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文檔簡(jiǎn)介

1、信息的加密與傳遞 小紅軍成長(zhǎng)基地面向全區(qū)小學(xué)征集密碼本，用于突破封鎖線、保衛(wèi)根據(jù)地等戰(zhàn)場(chǎng)的信息傳遞。如果被選用的，將會(huì)獲得一枚紅星獎(jiǎng)?wù)?，以及參加“重走長(zhǎng)征路”的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 以小組為單位，每人向大家演示一次自己的編密和解密過(guò)程。從密碼的新穎性、安全性、復(fù)雜度三個(gè)方面對(duì)他人做出客觀評(píng)價(jià)。 根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，推薦一種較優(yōu)的編碼方式，小組共同商議改進(jìn)。任務(wù)一 分值項(xiàng)目1分2分3分復(fù)雜度與安全性密碼編排簡(jiǎn)單，極易破解密碼編排比較復(fù)雜，但是從密文中可以判斷出規(guī)律明顯，安全性一般較難找到密碼規(guī)律，密碼的安全性較高新穎性全部采用之前討論過(guò)的密碼編排方式在原來(lái)討論過(guò)的編碼方式上進(jìn)行了少量加工，但是變化不大有較大

2、創(chuàng)新，自定義了從前未討論過(guò)的編碼方式密碼本設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表（一）交換小組兩位成員，學(xué)習(xí)新加入小組的密碼，并試著傳遞一次信息。每個(gè)小組一名觀察者。任務(wù)二溫馨提示： 1. 最初創(chuàng)編人為觀察者。（觀察講解是否到位、加密解密是否出現(xiàn)了問(wèn)題、編碼方式是否有漏洞、其他） 2.原來(lái)小組成員分別為新成員講解編碼和加密過(guò)程。 3.新成員學(xué)習(xí)后，一人做編碼者，另一人做解碼者。待完成后，原來(lái)小組成員核對(duì)新成員的密文、明文是否正確。 分值項(xiàng)目1分2分3分正確率及操作性無(wú)法準(zhǔn)確理解加密后的內(nèi)容，沒(méi)有達(dá)成信息的有效傳遞，難以掌握有一些錯(cuò)誤字母，只能依靠猜測(cè)判斷原來(lái)的明文內(nèi)容，比較容易掌握完全正確，信息傳遞順利達(dá)成，容易掌握速 度超時(shí)完成按時(shí)完成提前完成密碼本設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表（二）你認(rèn)為整個(gè)信息傳遞過(guò)程中最

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