奇妙的腳印教案及反思 (2)

1、 奇妙的腳印 第二小學(xué) 李俊美教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)五種以上常見(jiàn)動(dòng)物的腳印，并說(shuō)出它們的特征。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動(dòng)物的腳印，想象出各種形象，將人物、動(dòng)的腳印想象變化成另外的形象。 3、 在動(dòng)物腳印上用添畫(huà)的方法完成12幅繪畫(huà)作品。 教學(xué)重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象力，把動(dòng)物腳印變化成另外形象，并用添畫(huà)的方法完成12幅作品。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)腳印想象力的創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入課題 1、通過(guò)欣賞有趣的小詩(shī)雪地里的小畫(huà)家，導(dǎo)入新課題?！?2、這些小畫(huà)家們,不用筆不用墨,他們是用什么作畫(huà)的呢? 生;在雪地里走, 用腳印, 他們是用自己的腳 師追問(wèn):同學(xué)們,這些小畫(huà)家走幾步,自己的腳印就是一幅畫(huà),你感 覺(jué)

2、這些腳印是不是很奇妙呢? 3、這節(jié)課我們就來(lái)了解奇妙的腳印，出示課題 二，講授新課 1，老師這里有很多腳印，出示課件（看腳印猜動(dòng)物）, 你知道這都是誰(shuí)的腳印嗎？師: 我們一個(gè)一個(gè)的來(lái)猜一猜. 標(biāo)號(hào)一是誰(shuí)的腳印?如果他答對(duì)了,請(qǐng)你用最熱烈的掌聲告訴他. 學(xué)生猜 2它們從外形上看，有什么特點(diǎn)呢？象什么？自己想想，（小組討論） 這么多動(dòng)物的腳印，它們的形狀是不是各不相同呀？小結(jié): 每種動(dòng)物的腳印都有自己的特征，我們?cè)谟^察的時(shí)候一定要 找出它的特征板書(shū)：特征做一個(gè)細(xì)心觀察的好孩子。接下來(lái)就讓我們認(rèn)識(shí)更多動(dòng)物的腳印吧，.出示課件 找一找，你都發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)的腳??？ 老師這里也有一個(gè)馬的腳印你看看它象什么？ 再

3、變變方向它還象什么？三。作品欣賞： 1、通過(guò)簡(jiǎn)單的腳印，同學(xué)們就想到了這么多物體，想象力可真豐富，豐富的想象力是同學(xué)們?nèi)松幸还P寶貴的財(cái)富，。有的同學(xué)已經(jīng)把自己的想法畫(huà)出來(lái)了，想不想去看一看？ 2出示同齡人作品：1、激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬思路，開(kāi)發(fā)想象力創(chuàng)造力 找一找,小動(dòng)物的腳印在畫(huà)中都變成了什么?小結(jié)：為了使畫(huà)面更加豐富，小畫(huà)家們可動(dòng)了不少腦筋，在畫(huà)出大腳印為主體物的同時(shí)，使用添加的方法運(yùn)用各種動(dòng)物的腳印和圖形對(duì)畫(huà)面進(jìn)行裝飾。接下來(lái)讓我們共同欣賞更多的作品吧！ 3、欣賞學(xué)生作品小結(jié)：不光想象力豐富，構(gòu)圖也特別飽滿，以一個(gè)腳印為主體，其他腳印做裝飾，畫(huà)在畫(huà)紙中間大大方方的，色彩也很豐富，用到了各

4、種各樣的顏色，搭配特別和諧，同時(shí)還不忘了給整張畫(huà)添畫(huà)了適合的背景，完美極了。 4、教師示范拓印的方法四、學(xué)生創(chuàng)作： 伴著優(yōu)美的音樂(lè)開(kāi)始創(chuàng)作吧！五、作業(yè)展評(píng)： 挑選優(yōu)秀作品帖黑板師：停一停，大部分同學(xué)已經(jīng)完成了，抬頭看黑板，這些同學(xué)畫(huà)的又快又好。你最喜歡哪幅作品？能做個(gè)小老師來(lái)點(diǎn)評(píng)一下嗎？生評(píng)小結(jié)：師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)的特別認(rèn)真，畫(huà)出了這么多優(yōu)美的圖畫(huà)，普通的腳印在同學(xué)們的手中變的奇妙無(wú)比，可見(jiàn)大家的想象力，創(chuàng)造力是多么的豐富啊。六、課后拓展：師：我們感受大千世界的美麗，就別忽略它的每一件饋贈(zèng)，哪怕只是一個(gè)小小的腳印也可以美化我們的生活，看看腳印都出現(xiàn)在了生活中的哪些地方！ 奇妙的腳印 教學(xué)反思 第二小學(xué) 李俊美 整堂課教師和學(xué)生始終處于平等、友愛(ài)的關(guān)系中教師以主持人的姿態(tài)引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討問(wèn)題充分調(diào)動(dòng)學(xué)生