蘇教版競(jìng)賽四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

1、蘇教版競(jìng)賽四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1.看拼音，寫詞語(yǔ)fixinkixunshnjin_shuilnbnfnzhnhn_hxilnymsh_2.看拼音寫詞語(yǔ)。mnglioxinfn_碌_天_開_越mnglioxinfn_童_闊_弱_茄tujincuczhnyngqngryj_3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的橫線上感激感動(dòng)感情聰明高明精明普羅米修斯的不屈行為_了大力神赫拉克勒斯。人類非常_普羅米修斯冒險(xiǎn)拿取火種的行為。讀了扁鵲治病一文后，我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂_的人。4.看拼音寫詞語(yǔ)tozucucchngshngpngjnznmi_w

2、iwnshuijijhushyngzhgo_5.補(bǔ)全成語(yǔ)_氣十_無(wú)_不_將_報(bào)一_二_光_奪_多_多_6.日積月累。1.（1）水滴石穿_2.（2）_枝獨(dú)秀3.（3）青箬笠，綠蓑衣，_。4.（4）_紅勝火，_綠如藍(lán)。7.下列劃線的字詞解釋正確的一項(xiàng)是（）A.集腋成裘（指狐貍腋下的皮毛）運(yùn)籌帷幄（計(jì)謀、1/3謀劃）B.一曝十寒（曬）碌碌無(wú)為（不平庸的樣子）C.草木皆兵（全，都是）諱疾忌醫(yī)（速度快）D.手不釋卷（解釋）知己知彼（對(duì)方）8.按要求完成句子練習(xí)。“非典”是一種傳染性很強(qiáng)的疾病。我們有信心、有能力戰(zhàn)勝它。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）漁人在船舷上悠然地吸著煙。（改變?cè)~序，使意思不變）我們要盡量節(jié)約開

3、支和浪費(fèi)。（修改病句）一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是人，我愛?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）9.“舟行碧波上，人在畫中游”（桂林山水）這句話抒發(fā)了_。10.節(jié)日的大街上人真多啊，這讓我想起了_、_、_、_等四字詞語(yǔ)。11.補(bǔ)充完整葉紹翁的游園不值一詩(shī)中寓理于景，表現(xiàn)“一切新生的美好事物是封鎖不了、禁錮不了的”這一道理的兩句詩(shī)是_，_。天路一文中多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，如將神鷹比作一片_，將鐵路比作一條條_，抒發(fā)了藏家兒女對(duì)黨和祖國(guó)的_和_之情。在這學(xué)期我們學(xué)過(guò)的課文中，我最喜歡的人物是_，因?yàn)樗ㄋ，最敬佩的英雄是_，因?yàn)樗鸰，值得我們學(xué)習(xí)。二、閱讀理解(30分)12.閱讀下文，回答問題紀(jì)昌學(xué)射紀(jì)昌對(duì)自己的成

4、績(jī)感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來(lái)見我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來(lái)。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。1.（1）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。滿意_記住_開始_2.（2）“紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來(lái)?！边@句話寫出了_。3.（3）紀(jì)昌是如何練習(xí)眼力的？結(jié)果如何？13.閱讀下文，回答問題兩根指頭的聲音黎楓是一個(gè)高中生，9

5、歲那年，他因頑皮觸碰到高壓線，從此失去了左臂和右手的3根手指。開始的時(shí)候，他萬(wàn)念俱灰，年少的他心中充滿了絕望。后來(lái)在父母及老師的開導(dǎo)下，他才漸漸平復(fù)下來(lái)。有一次，一個(gè)傷殘人報(bào)告團(tuán)來(lái)做報(bào)告，父母打算帶他去聽，好讓他知道別的傷殘人是怎樣奮斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高興?？傻诙焖植豢鞓妨?，父親問他原因，他說(shuō)：“他們做報(bào)告時(shí)，我怎樣為他們鼓掌呢？”父親看著他的眼睛說(shuō)：“兩根指頭也可以鼓掌呀！”那幾天，他學(xué)會(huì)了打響指，聽報(bào)告的時(shí)候。他以打響指代替了鼓掌。2/3有一次他和同學(xué)們討論理想，大家異常激動(dòng)，有個(gè)同學(xué)站起來(lái)，兩手握緊拳頭大聲說(shuō)：“我要用自己的雙手去拼搏，我想成為一個(gè)企業(yè)家！”黎楓的眼睛黯淡了

6、，他的理想也是成為一個(gè)企業(yè)家，可他卻不能像那個(gè)同學(xué)那樣用雙手去拼搏?；氐郊抑?，他一直悶悶不樂，在母親的關(guān)切下，他講了白天發(fā)生的事。母親沒說(shuō)什么，默默注視他，一會(huì)便轉(zhuǎn)身向門外走。忽然，一枚硬幣從母親手中落到了地上，發(fā)出清脆的聲響。他忙跑過(guò)去，把那枚硬幣拾起來(lái)還給母親。母親握著那枚硬幣說(shuō)：“孩子，你看，拾起錢兩根手指就足夠了！”他一下子愣住了，心中的震撼是無(wú)法形容的。他對(duì)我說(shuō)：“從那以后，我就明白了，拼搏不只用兩只手，更重要的是，要有一顆健全的心！”1.（1）根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)寫下來(lái)。一切想法、打算都破滅了，形容失意或受到沉重打擊后極端灰心失望的心情。_因有不如意的事而心里不快活。_2.（2）黎楓因頑皮觸碰到高壓線從此失去了_，后來(lái)他因_不快樂時(shí)，父親教導(dǎo)他_。3.（3）當(dāng)黎楓因不能用雙手去拼搏而悶悶不樂時(shí)，他的母親是怎樣做的？4.（4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫線句子的理解。5.（5）你還知道哪些身殘志堅(jiān)的名人的故事？寫出一例。14.親近自然。地球上大片森林的消亡，沙漠綠洲迪拜的誕生給你這樣的啟示：_。本冊(cè)課文中，一些可愛的小動(dòng)物值得你來(lái)贊美，如_的天鵝，_的老羚羊。三、