曲

8、線。第三絕是放印子，就是給船打補(bǔ)丁。先將船體上損壞的部分用工具剔掉，船孔自然呈不規(guī)則狀態(tài)。然后選一塊合適的木料，不量尺寸，單憑目測(cè)用斧子砍，而且一砍便成，一放準(zhǔn)是嚴(yán)絲合縫。憑著這三個(gè)絕活兒，馬長(zhǎng)遠(yuǎn)的造船作坊在水鄉(xiāng)名噪一時(shí)。馬長(zhǎng)遠(yuǎn)開始時(shí)造鷹排子、鴨排子。老年間白洋淀水勢(shì)大，水闊魚多，漁民們放鴨牧鷹，自在得很。后來，馬長(zhǎng)遠(yuǎn)又稍加改造，造成了槍排船。船只平底無舵，前寬后窄，寬處能搭上三管火銃，供白洋淀的獵戶用來打野鴨，捕大雁，捉水鷗。槍筒里，前邊裝滿沙子，后邊裝上火藥。這設(shè)計(jì)，人是不在船上的，而是潛伏在水里。鎖定目標(biāo)以后點(diǎn)火，火藥點(diǎn)燃就會(huì)把砂粒頂出去，一聲槍響，獵物就轟然落地了。1937年的一個(gè)雨夜

9、，任大桅神神秘秘地找到馬長(zhǎng)遠(yuǎn)，把一兜大洋交給了他。喘著氣說，長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)哥，你抓緊備料，連夜加工，給給我造八只槍排船！他接過大洋問，干什么要這么急？任大桅說，雁翎隊(duì)打鬼子，日本的汽艇都開到白洋淀了！他把大洋兜子放回到了任大桅手里，穿著褲衩跑到院里清點(diǎn)木料。兄弟，夠十二只船的料，我再把前面造寬些，放四管火銃，殺傷力大些！任大桅這回不喘氣了，他說，那這船錢？馬長(zhǎng)遠(yuǎn)說，船什么錢？打完鬼子再說！任大桅道了謝，說了聲小心些就要走，馬長(zhǎng)遠(yuǎn)一把攔住了任大桅，等等，我把泥鰍叫醒，你帶上他吧全國(guó)解放以后，當(dāng)過雁翎隊(duì)長(zhǎng)的任大桅當(dāng)上了縣長(zhǎng)。土地改革中，任縣長(zhǎng)打倒了漢奸漁霸熊邦忠，拆掉了他家的祠堂，就在熊家祠堂的舊址，幫助

10、馬長(zhǎng)遠(yuǎn)蓋起了船廠。鞭炮聲中，任大桅給船廠剪了彩，然后紅著臉對(duì)馬長(zhǎng)遠(yuǎn)說，長(zhǎng)遠(yuǎn)哥，我回來了，我沒把泥鰍帶回來，他被安排在天津造船廠了。他才十幾歲，先學(xué)學(xué)徒吧。將來回你廠里當(dāng)工程師！馬長(zhǎng)遠(yuǎn)鼻子一哼，屁！連家都不回的人，能學(xué)出什么好？能當(dāng)什么工程師？我不稀罕，我自己就成！馬長(zhǎng)遠(yuǎn)說對(duì)了，泥鰍終究也沒有回到水寨定居，沒有回到他爹的船廠。他在天津造船廠當(dāng)?shù)搅藦S長(zhǎng)，退休后在縣城投資創(chuàng)辦了白洋淀船舶制造有限公司。馬泥鰍每年都回來給他爹拜年，拜年的時(shí)候就做馬長(zhǎng)遠(yuǎn)的思想工作。早些年，他說爹跟我去天津吧，你看白洋淀都干裂了，蘆葦也不長(zhǎng)，荷花也不開，你造的船也用不上了，連吃喝都掙不上；你去看看我造的畫舫、龍舟，頤和園、

11、西湖都用呢！你再看我造的萬噸巨輪，直達(dá)太平洋呢！馬長(zhǎng)遠(yuǎn)就懶懶地說，你那不是造，你那是生產(chǎn)！我的木船呢，那叫手藝！后來黃河水來到了白洋淀，他又說，爹你都90多歲了，搬到城里住吧，我為你可是讓了步，回到了縣城，還給你買了三室一廳的房子！馬長(zhǎng)遠(yuǎn)眼皮耷拉著說，我住著任縣長(zhǎng)給我的房子舒服，那是人民政府給我的念想！每到這時(shí)候，馬泥鰍就想用武力解決，他和司機(jī)把馬長(zhǎng)遠(yuǎn)架到車上。馬長(zhǎng)遠(yuǎn)總是打著墜兒往下出溜，我不去，本來好好的水路能跑我的木船，你倒好，捐資架橋，水路都修上油漆了，我走不慣！馬泥鰍沒轍了。他給馬長(zhǎng)遠(yuǎn)雇了個(gè)保姆，寒假暑假還打發(fā)上大學(xué)的孫子馬力來和馬長(zhǎng)遠(yuǎn)做伴。馬力覺得他太爺這白胡子老頭兒好玩兒，就不停地

12、打聽他的過去，打聽他造船的事。聽完了，他就對(duì)馬長(zhǎng)遠(yuǎn)嘟囔，太爺，都是你自己吹牛，現(xiàn)在白洋淀里跑的都是快艇、機(jī)帆船，頂不行也是機(jī)器鋼船，你說你造的木船在哪里?。狂R長(zhǎng)遠(yuǎn)就輕輕地拍了一下馬力的頭，說了聲小混蛋，你來！他顫巍巍地把馬力領(lǐng)進(jìn)了院里一間鎖著的棚子里，嘎吱吱棚門打開，一道陽光竄進(jìn)來，哇，馬力看到了一屋子精巧細(xì)膩的木船模型。馬長(zhǎng)遠(yuǎn)含糊不清地說，這是鷹排子，這是鴨排子，這是槍排船(選自小小說選刊2016年第7期，有刪改)9下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A馬長(zhǎng)遠(yuǎn)看不上兒子馬泥鰍造的船，認(rèn)為那不是手藝，有一種感傷的情懷，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)造船技藝逐漸沒落的失落之情。B小

13、說寫白洋淀“干裂了，蘆葦也不長(zhǎng)，荷花也不開”的衰敗，是為了與老年間“水闊魚多”的盛景形成對(duì)比，表達(dá)對(duì)環(huán)境遭到破壞的憂傷。C馬泥鰍為了父親而回到縣城，為父親在縣城買房子，不可謂不孝，可是他并不真正了解父親的內(nèi)心世界，父子之間存在隔膜。D小說按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序依次將看樹料、答應(yīng)為雁翎隊(duì)造船、拒絕進(jìn)城、領(lǐng)馬力看船模等情節(jié)串聯(lián)成統(tǒng)一連貫的發(fā)展過程，時(shí)間跨度雖大，結(jié)構(gòu)卻不枝不蔓。10小說主要塑造了馬長(zhǎng)遠(yuǎn)這個(gè)人物形象，請(qǐng)結(jié)合小說簡(jiǎn)要分析他的特點(diǎn)。（4分）11小說中寫任大桅找馬長(zhǎng)遠(yuǎn)造槍排船這一情節(jié)有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)三、文言文閱讀（23分）閱讀下面的文言文，完成12-15題。

14、蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書。聞古今成敗，輒能語其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼陸贄書。既而讀莊子，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣?！奔斡佣辏嚩Y部。方時(shí)文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾刑賞忠厚論，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二，復(fù)以春秋對(duì)義居第一。殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人，出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。時(shí)安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。安石滋怒，使御史謝景溫論奏其過，窮治無所得，軾遂請(qǐng)外，通判杭州。高麗入貢使者發(fā)幣于官吏書稱甲子軾卻之曰高麗于本朝稱臣而不稟正朔吾安敢受使者易書

15、稱熙寧然后受之。徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五氁猿?，筑東南長(zhǎng)堤，雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。初，祖宗時(shí)，差役行久生弊。王安石相神宗，改為免役。司馬光為相，知免役之害，不知其利，欲復(fù)差役，軾曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊斂民財(cái)，斂聚于上而下有錢荒之患。差役之害，民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸。此二害輕重，蓋略等矣?！惫獠灰詾槿弧］Y又陳于政事堂，光忿然。軾曰：“昔韓魏公刺

16、陜西義勇，公為諫官，爭(zhēng)之甚力，韓公不樂，公亦不顧。軾昔聞公道其詳，豈今日作相，不許軾盡言耶？”光笑之。自為舉子至出入侍從，必以愛君為本，忠規(guī)讜論，挺挺大節(jié)，群臣無出其右。但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上?；蛑^：“軾稍自韜戢，雖不獲柄用，亦當(dāng)免禍。”雖然，假令軾以是而易其所為，尚得為軾哉？(節(jié)選自宋史蘇軾傳)12對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A高麗入貢/使者發(fā)幣于官吏/書稱甲子/軾卻之曰/高麗于本朝稱臣/而不稟正朔/吾安敢受/使者易書稱熙寧/然后受之B高麗入貢使者/發(fā)幣于官吏/書稱甲子/軾卻之曰/高麗于本朝稱臣/而不稟正朔/吾安敢受/使者易書稱熙寧/然后受之C高麗入貢使者/

17、發(fā)幣于官吏/書稱甲子/軾卻之曰/高麗于本朝稱/臣而不稟正朔/吾安敢受/使者易/書稱熙寧/然后受之D高麗入貢/使者發(fā)幣于官吏/書稱甲子/軾卻之曰/高麗于本朝稱臣/而不稟正朔/吾安敢受/使者易/書稱熙寧/然后受之13下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A“字”是古時(shí)對(duì)一個(gè)人的稱呼，一般應(yīng)該是男子二十歲行冠禮時(shí)由鄉(xiāng)中長(zhǎng)老或貴賓所取，可以與名的意思一致，也可以相關(guān)，甚至相反。B禮部是中國(guó)古代官署之一，掌管吉、嘉、軍、賓、兇五禮之用；管理全國(guó)學(xué)校事務(wù)及科舉考試及藩屬和外國(guó)之往來事。長(zhǎng)官為禮部尚書。C春秋是由孔子修訂的中國(guó)現(xiàn)存最早的一部編年體史書。它與樂經(jīng)、尚書、詩經(jīng)、禮記合稱“五

18、經(jīng)”。D舉子即舉人，授予通過鄉(xiāng)試者。鄉(xiāng)試在省城舉行，每三年一次，皇帝親派主考官，因在八月舉行故稱“秋闈”，鄉(xiāng)試第一名稱為“解元”。14下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A蘇軾才華出眾。歐陽修在梅圣俞面前很是推崇蘇軾，聽到歐陽修這話的人剛開始都很厭煩，很長(zhǎng)時(shí)間之后，大家才真正信服了歐陽修的話。B蘇軾勤政愛民。黃河決口，徐州城將要被洪水沖毀，蘇軾說服卒長(zhǎng)帶領(lǐng)手下人盡力筑堤，蘇軾自己以身作則，過家門不入，最終保全了徐州城。C蘇軾敢于直言。蘇軾和司馬光就差役制和免役制的利弊爭(zhēng)論不休、各執(zhí)己見，司馬光很憤怒，蘇軾用司馬光做諫官時(shí)的事情對(duì)他進(jìn)行反駁。D蘇軾仕途坎坷。蘇軾自從中舉以來

19、，一直以愛戴君王為本，其忠心耿直、正直無畏遠(yuǎn)在群臣之上，但被小人嫉妒和排擠，不能安然在朝廷中任職。15把文言文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（14分）（1）比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼陸贄書。（5分）（2）或謂：“軾稍自韜戢，雖不獲柄用，亦當(dāng)免禍。”（5分）（3）是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。（師說韓愈）（4分）四、詩歌鑒賞（8分）閱讀下面這首宋詞，完成16-17題。鷓鴣天東陽道中辛棄疾撲面征塵去路遙，香篝漸覺水沉銷。山無重?cái)?shù)周遭碧，花不知名分外嬌。人歷歷，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋。愁邊剩有相思句，搖斷吟鞭碧玉梢。注：此詞是作者在任京都臨安大理少卿時(shí)期，因事赴東陽途中所作

20、。香篝：熏籠。水沉：一種香料，即沉香。碧玉梢：指馬鞭用碧玉寶石飾成，比喻馬鞭的華貴。16下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A詞的前兩句寫征塵撲面，去路迢迢，薰籠里的香料逐漸燃燒殆盡。開篇暗含愁苦之意，為下片抒寫羈旅之悲作了鋪墊。B三、四句“周遭碧、分外嬌”作者以歡悅抒情的筆調(diào)，描寫碧綠的山峰，盛開的花朵，寫出了城外生機(jī)勃勃的自然風(fēng)光。C最后兩句中的“愁”字是尋覓“相思句”構(gòu)思過程中苦惱的“愁”，不知不覺中才“搖斷”了馬鞭的“碧玉梢”，這一句形象表達(dá)出詞人此刻輕松愉悅的心情。D本詞視野廣闊，寫景優(yōu)美，靜景與動(dòng)景渾然一體，這和辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古的詞風(fēng)不同。17簡(jiǎn)要賞析“人歷歷

21、，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋”三句的表達(dá)技巧。（5分）五、語言運(yùn)用（15分）今天，人才的作用比歷史上任何時(shí)候都更為突出?，F(xiàn)實(shí)中，一名領(lǐng)軍人物可以引領(lǐng)一個(gè)新產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力；一名優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部可以帶領(lǐng)一個(gè)地區(qū)改變面貌，開創(chuàng)_、奮楫爭(zhēng)先的新局面。前不久，中共中央政治局召開會(huì)議，審議關(guān)于適應(yīng)新時(shí)代要求大力發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部的意見，把發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部定位為“關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人和國(guó)家_的重大戰(zhàn)略任務(wù)”。_的判斷，促使我們進(jìn)一步審視優(yōu)秀年輕人才的價(jià)值意義。也許有人擔(dān)心，嫩竹做不了扁擔(dān)，嫩肩挑不起重?fù)?dān)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的歲月，（），把培養(yǎng)干部擺在武器、籌款之前。他堅(jiān)決支持譚震林提出的

22、盡快培養(yǎng)出100名連長(zhǎng)、100名指導(dǎo)員的決定，使一批年輕干部走上連長(zhǎng)、指導(dǎo)員崗位，極大地提高了新四軍的戰(zhàn)斗力，從而有效解決了基層指揮骨干嚴(yán)重缺乏不足的問題。歷史上，青年才俊擔(dān)大任、成大業(yè)者_(dá)：馬克思29歲、恩格斯27歲寫作共產(chǎn)黨宣言，毛澤東25歲主辦湘江評(píng)論，周恩來29歲領(lǐng)導(dǎo)南昌起義事實(shí)證明，只要有實(shí)踐機(jī)會(huì)、干事舞臺(tái)、良好環(huán)境，年輕人照樣能擔(dān)當(dāng)重任、取得成績(jī)。18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A百舸爭(zhēng)流長(zhǎng)治久安深謀遠(yuǎn)慮擢發(fā)難數(shù)B百?gòu)U待興政通人和深謀遠(yuǎn)慮擢發(fā)難數(shù)C百舸爭(zhēng)流長(zhǎng)治久安高瞻遠(yuǎn)矚不勝枚舉D百?gòu)U待興政通人和高瞻遠(yuǎn)矚不勝枚舉19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)?/p>

23、一項(xiàng)是（）（3分）A陳毅提出了壯大新四軍的“槍、款、人”戰(zhàn)略思想B陳毅提出了壯大新四軍的“人、槍、款”戰(zhàn)略思想C壯大新四軍的“人、槍、款”戰(zhàn)略思想由陳毅提出D陳毅提出了“槍、款、人”戰(zhàn)略思想來壯大新四軍20.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A極大地提高了新四軍的戰(zhàn)斗力，從而有效解決了基層指揮骨干嚴(yán)重缺乏的問題。B極大地提高了新四軍的戰(zhàn)斗力，從而有效解決了基層指揮骨干嚴(yán)重缺乏的不足。C有效解決了基層指揮骨干嚴(yán)重缺乏不足的問題，極大地提高了新四軍的戰(zhàn)斗力。D有效解決了基層指揮骨干嚴(yán)重缺乏的問題，從而極大地提高了新四軍的戰(zhàn)斗力。21.閱讀下面的材料，用概括性的語言寫出以“三

24、百千千”為代表的中國(guó)古代啟蒙讀物的突出優(yōu)點(diǎn)，每條優(yōu)點(diǎn)不超過10個(gè)字（不含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。(6分）中國(guó)古代啟蒙讀物以俗稱“三百千千”的三字經(jīng)百家姓千字文千家詩最為著名，千百年來代代相傳，家喻戶曉，產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。將三字經(jīng)百家性千字文千家詩中的字去其重復(fù)，當(dāng)有20003000字。如果認(rèn)識(shí)了這20003000個(gè)字，平時(shí)閱讀自然不成問題。“三百千千”并非僅用于識(shí)字，而是融思想道德、歷史文化、天文地理、政治軍事、宗法姓氏、生活生產(chǎn)等廣泛的社會(huì)知識(shí)和生活常識(shí)于一爐，緊靠生活，全面實(shí)用。明代學(xué)者呂坤曾說：“初入社學(xué)，八歲以下者，先讀三字經(jīng)以習(xí)見聞：百家姓以便日用；千字文亦有義理。”三字經(jīng)三字一句，隔句有

25、韻：百家姓千字文四字成句，都有韻腳，朗朗上口，容易背誦：千家詩也有韻腳平仄，誦讀起來，抑揚(yáng)有致。我國(guó)古代啟蒙讀物種類繁多，“三百千千”以及突出的優(yōu)點(diǎn)脫穎而出，成為我國(guó)私塾中使用頻率最高、影響最大、流行最廣的啟蒙讀物。六、請(qǐng)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（每空1分，共15分）（1）熊咆龍吟殷巖泉，。（2）風(fēng)急天高猿嘯哀，。（3），問蒼茫大地，誰主沉浮？（4）琵琶行一詩寫琵琶女出場(chǎng)時(shí)，用“尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲?！北憩F(xiàn)琵琶女欲說還休的心態(tài)，這與下面琵琶女出場(chǎng)后“”的情態(tài)一起，把琵琶女復(fù)雜的內(nèi)心情感十分傳神地表現(xiàn)出來了。（5）念奴嬌赤壁懷古中，詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，以一杯

26、清酒祭月的語句是：“人生如夢(mèng)，”。（6）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中感嘆東吳強(qiáng)盛的局面以及英雄孫權(quán)的風(fēng)流往事都隨歲月消失一去不返的兩句是“，”。（7）曹操短歌行中“，”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)、可望不可即的月亮，表達(dá)了對(duì)賢才的渴望。（8）陶淵明歸園田居（其一）中，以鳥和魚為喻來表達(dá)對(duì)田園和自由向往的句子是：，。（9）在“學(xué)與思”的關(guān)系上，孔子認(rèn)為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，荀子在勸學(xué)中則認(rèn)為,。（10）在師說中，當(dāng)時(shí)士大夫之間不愿相互拜師學(xué)習(xí)的理由是“，”，這種錯(cuò)誤觀念使得傳統(tǒng)的從師風(fēng)尚在當(dāng)時(shí)社會(huì)難以恢復(fù)。七、寫作臺(tái)灣作家曾永義在其作品愉快人間說：“為了人間愉快，就要人間處處開心眼，就要

27、具備擔(dān)荷、化解、包容、觀賞等四種能力，達(dá)成蓮花步步生的境界?！边@是一段充滿生命智慧的哲思?！叭碎g愉快”，可以是敞開心胸、放寬眼界的自得；可以是承擔(dān)責(zé)任、化解問題的喜悅；可以是對(duì)周遭事物的諒解和包容；可以是觀照生活情趣的藝術(shù)；也可以是。請(qǐng)根據(jù)自身感受或認(rèn)識(shí)或所見所聞，以“人間愉快”為題，寫一篇文章，記敘、抒情、議論皆可，不少于800字。期中考試參考答案1.BA項(xiàng)，“擯棄”的“擯”讀bn；B項(xiàng)，“忸怩”的“怩”讀n；面目可憎(zng)C項(xiàng)，“包扎”的“扎”讀z；D項(xiàng)，注音全都正確。2.CA考察B濫用和諧D食不果腹依然故我3.B崢嶸歲月：褒義詞，不平凡的歲月。美芹之獻(xiàn)：自謙之語。情不自禁：側(cè)重情感行

28、為。B4.C（A不合邏輯。遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)將“不僅”“而且”后面的內(nèi)容互換。缺少主語，可去掉“憑著”。D雜糅，“打著應(yīng)聘酒店服務(wù)員為幌子”是“打著的幌子”和“以為幌子”的雜糅。)5.C6.B7.D8.C9.CA項(xiàng)表達(dá)的是對(duì)傳統(tǒng)技藝的自豪和堅(jiān)守不是落寞。B項(xiàng)，有憂傷，但不是小說要表達(dá)的目的。D項(xiàng)，小說沒有一個(gè)貫串全文的情節(jié)，而是多個(gè)片段構(gòu)成的?！敖Y(jié)構(gòu)不枝不蔓”說法不當(dāng)。10.技藝高超有民族大義堅(jiān)守傳統(tǒng)對(duì)現(xiàn)代技藝不理解、對(duì)傳統(tǒng)技藝的沒落有失落之感。11.照應(yīng)前文，表現(xiàn)馬長(zhǎng)遠(yuǎn)造船技藝高超名噪一時(shí)。豐富人物形象。通過馬長(zhǎng)遠(yuǎn)主動(dòng)加寬尺寸、還回大洋以及讓兒子參軍等細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的民族大義。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，通過送

29、兒子參軍自然引出兒子的人生經(jīng)歷和父子之間的矛盾沖突；為后文做鋪墊，馬長(zhǎng)遠(yuǎn)晚年的落寞與此時(shí)的豪邁形成對(duì)比，豐富小說意蘊(yùn)12.A13.C【解析】本題考查識(shí)記文化、文學(xué)常識(shí)的能力。C有誤。五經(jīng)為易經(jīng)、尚書、詩經(jīng)、禮記、春秋。14A【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。A.“聽到歐陽修這話的人剛開始都很厭煩”理解錯(cuò)誤。文中說“剛開始聽到歐陽修這話的人都認(rèn)為是歐陽修虛夸，并不信服。很長(zhǎng)時(shí)間之后，大家才真正信服了歐陽修的話”，對(duì)“聞?wù)呤紘W不厭，久乃信服”的“厭”理解錯(cuò)誤。15（1）等到剛成年時(shí)，就能博覽精通經(jīng)書史籍，寫文章每天達(dá)幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。（2）有人說：“蘇軾自己如果能稍微收斂

30、鋒芒，即使不被重用，也可以免去災(zāi)禍?！保?）不通曉句讀，不能解決疑惑，有的向老師學(xué)習(xí)，有的不向老師學(xué)習(xí)，小的方面要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我沒有看出他的高明之處啊。四、古代詩歌閱讀答案：16題：A。解析：（A項(xiàng)，為下片抒寫羈旅之悲錯(cuò)。）17題：答案：疊音：歷歷，是清楚明白，分明可數(shù)的意思；蕭蕭指駿馬的聲聲嘶鳴，兩個(gè)疊詞形象生動(dòng)的描摹出軍容雄壯的場(chǎng)景，同時(shí)音律和諧，瑯瑯上口；“旌旗”運(yùn)用借代手法，形象地寫出了隊(duì)伍過橋的情景。六、名句默寫1.栗深林兮驚層巔2.渚清沙白鳥飛回3.悵寥廓4.猶抱琵琶半遮面5.一尊還酹江月6.舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去7.明明如月，何時(shí)可掇8.羈鳥戀舊林，池魚思故淵9.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也10.位卑則足羞，官盛則近諛18、c19、B20、D22.答案：字?jǐn)?shù)少而精，利于識(shí)字；內(nèi)容涵蓋廣，一才多用；富有音韻美，適宜誦讀。參考譯文：蘇軾字子瞻，是眉州眉山人。十歲時(shí)，父親蘇洵到四方游學(xué)，母親程氏親自教他讀書。聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。到剛成年時(shí)，就博覽精通經(jīng)傳史籍，寫文章每天達(dá)幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。后來讀莊子，感嘆說：“我從前有些見解，不能表述出來，現(xiàn)在看到這本書，說到我心里了?！奔蔚v二年，參加禮部考試。主考官歐陽修見到蘇軾刑賞忠厚論，很驚喜。后來寫信謁見歐陽修，歐陽修對(duì)梅圣俞說：“我