如何讓員工站在企業(yè)的角度 (2)ppt課件

1、如何讓員工站在企業(yè)的角度?主講 江廣營(yíng)課程總覽管理不是企業(yè)和員工展開(kāi)的一場(chǎng)斗爭(zhēng)員工消極、被動(dòng)的緣由不在于員工變被動(dòng)為自動(dòng)的管理機(jī)制設(shè)計(jì)變?nèi)说牧痈詾榉e極性的管理哲學(xué)工場(chǎng)即道場(chǎng)；任務(wù)即修行“從奴隸到將軍的職業(yè)生涯管理“文如何“化企業(yè)文化管理方式管理不是企業(yè)和員工展開(kāi)的一場(chǎng)斗爭(zhēng)人之初，性本善盼望勝利盼望開(kāi)展盼望被人尊重自動(dòng)積極充溢責(zé)任感充溢正義感人之初，性本惡不勞而獲剝奪他人充溢劣根性被動(dòng)還不如工具消極弱勢(shì)群體滯后不思進(jìn)取企業(yè)的普通景象 針對(duì)中國(guó)企業(yè)的平均壽命只需4.7歲這一問(wèn)題，我們對(duì)237家“正?；钪钠髽I(yè)進(jìn)展了調(diào)查，與優(yōu)秀的跨國(guó)公司相比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：5的人看不出來(lái)是在任務(wù)，而是在制造矛盾，無(wú)事

2、必生非 = 破壞性的干。10的人正在等待著什么 = 不想干。20的人為添加庫(kù)存而任務(wù) = 蠻干、盲干、糊干。10%的人由于沒(méi)有對(duì)公司做出奉獻(xiàn) = 負(fù)效力動(dòng)。40的人正在按照低規(guī)范或方法任務(wù) =低效力動(dòng)只需15%的人屬于正常范圍，但績(jī)效依然不高 =都干不好。自以為是忙就是好官僚習(xí)氣心氣浮躁心態(tài)不正歸罪于外雇傭思想心思脆弱局限思索被動(dòng)行事自以為了不起，誰(shuí)也不如本人，聽(tīng)不了意見(jiàn)“忙就是“盲；“忙就是好人官不大，僚不小：程序、規(guī)矩、研討研討等注重眼前利益；不關(guān)懷；不耐煩；不投入總以為本人付出的多，得到的少問(wèn)題歸罪于外部；歸罪于他人；歸罪于大環(huán)境公司不是我的；不關(guān)我事；我需管那么多么沒(méi)有逆境商和波折商；

3、高層訌事，中層訌人“一畝三分地外不論，責(zé)任僅僅在本人的領(lǐng)地等、要、靠；撥一下，動(dòng)一下。不撥不動(dòng)案例分析 經(jīng)理與客戶談判沒(méi)有勝利，回來(lái)后，寫(xiě)了一封信。其言語(yǔ)有些過(guò)激。然后，交給秘書(shū)去郵寄了?？墒?，過(guò)了20多天仍沒(méi)有回音。經(jīng)理又寫(xiě)了一封信。重新闡明要求，并有負(fù)疚之意 。這時(shí)，秘書(shū)看了看經(jīng)理笑笑說(shuō)：“這封信不用寄了，上封信我就沒(méi)寄。經(jīng)理發(fā)怒說(shuō)：他他到財(cái)務(wù)上多領(lǐng)一個(gè)月的工資，給我走人。 互動(dòng)內(nèi)容： 1、他給這個(gè)經(jīng)理打多少分？為什么？ 2、他給這個(gè)秘書(shū)打多少分？為什么？ 3、假設(shè)他是這個(gè)經(jīng)理他怎樣處置？ 4、假設(shè)他是這個(gè)秘書(shū)他怎樣處置？我們?cè)诤腿吮旧淼牧痈宰鞫窢?zhēng)自我局限思想 拖沓做事被動(dòng)行事消極任務(wù)自

4、動(dòng)超越自我積極擅長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)超前不須揚(yáng)鞭善者善從錯(cuò)誤中獲得智慧一旦犯了錯(cuò)誤，檢討的意義就比處分大的多。假設(shè)解雇了犯了錯(cuò)誤的人，也就否認(rèn)了這個(gè)教訓(xùn)的價(jià)值。微軟執(zhí)行副總裁 邁克爾邁普斯 行有不順，反求諸己 孟子 賢人以他人為師，圣人以己為師 老子差距三基問(wèn)題跨國(guó)公司中國(guó)企業(yè)差距的本質(zhì)是這樣的 三基問(wèn)題及處理方案根底管理是功夫性的根本職業(yè)素質(zhì)要修煉根本管理技藝是關(guān)鍵 本質(zhì)上這就是文化力根底管理處理方案一我是誰(shuí)？干什么？為什么干？如何干？如何評(píng)價(jià)？如何鼓勵(lì)？如何改良？應(yīng)知應(yīng)會(huì)應(yīng)做責(zé)任認(rèn)識(shí)職業(yè)認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)績(jī)效認(rèn)識(shí)員工消極、被動(dòng)、的緣由不在于員工想干-為什么不去干？會(huì)干-為什么干不好？仔細(xì)-為什做不對(duì)頭？是鼓勵(lì)

5、問(wèn)題！是公平問(wèn)題！是培訓(xùn)問(wèn)題！是機(jī)制問(wèn)題！是文化問(wèn)題！是指點(diǎn)問(wèn)題！員工的素質(zhì)不高，不是員工的責(zé)任，而是指點(diǎn)的責(zé)任管理人員評(píng)價(jià)四象限圖根據(jù)平日業(yè)績(jī)考核結(jié)果確定其培訓(xùn)需求建立動(dòng)態(tài)培訓(xùn)鼓勵(lì)機(jī)制a1: 對(duì)其進(jìn)展技藝培訓(xùn)a2: 進(jìn)展相關(guān)的企業(yè)文化及德的培訓(xùn) b1:重點(diǎn)進(jìn)展技藝培訓(xùn)， 提高其“才b2: 進(jìn)展技藝培訓(xùn)，同時(shí)輔以德的培訓(xùn)c1: 進(jìn)展“德的培訓(xùn)， 同時(shí)給予鼓勵(lì)c2: 以合同方式， 進(jìn)展單一工程鼓勵(lì)d1: 首先進(jìn)展“德的培訓(xùn)， 輔以技藝培訓(xùn)d2: 延續(xù)或累計(jì)多次處于此象限， 淘汰德_ 企業(yè)文化及制度 才_(tái)業(yè)績(jī)及技藝ABCD才德 a1 a2 b1 b2c1 c2 d1d2請(qǐng)回答兩句話他為什么要任務(wù)？

6、他將如何去任務(wù)？ 任務(wù)思緒四步曲目的是什么？為什么干？如何干？如何干好？目的是什么？方向 目的就是發(fā)明價(jià)值市場(chǎng)就是徹底的價(jià)值主義脫離發(fā)明價(jià)值目的，任務(wù)就是失去了方向?yàn)槭裁匆桑磕康?只需知道為什么干的道理和緣由，他才干找到干的動(dòng)力。樹(shù)立正確的任務(wù)觀任務(wù)不是我們?yōu)榱酥\生才做的事，而是我們要用生命去做的事。沒(méi)有低微的任務(wù)，只需低微的任務(wù)態(tài)度，而任務(wù)態(tài)度完全取決于我們本人。任務(wù)才是我們生命的終極魅力 畢加索如何干？途徑 只需宏觀的戰(zhàn)略，缺乏詳細(xì)的戰(zhàn)術(shù)，也只能是空中樓閣；找到好的途徑，就會(huì)找到通向勝利的路！工場(chǎng)即道場(chǎng)；任務(wù)即修行執(zhí)行的潛能在那里？觀念決議思想思想決議行動(dòng)行動(dòng)決議習(xí)慣習(xí)慣決議品德品德決議

7、命運(yùn) C惟有效能至上主義者繼續(xù)強(qiáng)勝 效果效率效能AB變被動(dòng)為自動(dòng)的管理機(jī)制設(shè)計(jì)人才人財(cái)管人運(yùn)營(yíng)人用人哲學(xué)不同執(zhí)行力就不同人材變?nèi)说牧痈詾榉e極性的管理哲學(xué)“做”受制于人“管”操之在我我已無(wú)能為力試試看有沒(méi)有其他可能性我就是這樣一個(gè)人我可以選擇不同的作風(fēng)他使我憤怒我可以控制自己的情緒他們不會(huì)接受的我可想出更有效的表達(dá)方式我被迫、不得已我能選擇恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)我不能我選擇我必須我情愿如果我打算我很難做到我一定努力去完成執(zhí)行認(rèn)識(shí)16字全力以赴專家認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)功夫到位理念執(zhí)行四步驟 一一方案環(huán)環(huán)講細(xì)步步落實(shí)事事到位如何干好？方法 閉環(huán)原那么：凡事要善始善終，都必需有PDCA循環(huán)原那么，而且要螺旋上升。比較分析的

8、原那么：縱向與本人的過(guò)去比，橫向與同行業(yè)比，沒(méi)有比較就沒(méi)有開(kāi)展。不斷優(yōu)化的原那么：根據(jù)木桶實(shí)際，找出薄弱項(xiàng)，并及時(shí)整改，提高全系統(tǒng)程度。不在于做，而在于變“從奴隸到將軍的職業(yè)生涯管理初級(jí)工程師中級(jí)工程師監(jiān)視者高級(jí)工程師專家高級(jí)專家管理者指點(diǎn)者多技藝開(kāi)展職業(yè)規(guī)范資歷規(guī)范行為規(guī)范培訓(xùn)推進(jìn)規(guī)范牽引工作模板任務(wù)模塊員工職業(yè)程度提高的途徑，就是企業(yè)執(zhí)行力提升的歷程 選擇更高一級(jí)的職業(yè)規(guī)范，提升本人。雙 贏企業(yè)目的個(gè)人目的個(gè)人績(jī)效企業(yè)業(yè)績(jī)職業(yè)開(kāi)展平臺(tái)修煉職業(yè)才干企業(yè)凝聚力雙贏理念員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理平臺(tái)“文如何“化企業(yè)文化管理方式鼓勵(lì)機(jī)制進(jìn)化機(jī)制狼羊機(jī)制習(xí)化機(jī)制教化機(jī)制道場(chǎng)機(jī)制三工并存、動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換優(yōu)秀員工 合格員工 試用員工升遷靠競(jìng)爭(zhēng)全員競(jìng)聘上崗機(jī)制升遷競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制人才庫(kù)機(jī)制海豚式升遷機(jī)制在位要受控日清考核鼓勵(lì)機(jī)制業(yè)績(jī)排序機(jī)制表?yè)P(yáng)警