統(tǒng)編版七年級語文下冊2《說和做——記聞一多先生言行片段》教案與反思2022年

1、2說和做知己知彼，百戰(zhàn)不殆。孫子兵法謀攻原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。左傳原創(chuàng)不容易，【關(guān)注工不迷路！禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。老子五十八章原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原離騷原創(chuàng)不容易，【關(guān)注不迷路！禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。老子五十八章原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！記聞一多先生言行片段教學(xué)目標(biāo).梳理聞一多先生的“說”和“做”，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。.關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫，理解細(xì)節(jié)描寫的作用。.勾畫精彩語句，揣摩其含義及表達(dá)效果。第1課時教學(xué)過程* 一、導(dǎo)入新課播放聞一多先生最后一次講演的片段。同學(xué)們，大家知道

2、是誰在演講、在吶喊嗎？是聞一多先生！看了短片，你的 體會是什么？（熱血沸騰，感情澎湃，激動人心。我們能感受到聞一多先生面對兇 殘的敵人，表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概）現(xiàn)在請大家看看課本中的插圖，從中能感受到聞一多先生的哪些特點？（不愛 修飾；目光堅毅）對畫像的解讀是感性的，我們還是通過學(xué)習(xí)聞一多先生的高足一【素材積累】每個人對未來都有所希望和計劃，立志是成功的起點，有了壯志和不懈的努 力，就能向成功邁進(jìn)。1、立志多在少年，但宋朝文學(xué)家蘇洵27歲開始發(fā)憤，立 志就讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。2、我國明代畫 家王冕，少年放牛時，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫出來。他不分晝夜地繪畫

3、， 立志不移，后來成為當(dāng)時著名的畫家。3、越王勾踐被吳國軍隊打敗，忍受奇恥 大辱，給吳王夫差當(dāng)奴仆。三年后，他被釋放回國，立志洗雪國恥。他臥薪嘗膽， 發(fā)憤圖強(qiáng)，終于打敗了吳國。4、有志者事竟成，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人天不 負(fù)，三千越甲可吞吳。蒲松齡【素材積累】每個人對未來都有所希望和計劃，立志是成功的起點，有了壯志和不懈的努 力，就能向成功邁進(jìn)。1、立志多在少年，但宋朝文學(xué)家蘇洵27歲開始發(fā)憤， 立志就讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。2、我國明代 畫家王冕，少年放牛時，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫出來。他不分晝夜地繪 畫，立志不移，后來成為當(dāng)時著名的畫家。3、越王勾踐被吳國

4、軍隊打敗，忍受 奇恥大辱，給吳王夫差當(dāng)奴仆。三年后，他被釋放回國，立志洗雪國恥。他臥薪 嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，終于打敗了吳國。4、有志者事竟成，百二秦關(guān)終歸楚；苦心 人天不負(fù)，三千越甲可吞吳。蒲松齡一臧克家先生寫的文章說和做記聞一多先生言行片段來進(jìn)一步了解聞一 多先生吧。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：檢查預(yù)習(xí)，了解人物.聞一多先生簡介。聞一多(18991946),本名聞家驊，著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。生于湖北 省淹水縣巴河鎮(zhèn)的一個書香門第。在清華大學(xué)讀書時參加了 “五四運動”。1922 年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)。1925年5月回國后，歷任國立青 島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1937年抗戰(zhàn)開始，他

5、在昆明西南聯(lián)大任教。1943年后， 因目睹蔣介石反動政府的腐敗，于是憤然而起，積極參加反對獨裁、爭取民主的 斗爭。1946年7月15日發(fā)表了最后一次講演，當(dāng)天被特務(wù)暗殺。代表作有紅 燭死水。.作者簡介。臧克家(19052004),山東諸城人，詩人。是聞一多的學(xué)生，忠誠的愛國主 義者。1932年開始發(fā)表新詩，以一首老馬成名。1933年9月，詩人自費出版 了第一本詩集烙印。隨著老馬等詩的廣泛流傳，臧克家被譽(yù)為農(nóng)民詩人”。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：整體感知，把握人物形象.從整體上看，課文以分為兩部分，應(yīng)該如何分呢？每部分的主要內(nèi)容是什 么？明確：第一部分(第17段：記述聞一多先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。第二

6、部分(第820段)：記述一多先生作為革命家方面的“說”和“做兩部分之間用了 7、8、9三個段落過。第7段承接上文并對上文進(jìn)行小結(jié)， 第8、9段開啟下文。.課文開頭引用聞一多先生的這兩句話起什么作用？這兩句話用了什么寫 法？表現(xiàn)了聞一多先生怎樣的品質(zhì)？明確：總領(lǐng)第一部分，表現(xiàn)聞一多先生“做的特點做了再說，做了不說。對比的寫法，表現(xiàn)了聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、言行一致的人格和謙虛謹(jǐn)慎 的美德。.本文圍繞聞一多先生作為學(xué)者和革命家個方面各寫了哪幾件事？表現(xiàn)了聞一多先生怎樣的品質(zhì)？明確：內(nèi)容特征材品質(zhì)作為學(xué)者和詩人的聞一多先生“做” 了再“說，“做了也不“說”唐詩雜論楚辭校補(bǔ)古典新義鍥而不舍、瀝盡心血、

7、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作為革命家的聞一多 先生“說” 了就“做”起稿政治傳單群眾大會演說參加游行示威勇敢畏、不怕犧牲、言行一致點撥：作者所選材料，講究典型性，能少勝多。聞一多先生一生經(jīng)歷復(fù)雜， 著作身，可以記述的事很多。作者只從大量材料中取了這六件事，就已經(jīng)把聞一 多先生謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎執(zhí)著的愛國熱情、言行一致 的高尚人格都表現(xiàn)出來了。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味細(xì)節(jié)，分析表達(dá)方式.本文通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)一多先生的人物形象，合文中一兩個例子，說說 這種寫法的好處。示例：(1)目不窺園，足不下樓頭發(fā)凌亂”“睡得很少表現(xiàn)了聞一多先生 的刻苦精。2) “一個又一大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷

8、，如群蟻排。表 現(xiàn)出聞一多先生絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。(3)抓住聞一多先生“演講”中最“慷慨淋漓”的“你們站出來”這一句，以及“昂首挺胸，長須飄飄”的從容姿態(tài)，突出了聞一多先生大無的革命精神。2.除了描寫以外，議論在本文的結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？明：本文表達(dá)上的一大特點是夾敘夾議。作者實際上是以議論來建構(gòu)文章的。 1、2段是第一部分?jǐn)⑹龅木V領(lǐng)，第7段是第一部分的總結(jié)，這兩處都是議。第8、 9段是第二部分的綱領(lǐng)，最后一段則是第二部分，也是全文的總結(jié)，這兩處也都 是議論。這篇文章多次用到照應(yīng)，有首尾照應(yīng)，有行文前后的多次照應(yīng)，有行文 與題目的照應(yīng)。多種方式的照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且形成了一種旋律，一

9、種氣勢，加強(qiáng)了文章的感染力。而所有這些照應(yīng)，又幾乎全是議論。由此可見議 論在本文中的重要作用。課堂小結(jié)：生命的尺度和價值不在于它的長短，而在于如何運用它。生得其 時，死得其所，是生命的最佳狀態(tài)。把個人的生命融入國家、民族的正義大潮中， 是生命價值的最高體現(xiàn)。三、板書設(shè)計聞一多學(xué)者唐詩雜論楚辭校補(bǔ)古典新義做了再說，做了也不一定說革命家起稿政治傳單群眾大會演說參加游行示威說了就做口的巨人，行的高標(biāo)第2課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這篇文章寫得十分精粹，全文雖只有一千多字，但突出地表現(xiàn)了聞一多先生 思想品格最本質(zhì)的特征。精選的典型事例，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，精練的詩一般的語 言，精當(dāng)?shù)氖闱樾宰h論，使這篇文章充滿

10、了感人的力量。這節(jié)課我們來重點分析 這篇文章的語言。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：品味語句，體會表達(dá)妙處.先讓學(xué)生找出自己最喜歡的句子讀一讀，再講一講喜歡的理由。.教師提出如下語句讓學(xué)生討論并體會其表達(dá)效果。(1)仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。明確：語句化用典故，句式工整，富于感情，表達(dá)了對聞一多先生鉆研精神 的贊美之情。(2)他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。明確：“開一劑救濟(jì)的文化藥方”這是比喻的說法，指尋找使我國民族文化繁 榮昌盛起來的方法。自20世紀(jì)20年代末起，聞一多先生過了十多年“書齋生活二 力圖從文化上尋找振興民族的途徑。(3)1930年到1932

11、年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。明確：“望聞問切是比擬的說法，把我們的民族比作一個病人，說明聞一多 先生當(dāng)時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。(4)深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。明確：“它”指深夜燈火。深夜只有燈火相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多先生 卻樂在其中，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績斐然?！捌琢怂谋凇背鲎月勔欢嘞壬婌o 夜，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。(5)他潛心貫注，心會神凝，成了 “何妨一下樓”的主人。明確：“潛心貫注” “心會神凝意思相近，都是說聞一多用心極專極深，除 學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事使他分心。引用別人所稱

12、“何妨一下樓主人二 更說 明他用心之專。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：合作交流，感受語言特點.學(xué)生自讀課文，結(jié)合對文本的理解，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。教師可作相應(yīng)的 朗讀指導(dǎo)，如對語調(diào)、語速、語勢、語氣的把握與表現(xiàn)。.在朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語句說說本文的語言特點。明確：(1)生動形象他正向古代典籍鉆探。點撥：本來是敘述語言，講聞一多先生正在研究古代典籍，但作者不用“研 究” 一詞，而精心地選用了 “鉆探”一詞，這就包含了比喻義，既形象，含義也 更豐富了；并且句式也變成“向鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不 再是客觀的介紹，而是熱情的稱贊。(2)精練含蓄比如一個“說”字，很普通，作者卻賦予多種含義。作為學(xué)者部

13、分的“說”有哪幾種含義？“人家說了再做，我是做了再說J“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說J點撥：這兩句中的“說”是向人家宣告自己要干什么或者說明自己干了什么 的意思。他并沒有先“說, 但他“做” 了?！白觥?了，他自己也沒有“說:點撥：這兩句中的“說”有吹噓、自詡的意思，這里的“沒有說主要 是贅揚聞一多先生的實干精神和謙虛美德。作為革命家部分的“說”有什么含義？作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說” 了。他“說”了,跟著的是“做他“說” 了就“做點撥：這幾句中的“說”是對革命的宣傳和動員，是對反動派的揭露和斥責(zé)。 這部分的“說”主要是贊揚聞一多先生的斗爭精神、愛國熱情、言

14、行一致的品德。(3)富于感情本文的敘述、描寫抒情化，令人很難分清哪些是記敘，哪些是抒情。例如， “仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”，說它是記 敘未嘗不可，但洋溢著贊美之情。又如，“昂首挺胸，長須飄飄”，顯然是描寫， 但頌揚、景仰之情也呼之欲出。又如，“飯，幾乎忘記了吃”，本來是極平常的一 句贊語，但緊接著跟上一句“他貪的是精神食糧”形成了對比，意蘊(yùn)就豐富多了。富于音樂美作者善于使用成語或仿成語結(jié)構(gòu)。如“目不就園，足不下樓，兀兀窮年, 瀝盡心血”“潛心貫注，心會神凝”“迥乎不同”“一反既往”“警報迭起，形勢緊 張”等。這些詞語結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。作者慣于使用對句的形式

15、。如一開頭的“人家說了再做，我是做了再說” 就是對句，又如“仰之彌高鉆之彌堅”“不動不想，無聲無聞”“動人心， 鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地”，還有末段的“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”, 這些成對的句子，有些具有對比的性質(zhì)，有些則是并列的性質(zhì)。這些句子句式整 齊，讀起來朗朗上口，鏗鏘有力，富于音樂美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：聯(lián)系實際，拓展延伸.朗讀聞一多的紅燭，體會作者的思想感情。原文見相關(guān)教學(xué)資源（官 網(wǎng)可下載）點撥：紅燭是詩人內(nèi)心的真實表白，詩中概括了詩集所表現(xiàn)的對祖國前途 的執(zhí)著追求和獻(xiàn)身于祖國的偉大抱負(fù)。詩人將自己比作紅燭，要用那微弱的光和 熱來照亮險惡的前途，去燒破世人的迷夢，搗毀禁錮著人們靈

16、魂的監(jiān)獄，為人間 培養(yǎng)出慰藉的花和快樂的果。.聞一多先生的“說”和“做”對你有什么指導(dǎo)意義？其實，古人也認(rèn)為“說” 和“做”對做人來說是很重要的，請你說說關(guān)于言和行的成語或名言，并選一句 作為你的座右銘。示例：一言九鼎；一諾千金；一言既出，駟馬難追；大丈夫敢作敢當(dāng)；言出 必行；言必信，行必果；不要做口頭上的巨人，行動上的矮子。課堂小結(jié)：一多畫像這樣寫道：“一詩一文一因斗，一個脊梁一吼。一 畫一印一全集，一代英豪一紅燭?！甭勔欢嗉娙恕W(xué)者、民主戰(zhàn)士于一身，青年 時代是新月派詩人，中年時代是舊經(jīng)典的研究學(xué)者，晚年成為青年所愛戴的民主 戰(zhàn)士。他橫眉怒對國民黨特務(wù)的手槍，把自己的一腔熱血灑在了為民主

17、、為新中 國而戰(zhàn)斗的前線。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和疾惡如仇、為祖國安危而英勇獻(xiàn)身的凜然 正氣與高尚風(fēng)格永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。聞一多先生曾經(jīng)說過：“生命的量至多不過百年，他的質(zhì)卻可以無限度地往高 深醇美的境域發(fā)展，生命的藝術(shù)化便是生命達(dá)到高深醇美的唯一方法?！弊屛覀冇?遠(yuǎn)稱頌他 的巨人，行的高標(biāo)。三、板書設(shè)計詩化的語言生動形象精練含蓄富于感情富于音樂美教學(xué)反思可取之處.對“說”和“做”這兩個字的理解適當(dāng)?shù)卮┎辶艘?些相關(guān)的背景介紹，幫助了學(xué)生更好地把握人物的品格和 精神。.本課可講的內(nèi)容比較多，要有一定的取舍，面面 俱到反而使學(xué)生抓不住重點，所以將重點放在了細(xì)節(jié)描寫 和詩化的語言的品析上。不足之處雖然學(xué)生對文章內(nèi)容和人物品格的理解較好，但 由于在語言品讀方面闡述得較為片面和淺顯，不能使學(xué)生 很好地體會語言的美感?！舅夭姆e累】辛棄疾憂國憂民辛棄疾曾寫美芹十論獻(xiàn)給宋孝宗。論文前三篇詳細(xì)分析 了北方人民對女真統(tǒng)治者的怨恨，以及女真統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的尖銳矛盾。后七篇就 南宋方面應(yīng)如何充實國力，積極準(zhǔn)備，及時完成統(tǒng)一中國的事業(yè)等問題，提出了 一些具體的規(guī)劃。但是當(dāng)時宋金議和剛確定，朝廷沒有采納他的建議?！舅夭姆e累】海明威和他的“硬漢形象”美國作家海明威是一個極具進(jìn)取精神的硬漢子。 他曾嘗試吃過蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛場亮過相，闖蕩過非洲的原始森林，