高考語文議論文開頭方法例談?wù)n件 新課標 人教版

1、議論文開頭方法例談湖南衡東歐陽遇實驗中學(xué)標題-畫龍點睛之效開頭-先聲奪人之勢結(jié)尾-“回眸一笑之功卷面-青春靚麗之態(tài) 作文的的四大亮點巧飾鳳頭展才情高考議論文開頭方法例談好的議論文開頭的要求： 要明確中心論點要精巧要有文采例：小鳥要飛翔在藍天，需要有一對翅膀；實踐要發(fā)揮它的作用，需要理論的指導(dǎo)。理論就是實踐的翅膀。 例：有一種包容，源于勇敢。 04年北京卷?包容?例：人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艱難后的沉著。 05年湖南卷?勇敢奔跑，勇敢超越?例：我們總是感慨自己看不清命運的臉，彷徨在熙熙攘攘的乖舛間，俯瞰七彩的橋面，心中早已悵

2、然不已。朋友，莫讓浮云遮望眼。06年浙江卷?莫讓浮云遮望眼?例：如果賜予我廣闊的藍天，我會在遙遠的天際翱翔；如果給予我清澈的碧水，我會在深沉的海底漫游；如果贈送我巍峨的高山，我會在險阻的峭壁上攀登。 學(xué)生習(xí)作?征服生命，我欲攀登?常用的開頭方法1、開門見山法 2、故事導(dǎo)入法 3、釋題入篇法4、巧用修辭法例1、自負，像一個泥潭，陷進去就難以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點燃。所以，我們既不能自負，也不能自卑。?自負與自卑?例2、愛心如三月的春風(fēng)，能喚醒沉睡的生命；愛心如久旱后的甘霖，能滋潤龜裂的心田。請把你的愛心留下，請把你的愛心帶給他人。學(xué)生習(xí)作?把愛帶給他人?生活現(xiàn)象自然現(xiàn)象

3、效果：化平淡為生動，化抽象為具體注意：1、有相似點。 2、用作比喻的淺顯常見的事物常來自 于寄寓某種哲理的生活現(xiàn)象或自然現(xiàn)象。比喻生輝法例3：科學(xué)家的意氣，讓他們登上學(xué)術(shù)的頂峰；工人的意氣，讓他們不畏艱苦的條件；學(xué)生的意氣，讓我們擁有勃勃的精神。意氣當它代表人類堅韌的意志和寬廣的氣概時，是亙古不變的美德，是永遠經(jīng)典的操守！06年湖南卷?談意氣?例4：如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的打擊，那么，那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉，那么，那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄。人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰的意氣就是他們成功的

4、基石。06年湖南卷?談意氣?排比點題法效 果：彰顯氣勢 炫示文采操作提示：1 緊扣題旨 2注意分句間的邏輯層次請以“幸福為話題，選用以上兩種開頭方法，寫一段議論文的開頭。 實戰(zhàn)演練一問你一個問題：幸福是什么？例如一：幸福是一只淘氣的小鳥，當你苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就悄悄地棲落在你的肩頭，只是由于你的左顧右盼而無視了她的存在。幸福其實就在我們的身邊。例如二：幸福是課堂上老師一個贊許的眼神；幸福是放假時母親在村口翹首以盼的身影；幸福是茫茫人海中陌生人向你展開的一個淺淺的微笑。幸福無處不在，只要我們用真心去感受。例5：席慕蓉說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。在生命之河的左岸

5、是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。05年四川卷?在忘記與銘記的兩岸?例6：?出師表?有言：“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。這一親一疏，導(dǎo)致“成敗異變，功業(yè)相反，這又是什么原因呢？在我看來，勿以親疏論是非。 03年湖南卷?勿以親疏論是非?效 果：言約意豐 權(quán)威奪人引用 名言法操作步驟：名言 + 過渡語 + 論點注 意：準確真實請以“寬容為話題，運用“引用名言法寫一那么議論文的開頭。 實戰(zhàn)演練二 例如：“惟寬可以容人，惟厚可以載物。實屬至理名言。其實寬容別人，也就是寬容我們自己。給別人一些空

6、間，你獲得的將是一片藍天。讓我們擁有這片藍天，擁有寬容吧！例7、古今中外，但凡在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業(yè)。由此，我們可以說：勤那么成事，惰那么敗業(yè)。?說勤?例8、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。立諫言者事業(yè)有成而名垂千古，拒忠言者禍國殃民而遺臭萬年。?忠臣的聲音?比照引入法效 果： 辯證說理 比照鮮明 判斷曲直 深刻有力 注 意： 要有可比性 請以“人生的價值為題，運用“比照引入法寫一那么議論文的開頭。 實戰(zhàn)演練三 例如 一位孔繁森，光輝四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進步聯(lián)系在一起。 一位王寶森，臭名昭著，人們

7、提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。 兩個人都走完了人生。但一個永存人間，一個早已被人唾棄。人生的價值，在兩人的鮮明比照中，不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來了嗎？ 巧用修辭的幾種方法1、比喻生輝法 2、排比點題法3、引用名言法 4、比照引入法例9、當過勞死逐漸出現(xiàn)在我們的身邊，當知識分子英年早逝不再成為新聞，當小學(xué)生把睡一次好覺當成一種夢想，我們是否應(yīng)該大聲疾呼：注意休息，學(xué)會休息？ 當“水稻之父袁隆平跳起踢踏舞，當中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長陳章良活潑在球場，當IT業(yè)的驕子們也擂著鼓為足球吶喊，你是否會發(fā)現(xiàn)生命的一種和諧之美？ 古人云：一張一弛，文武之道。誠哉斯言！06年“生有所息/生無所息之?生命不是永遠

8、張開的弓? 1、 可單一，更要綜合。 2、 多讀多記多練。 友情提醒 浩浩歷史長河，多少英雄豪杰，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎；多少帝王將相，穩(wěn)坐龍椅，揮指江山社稷。有的人揮劍沙場，戰(zhàn)功赫赫，卻只能屈居人臣，甚至身陷囹圄；有人的垂拱而治，食言諫誡，廣施良田，播仁惠于百姓，卻能位及人王。-05年福建題(不同的人生軌跡) 精美開頭展示 回眸處，歷史的光輝穿刺迷眼，我似乎可見遠古的蠻荒處夸父那如飛的箭步，踏破塵土，踩碎氣象，朝著那火紅的太陽永不停息地奔跑著。奔跑的力量震裂了山河，震出了世界，那不曾停下的步子帶著著人類走出了矗立的山谷，萬尺下的深淵，走出了文明之路。-05年湖南題?跑的體驗? 廬山需要近觀，

9、近觀其清溪怪石、七彩洞巖千姿百態(tài)；廬山需要遙望，遙望其煙云環(huán)繞，水霧繚繞。麥田需要近觀，近觀朵朵麥穗飽滿欲墜；麥田需要遙望，遙望滾滾的麥浪，向藍天潑撒金黃。生活需要近觀，陽光的絢麗，小鳥的歡鳴，路人的微笑，點點的細節(jié)讓生活那么快樂美好；生活需要遙望，當你站在命運的山巔上，遙看那曾經(jīng)讓你無比痛苦的挫傷原來它們是那么渺小。-05年湖北入乎其內(nèi)，出乎其外 當一顆普通的種子掉落在達爾文的腳邊，他將它拾起，數(shù)十年后，?進化論?展現(xiàn)在人們的眼前；當一只流螢飛過泰戈爾的窗前，他仔細凝望，不久，美妙的詩篇傳到了人們的耳邊；當一縷光線在愛因斯坦的身后投下一片影子，他反復(fù)思量，數(shù)年后，光量理論震驚了全世界。這些每

10、天都能看到的事物卻讓人悟出了天地的玄妙，品出了人生的韻味。確實，正是眾多細微的東西組成了這個世界，也讓人從它們身上感知了人格的偉大與卑微，生命的頑強與脆弱。-05年浙江一枝一葉一世界 “每一條走過來的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向。席慕容如是說。冥冥之中，“不得不這樣透出些許無奈，但我讀出來的更多的是理性的光輝和安心。-05年北京?安? 你見過在雪中開放的梅花嗎？群芳爭妍時，只有她，沒有春日暖薰的空氣，沒有群蜂熱鬧的顧盼，在素雪晶瑩中，在風(fēng)刀霜劍里傲然而孤獨地開著。無法為春天增色，似乎是作為花兒不該有的寂寞。錯過了漫天的芳華，難道這冷寂的位置，說明她難以擁有花的價值了嗎？梅花只是無聲兀自立在那里，用千百年來詩人異彩紛呈的吟誦，作出了答復(fù)