新部編初中七年級上冊語文詩歌鑒賞及解析

1、新部編初中七年級 上冊語文詩歌鑒賞及解析一、部編語文七年級上冊 詩歌鑒賞練習(xí)1古詩文閱讀天凈沙 秋思和天凈沙 秋運用了許多類似的手法，請借鑒天凈沙 秋思的閱讀 方法，自讀天凈沙 秋，完成賞析。【答案】 “孤村”、 “落日”、 “殘霞 ”等名詞的組合，給人秋日蕭瑟的寂寥之感。 “青山 綠水 ”讓人聯(lián)想到碧綠的 “生機 ”鋪滿大地，和諧美好，烘托出詩人的愉悅心境。（答 “白 草”、“紅葉 ”、 “黃花”這幾處色彩的詞也可，聯(lián)系色彩，烘托愉悅心境；言之有理即可）【解析】 【分析】天凈沙 ?秋前二句的 “孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉 ”，共用了六個圖 景： “孤村”“落日 ”殘“霞”輕“煙”“老樹 ”寒

2、“鴉”，而其中任何一個圖景，都代表著秋日秋景的 蕭瑟氣氛。開篇先繪出了一幅秋日黃昏圖，營造出一種寧靜、寂寥的氛圍，再以名詞并列 組合的形式，選取典型的秋天景物，由遠及近，描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖。后兩句用 了“青”綠“”白“”紅“ ”黃“”五種顏色，而且 “白草紅葉黃花 ”這三種顏色，是交雜在 “青山綠水 ” 二種顏色之中； “青山綠水 ”是廣大的圖景， “白草紅葉黃花 ”是細微的圖景，如此交雜相 錯，于是原本是寂寞蕭瑟的秋景，突然變得五顏六色而多彩多姿。這是作者的心中之景。 情調(diào)開朗平和，沒有一點消極之感，表現(xiàn)了作者對隱居生活的熱愛之情。仿照天凈沙 ?秋 思的賞析，據(jù)此擬寫即可。故答案為：

3、 “孤村 ”、 “落日”、“殘霞 ”等名詞的組合，給人秋日蕭瑟的寂寥之感。 “青 山綠水 ”讓人聯(lián)想到碧綠的 “生機 ”鋪滿大地，和諧美好，烘托出詩人的愉悅心境。（答 “白 草”、“紅葉 ”、 “黃花”這幾處色彩的詞也可，聯(lián)系色彩，烘托愉悅心境；言之有理即可） 【點評】同樣的景物，甚至同樣的詞語出現(xiàn)在不同的語境中就會表現(xiàn)出不同的情感，有時 甚至有天壤之別，這取決于詩人的情感，也取決于詩人的寫作寫作背景、人生取向。2閱讀詩歌，回答問題鹿柴王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

4、（1）王維這兩首詩的意境有什么相同之處？（2）請分別說出兩首詩在表達技巧方面的特點。【答案】 （1）兩首詩都以 “空山 ”為背景，寫出了清幽靜美的意境。是一幅色彩沖淡的山 水畫，具有鮮明的畫面感。（2）鹿柴在表達上的特點是 “反襯”，以 “人語 ”反襯其靜，用 “返景”反襯其幽暗。山 居秋暝則是運用烘托手法并兼用比興?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查體味詩歌的意境。鹿柴第一句“空山不見人 ”，先正面描寫空山的杳無人跡。王維特別喜歡用 “空山 ”這個詞語，但在不同的里，它所表現(xiàn)的境界 卻有區(qū)別。 “空山新雨后，天氣晚來秋 ”（山居秋暝），側(cè)重于表現(xiàn)雨后秋山的空明潔 凈；而 “空山不見人 ”，則

5、側(cè)重于表現(xiàn)山的空寂清泠。由于杳無人跡，這并不真空的山在詩 人的感覺中顯得空廓虛無，宛如太古之境?！安灰娙?”，把 “空山 ”的意蘊具體化了。兩首詩都以 “空山 ”為背景，寫出了清幽靜美的意境。是一幅色彩沖淡的山水畫，具有鮮明的畫面 感。（2 ）本題考查賞析詩歌的表達技巧。鹿柴“但聞 ”二字寫寂靜的空山盡管 “不見人 ”，卻非一片靜默死寂。人語響過，空山復(fù)歸于萬籟俱寂的境界；而且由于剛才那一陣人語響， 這時的空寂感就更加突出。三四句由上幅的描寫空山中傳語進而描寫深林返照，由聲而 色，深林，本來就幽暗，林間樹下的青苔，更突出了深林的不見陽光。一二句是以有聲反 襯空寂。山居秋暝表面看來，這首詩只是用

6、 “賦 ”的方法模山范水，對景物作細致感人 的刻畫，實際上通篇都是比興。詩人通過對山水的描繪寄慨言志，含蘊豐富，耐人尋味。 故答案為：（ 1）兩首詩都以 “空山 ”為背景，寫出了清幽靜美的意境。是一幅色彩沖淡的山 水畫，具有鮮明的畫面感。（2）鹿柴在表達上的特點是 “反襯”，以 “人語 ”反襯其靜，用 “返景”反襯其幽暗。山 居秋暝則是運用烘托手法并兼用比興?！军c評】（ 1）本題考查體味詩歌的意境。答題時應(yīng)注意，比較閱讀是將兩篇內(nèi)容和形式上 有一定聯(lián)系的文章詩歌，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到 提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的鹿柴和山居秋暝兩首詩都以 “空

7、 山”為背景，寫出了清幽靜美的意境。是一幅色彩沖淡的山水畫，具有鮮明的畫面感。（2）本題考查賞析詩歌的表達技巧。答題時應(yīng)注意，鹿柴寫無聲的靜寂、無光的幽 暗，一般人都易于覺察；但有聲的靜寂，有光的幽暗，則較少為人所注意。詩人正是以他 特有的畫家、音樂家對色彩、聲音的敏感，才把握住了空山人語響和深林入返照的一剎那 間所顯示的特有的幽靜境界。山居秋暝中間兩聯(lián)同是寫景，頷聯(lián)側(cè)重寫物，頸聯(lián)側(cè)重 寫人，二者又互為補充，泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說都是詩人高尚情操的寫照，都 是詩人理想境界的環(huán)境烘托，運用烘托手法并兼用比興。3閱讀詩歌，回答問題暮春【宋】黃庚芳事闌珊三月時，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老

8、，一 斜陽叫子規(guī)。（1）從詩中落花、 、 等詞中可見暮春之景。（2）詩歌最后一聯(lián)空缺處有人填 “樹”，有人填“道”，你贊成哪個詞語？請結(jié)合詩歌內(nèi)容說 明理由?！敬鸢浮浚?1）柳綿飄白；東風(fēng)老（子規(guī)叫）（2）選“樹”好。一“道”側(cè)重于描寫斜陽在天空中的余暉，是靜態(tài)的昏黃之景；而一“樹”則是體現(xiàn)斜陽落在樹木上投下斑駁的樹影，光影交錯，具有動態(tài)的畫面感。同時，一“樹”斜陽又與后文“叫子規(guī)”相呼應(yīng)，在影影綽綽的樹木、斜陽中，子規(guī)聲聲啼叫 “歸去”。【解析】 【分析】（ 1 ）通過寫落花、柳綿、斜陽、子規(guī)等暮春意象，表達了惜春傷感之 情；（ 2）本題考查賞析詩歌的遣詞煉句。展開聯(lián)想把該字詞放入原句中描繪

9、景象，結(jié)合詩歌簡要分析。注意看看這個字詞有沒有構(gòu)成特殊的語法現(xiàn)象，或有沒有運用什么修辭手法以 及其他表達技巧。故答案為：（ 1） 柳綿飄白； 東風(fēng)老（子規(guī)叫） 。（2）選“樹”好。一“道”側(cè)重于描寫斜陽在天空中的余暉，是靜態(tài)的昏黃之景；而一“樹”則是體現(xiàn)斜陽落在樹木上投下斑駁的樹影，光影交錯，具有動態(tài)的畫面感。同時，一“樹”斜陽又與后文“叫子規(guī)”相呼應(yīng)，在影影綽綽的樹木、斜陽中，子規(guī)聲聲啼叫 “歸去”。【點評】（ 1）本題考查理解內(nèi)容和意象。 答題時應(yīng)注意， 花瓣飄落。柳絮飄飛，春風(fēng)將 盡，子規(guī)啼叫，這些景物體現(xiàn)詩歌描寫暮春的景物特征。（2）本題考查賞析詩歌的遣詞煉句。答題時應(yīng)注意，從煉意、煉

10、境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等 角度進行分析，不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。可 以從字的詞性或運用的修辭或其他方法入手，然后根據(jù)運用的方法來分析該詞表達的效 果，最后表達出作者的情感。4天凈沙秋思和天凈沙 秋運用了許多類似的手法。請借鑒天凈沙 秋思的閱 讀方法，自讀天凈沙 秋，完成賞析。天凈沙 -秋思【元】馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。天凈沙秋【元】白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。（1）【名詞之美】 “枯藤 ”老“樹”“昏鴉”等名詞的組合，給人秋風(fēng)蕭瑟的凄寒之感。（2）【色彩之妙】 “夕陽 ”

11、讓人聯(lián)想淡黃色的微光籠罩大地，晦暗的色彩更襯托出游子漂泊 的孤獨和哀愁?！敬鸢浮?（ 1）【名詞之美】 “孤村 ”落“日 ”殘“霞”等名詞的組合，給人以秋景蕭條的寂寥之 感。（ 2）【色彩之妙】 “青山綠水 ”“白草紅葉黃花 ”讓人聯(lián)想到青山靜靜、綠水悠悠、白草綿 綿、紅葉片片、黃花朵朵，這些明麗清新的色彩，為這蕭瑟的氣氛平添了許多生機活力， 展現(xiàn)了另一種鮮活的生氣。【解析】 【分析】作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，把握詩歌的感 情基調(diào)，然后結(jié)合題目的要求作答?！军c評】本題考查學(xué)生以詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認真讀 詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系

12、創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。5閱讀下面的文字，回答問題?！炯住磕赣H??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！疽摇磕赣H?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（ 1） 這兩首 小詩都 出自繁 星?春水 ，作者 是現(xiàn)代 女詩人 ， 她原名 叫 （2）甲詩中 “心中的風(fēng)雨 ”具體指什么？（3）兩首小詩表達了怎樣共同的情感？（4）在內(nèi)容的選擇和表達上，下面哪一首小詩與冰心繁星春水中的作品更為接 近？請結(jié)合你的閱讀體驗作出判斷，并簡述理由。母親啊 / 你是繁茂的大樹 / 我是歸巢的鳥兒 / 暮色四合 / 我藏進你的心中母親啊 /

13、你是繁茂的大樹 / 樹干上的條條斑痕 /都是你辛勞歲月的見證 【答案】 （ 1）冰心；謝婉瑩（2）比喻人生道路上的困難挫折、坎坎坷坷。（3）對偉大母愛（或母親）的感恩、歌頌。（4）A,B【解析】 【分析】（ 1）本題考查學(xué)生正確辨析名著內(nèi)容的能力。掌握名著中的主要內(nèi)容是 應(yīng)考的基本策略，還要在平時與同學(xué)交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認 真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著內(nèi)容的理解能力，對思想感情的把握 能力一定會提高。繁星 ?春水是現(xiàn)代詩人冰心代表作，冰心原名謝婉瑩。（2） “心中的風(fēng)雨 ”是比喻的說法，指的是人生道路上的困難挫折、坎坎坷坷。（3）兩首詩的主題都是對母愛

14、的歌頌。（4）此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀課程標準推薦的名著，了解關(guān)鍵情 節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。繁星?春水的主題是母愛、童真、自然。 B中“條條斑痕 ”辛“勞歲月 ”不符合這一主題。故選： A。故答案為：（1）冰心；謝婉瑩（2）比喻人生道路上的困難挫折、坎坎坷坷。（3）對偉大母愛（或母親）的感恩、歌頌。（4）A 【點評】此題主要考查學(xué)生對文學(xué)常識、重點句子的理解、主旨的把握以及對各內(nèi)容的理 解能力。6古詩閱讀錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（1） 這首詩緊

15、扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景，以 “”字為線索，以 “”季為著眼點，寫出了自然界的美景給游人帶來的喜悅之情。（2）展開聯(lián)想和想像，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 ”所展現(xiàn)的畫面?！敬鸢浮?（ 1）行；早春 （2）遠處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝 頭飛。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢?！窘馕觥?【分析】（ 1）這首七言律詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征，選取典型景物，生動形 象地描繪了西湖春日生意盎然的美景，抒發(fā)了詩人對西湖美景的喜愛和贊美之情。全詩結(jié) 構(gòu)上全詩以 “行”為線索，以 “孤山寺 ”起，以 “白沙堤 ”終，從點到面，

16、又由面到點，章法變 化，條理井然，以 “春 ”為著眼點，寫出了自然界的美景。早鶯爭暖（2）描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然 后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能 僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。此題抓住樹”“新燕啄春泥 ”景物的特點描繪即可。故答案為： 行；早春 遠處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭 飛。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢?！军c評】 本題難度不大，考生在理解詩歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上容易作答。本題考查考生對詩歌描繪的情景的想象

17、能力，解答此題要求考生在理解詩句的基礎(chǔ)上進行作答。注意語言的連貫、流暢，想象要合理，語言要優(yōu)美。7閱讀詩歌，回答問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）請分析 “聞道龍標過五溪 ”中的 “聞 ”字用得好在哪里。（2）下面對這首詩的賞析，錯誤的一項是（）首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。詩中將無知無情的明月當成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。詩歌想象奇特，氣概超逸，筆勢靈動，體現(xiàn)了李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格?！敬鸢浮?（1） “聞”是聽聞的意思，可見詩人對友

18、人非常關(guān)心，時刻都在關(guān)注友人的動 向，體現(xiàn)了他們友誼的深厚。（2）A【解析】 【分析】（ 1）一個 “聞 ”字，突顯了地域的阻隔，訊息的滯后，命運的叵測。句中 雖未明言、盡言，但自有千般愁緒、萬種滋味，讓讀者感受到詩人對友人的同情和關(guān)切。 既呼應(yīng)題目聞王昌齡左遷龍標遙有此寄，又為后面的抒情 “我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到 夜郎西 ”作了鋪墊。（2） A 項，表述錯誤。首句寫景兼點時令，突出了楊花的零落和子規(guī)啼叫的哀傷，渲染 了悲涼的氣氛。故選 A 。故答案為： “聞”是聽聞的意思，可見詩人對友人非常關(guān)心，時刻都在關(guān)注友人的動向， 體現(xiàn)了他們友誼的深厚； A。【點評】 本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩

19、文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容 詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的 意思是 ，作用是 ，它運用了 的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實）寫 出了 的景象，表達了詩人 的思想感情；本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理 解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。8閱讀下面的詩歌，完成下列小題。漢 上晚步（宋）趙長卿何處一聲鳴櫓，驚起滿川寒鷺。一著畫難成，雪霽 亂山無數(shù)。且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹?！咀ⅰ?漢：漢江。 霽：雪后轉(zhuǎn)晴。（1）這首詞的詞牌名是（）憶江南如夢令浣溪沙沁園春（2） “且住，且住，數(shù)遍溪

20、南煙樹 ”表達了詩人怎樣的感情，結(jié)合全詞，簡要分析?！敬鸢浮?（ 1）B（ 2）表達了詞人無限的留戀之情?！耙宦書Q櫓 ”后的滿川寒鷺、雪霽亂山，都給人無數(shù)驚喜，平添不少江山生趣，使得詞人流連忘返。 “數(shù)遍溪南煙樹 ”正是這種情感的外在表現(xiàn)?！窘馕觥?【分析】（ 1 ）如夢令，三十三字，五仄韻，一疊韻。通體以六言句為主。故選B。（2）考查學(xué)生對詩詞情感解讀能力。冬日漢江上本極靜謐，忽然船槳擊水，寒鷺驚飛， 與積雪的遠山相映，平添不少江山生趣，這景色實難描畫，遂使詩人趙長卿留連忘返。末 句“數(shù)遍溪南煙樹 ”，狀不忍遽去之情宛然。故答案為：（ 1） B；（ 2）表達了詞人無限的留戀之情。“一聲鳴櫓

21、”后的滿川寒鷺、雪霽亂山，都給人無數(shù)驚喜，平添不少江山生趣，使得詞人流連忘返。 “數(shù)遍溪南煙樹 ”正是這種情感的外在表現(xiàn)。 【點評】（ 1）本題考查對古詩詞體裁的理解辨析能力。詞牌，就是詞的格式的名稱。有時 候幾個格式合用一個詞牌，有時候因為各家叫名不同，同一個格式又有幾個詞牌。憶江 南音節(jié)流麗諧婉；如夢令一般用以抒情，單調(diào)三十三字，七句五仄一疊韻。另有三 十三字六仄韻，三十三字四仄韻一疊韻，三十三字五平韻一疊韻，以及六十六字五仄韻一 疊韻的變體。；浣溪沙上半闋急，下半闋緩和；沁園春壯闊豪邁。（2）本題考查對作者思想感情的把握。數(shù)遍煙樹，是一種平凡而又夸張的說法，煙樹雖 然很平常，但是在作者眼

22、里，卻代表了漢江的一草一木，作者構(gòu)思巧妙，用 “數(shù) ”字表達了 自己對漢江的留戀和相看永不厭的思想感情。9閱讀下面的古詩后，完成下列小題泛吳松江 宋 王禹偁 葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。 唯有鷺鷥知我意，時時翹足對船窗。（1） 詩中 “”一詞透露出天色已晚； “”一詞強調(diào)了詩人泛江已久。（2）詩歌的三四兩句傳達了詩人怎樣的思想感情？結(jié)合詩句簡要分析。【答案】 （ 1）斜陽；半日（2）那一只只鷺鷥仿佛能理解我的心情，似乎在聽著我的吟誦，抒發(fā)了詩人的孤獨之感。 或：詩人把鷺鷥當作知音，抒發(fā)了詩人向往熱愛大自然的返璞歸真之情。（能結(jié)合三四句 意思，言之有理）【解析】 【分析】（ 1） “葦蓬疏薄

23、漏斜陽，半日孤吟未過江 ”的意思是：太陽西斜，點點胭 紅的光亮灑落到搭著稀疏的葦蓬的小船里，我獨自吟詩了大半天卻還是沒有過江。表示天 色已晚的詞是 “斜陽”，強調(diào)泛江已久的詞是 “半日 ”。（ 2 ）本詩中 “惟有鷺鷥知我意 ”的意思是：能夠理解我心意的恐怕只有江面上的鷺鷥鳥 了。詩人把鷺鷥當作知音，正反映了他擺脫官場后，向往熱愛大自然的返璞歸真之情，也 可以看出詩人孤寂、苦悶的內(nèi)心。故答案為： 斜陽；半日 那一只只鷺鷥仿佛能理解我的心情，似乎在聽著我的吟誦，抒發(fā)了詩人的孤獨之感。 或：詩人把鷺鷥當作知音，抒發(fā)了詩人向往熱愛大自然的返璞歸真之情。（能結(jié)合三四句 意思，言之有理）【點評】 本題考

24、查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌 的基本內(nèi)容，結(jié)合題意進行準確回答。本題考查考生對詩歌的鑒賞能力。要求考生整體理解詩歌，結(jié)合對詩句的理解進行感悟 作者的情感思想。10閱讀下面詩歌，完成小題。春日（宋）晃沖之陰陰 溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁 桃花。早春呈水部張十八員外（唐）韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一 年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！咀ⅰ?陰陰：草木陰陰。 趁：追逐。（1）這兩首詩都是寫春景，但它們所寫時段有何不同？（2）兩首詩的畫線句子寫得都很美，請你任選一個畫線句子，具體描繪句子表現(xiàn)的圖景， 要求至少運用一種修辭手法?！敬鸢?/p>

25、】 （ 1）第一首寫晚春；第二首寫早春。（2）示例一：選擇 “鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花 ”一句：溪中的鵝鴨竟然不知道春天 已經(jīng)離去，它們在清澈的流水中無憂無慮地歡叫著，爭先恐后地游來游去，追逐著落在水 中的片片桃花。示例二：選擇 “天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 ”一句：京城大道上空絲雨紛紛，它像酥 酪般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星，似乎在同我們捉迷 藏?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。春日通過描寫小溪中鵝鴨逐春的 情景，流露了作者愛春（或惜春）之情。根據(jù) “綠交加、翻萍、春去盡、桃花 ”等詞句分 析，詩歌描繪晚春景色。早春呈水部張十八員外描

26、寫了長安初春小雨的優(yōu)美景色，表 達了對春天來臨時生機蓬勃景象的敏感以及由此而引發(fā)的欣悅之情。根據(jù) “草色遙看近卻、 煙柳 ”等詞句判斷是早春景色。（2）本題考查描繪詩句的畫面。用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了，要發(fā)揮想象準確把 握意象來具體描繪。比如選擇 “最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 ”一句：早春的小雨和 草色是一年春光中最美的東西，遠遠超過了煙柳滿城的衰落的晚春景色。嚴冬方盡、余寒 猶厲，突然看到這美妙的草色，心頭不由得又驚又喜。比如選擇 “陰陰溪曲綠交加，小雨翻 萍上淺沙 ”一句：濃濃的樹陰下流著一條彎彎曲曲的小溪，綠蔭、綠水互相映襯；小雨淅 瀝，翻動著水面上的浮萍，浮萍搖蕩著漂上了

27、淺淺的沙灘。故答案為：（ 1）第一首寫晚春；第二首寫早春。（2）示例一：選擇 “鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花 ”一句：溪中的鵝鴨竟然不知道春天 已經(jīng)離去，它們在清澈的流水中無憂無慮地歡叫著，爭先恐后地游來游去，追逐著落在水 中的片片桃花。示例二：選擇 “天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 ”一句：京城大道上空絲雨紛紛，它像酥 酪般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星，似乎在同我們捉迷 藏?！军c評】（ 1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。答題時應(yīng)注意，在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根 據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項進行分析即可。春日通 過描寫小溪中鵝鴨逐春的情景，是晚

28、春景色。早春呈水部張十八員外描寫了長安初春 小雨的優(yōu)美景色，是早春景色。（2）本題考查描繪詩句的畫面。答題時應(yīng)注意，抓住詩中的主要景物用自己的語言再現(xiàn)畫 面，描述時要注意兩點：一要忠實于原詩，用自己的語言，切忌直接引用；二要用自己的 聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主 要的景物，語言力求優(yōu)美。11詩歌鑒賞。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（1）這是一首抒寫 的五言律詩。（ 2）下面對這首詩歌理解分析不正確的一項是（）A.首聯(lián)以對偶句發(fā)端，點明詩人出行的方式及途經(jīng)的地點。B.

29、頷聯(lián) “闊”寫出春潮水漲之景， “懸 ”描寫了舟順風(fēng)而行之態(tài)。頸聯(lián)在描寫景物、時令之中，蘊含著一代勝過一代的人生哲理。全詩寫景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。【答案】 （ 1）思鄉(xiāng)之情 （鄉(xiāng)愁、羈旅之思等 ）（意對即可 ）（2）C【解析】 【分析】（ 1）考查詩歌抒發(fā)的情感。從 “客路青山外 ”、 “鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽 邊“等句的內(nèi)容來看，應(yīng)該是思鄉(xiāng)之情。（2）C“頸聯(lián)在描寫景物、時令之中，蘊含著一代勝過一代的人生哲理”錯。 “海日生殘夜，江春入舊年 ”的意思：殘夜將盡，旭日從海中孕育而出；時令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江 南。此兩句為歷來傳誦的名句，描繪了晝夜和冬春交替過程中的景

30、象和心中的喜悅，由此 而引動末句的鄉(xiāng)思，以歸雁傳書表達了作者對家鄉(xiāng)的思念，春景和鄉(xiāng)思和諧交融。故選C。故答案為： 思鄉(xiāng)之情 （鄉(xiāng)愁、羈旅之思等 ）（意對即可 ） C【點評】 本題考查詩歌題材的把握，注意結(jié)合畫龍點睛的詩句明確題材。本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤。12閱讀下面的詩歌，完成下面小題，次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮來兩岸失，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。（1）閱讀詩歌，說說這首詩表達了詩人什么感情 （2）閱讀畫線詩句，觀察下面兩幅圖畫，簡要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景 象？為什么？【答案】 （

31、1）這首詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。詩人離鄉(xiāng)遠游，來到北固山下，看到殘夜 未盡而旭日已經(jīng)升起、舊年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn)，生發(fā)了寄回家鄉(xiāng)的書信何時才能送達的 感慨。他想托鴻雁捎一封家信到洛陽，問候家鄉(xiāng)的親人。（2）圖一，描繪一幅潮水上漲，湖面與兩岸齊平，孤舟懸帆于湖面之上的景象。正體現(xiàn)詩 句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 ”中“潮平 ”“岸闊 ”“風(fēng)正”帆“懸”的意象。而圖二中的潮落、水 淺、帆停的景象與原詩句不符，故選圖一?！窘馕觥?【分析】（ 1）這首詩的意思是：郁郁蔥蔥的山外是旅客的道路，碧波蕩漾的江上 正好行船。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡， 旭日已在江上冉冉升

32、起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。我的家書應(yīng)該送到什么 地方呢？北去的歸雁啊，請給我捎回洛陽那邊！抒寫了詩人泛舟東行，停船北固山下，見 潮平岸闊，殘夜歸雁而引發(fā)的懷鄉(xiāng)情思。（ 2）認真觀察兩幅圖畫可以發(fā)現(xiàn)，第一幅圖對岸的山比較低矮，江中看不到島嶼；第二 幅圖對岸的山比較高，江中有島嶼。由此可知，第一幅圖表現(xiàn)的是江水上漲的情形。第二 幅圖畫表現(xiàn)的是平常的景象。根據(jù)詩句 “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 ”中 “潮平 ”岸“闊 ”“風(fēng) 正”“帆懸 ”的意象，可以判斷出第一幅圖能夠表現(xiàn)詩句所描繪的景象。故答案為： 這首詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。詩人離鄉(xiāng)遠游，來到北固山下，看到殘夜未 盡而旭日已經(jīng)升起、舊

33、年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn)，生發(fā)了寄回家鄉(xiāng)的書信何時才能送達的感 慨。他想托鴻雁捎一封家信到洛陽，問候家鄉(xiāng)的親人。 圖一，描繪一幅潮水上漲，湖面與兩岸齊平，孤舟懸帆于湖面之上的景象。正體現(xiàn)詩句 “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 ”中“潮平”“岸闊”風(fēng)“正 ”帆“懸”的意象。而圖二中的潮落、水淺、 帆停的景象與原詩句不符，故選圖一?！军c評】 本題考查考生對詩人的思想情感的理解和分析，要求考生讀懂詩歌，理解詩歌 的內(nèi)容，結(jié)合詩人的寫作背景和表現(xiàn)手法進行分析。本題考查考生對詩歌圖畫的意境的理解和描繪。要求考生在理解詩歌的內(nèi)容、意境的基 礎(chǔ)上，展開合理的想象，結(jié)合圖畫的內(nèi)容進行分析概括。13閱讀下面的詩歌，回答問題

34、。秋詞（其一）唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，使引詩情到碧霄。 （1）一、二句表露了劉禹錫怎樣的心境 ?是運用什么手法表現(xiàn)的 ? （2）秋天可寫的景物有很多，劉禹錫在詩中為什么只寫沖天而上的一鶴?【答案】 （ 1）表現(xiàn)了時任樂觀豁達的心境。運用了對比的手法，將古人的悲秋和自己的 頌秋進行對比。（2）借一鶴沖天而上的形象表明心志：在厄運面前不低頭，奮發(fā)向上。 【解析】 【分析】（ 1）詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，運用了對 比的手法，將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比。表現(xiàn)出一種激越向上的詩情。表達了時 任樂觀豁達的心境。 “我言 ”說出的是詩人的自信，

35、這種自信，盡管染上的，是一種不幸的 色彩，然而，詩人闊大的胸襟卻非凡地溶解了這種不幸。 “勝春朝 ”就是詩人對于秋景最為 充分的認可。（ 2）詩人抓住秋天 “一鶴凌云 ”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴 空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。雖然， 這鶴是孤獨的，然而它所呈現(xiàn)出來的氣勢，卻是非凡的，是一種高揚的氣概和高尚的情 操。在厄運面前不低頭，奮發(fā)向上。故答案為： 表現(xiàn)了時任樂觀豁達的心境。運用了對比的手法，將古人的悲秋和自己的頌 秋進行對比。 借一鶴沖天而上的形象表明心志：在厄運面前不低頭，奮發(fā)向上。【點評】 本題考查學(xué)生對詩人思想情感及寫作手法的把握。要求學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，在 此基礎(chǔ)上理解情感和分析寫作手法。本題考查學(xué)生對詩歌意象的理解。注意抓住重點句子的理解，體會意象的作用。 14閱讀下面古詩，回答下列小題行軍九日思長安故園 岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。【注釋】 此詩寫于安史之亂長安被攻陷之時。（ 1） 這首詩寫了 這一中國傳統(tǒng)節(jié)日，從 、 等詞語中可以看出。（2） “遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開 ”兩句表達了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）重陽節(jié)； “九日 ”；