作文指導：那一次-我真-作文課件

1、那一次，我真_ 作文指導：那一次-我真 作文課件作文指導：那一次-我真 作文課件題目： 在現(xiàn)實生活中有多少事使你感到快樂，有多少事使你感到苦惱，又有多少事使你感到尷尬，而每件事又發(fā)生在一瞬間，又有多少令你難忘的“那一次”正是經(jīng)歷了這無數(shù)的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍貴，奮進的艱辛及你肩負的責任真正領悟到了生活的內(nèi)涵，長大了。請你請以“那一次我真 ”為題寫一篇記敘文。不少于600字。（提示語） 寫什么（一）審題1、這個題目要求寫 事 。2、寫幾件事？3、寫什么樣的事？ 最熟悉的內(nèi)容，最有趣的內(nèi)容，最有教益的內(nèi)容。從題目來看，選取最值得回憶的“那一次”。如何審題1、審提示語。 （“人

2、生路上” “令你難忘” “真正領悟到了生活的內(nèi)涵”。也就是說要寫的是自己人生經(jīng)歷中對自己有啟發(fā)有意義的“那一次”。）抓關鍵詞 2、審題目。（明確類型：半命題，明確文體：記敘文。）3、審要求。（寫真、寫實，重點寫感受，需運用描寫） 指導： 這是一道半命題作文。另一半由作者來補上。補什么？一般說補你最熟悉的內(nèi)容，最有趣的內(nèi)容，最有教益的內(nèi)容。從提示看，命題人列舉了生活中如“快樂”“激動”“驚訝”等，這是啟發(fā)作者思路而設列的。同時提示又對文體的要求有所暗示，這就是要求作者去寫事。提示又從立意的角度給作者作了點撥，選取值得回憶的“那一次”。這樣看來，認真閱讀提示是寫好文章的關鍵。 正是經(jīng)歷了這無數(shù)的“

3、那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍貴，奮進的艱辛及你肩負的責任真正領悟到了生活的內(nèi)涵，長大了，成熟了3、以“高興”為例分析這個命題，“我真高興”要我們寫什么？寫一件讓你高興的事。 4、表現(xiàn)中心的關鍵詞是哪個呢？寫作范圍是什么？關鍵詞“高興”，圍繞為什么高興寫具體達到突出中心的目的；范圍：是“我”自己高興，不是別人；從“真”可以看出，這件事應選特別令人高興的）；中心：我的真實心情。（二）選材要嚴，開掘要深。 要選取典型的具體事例，能表達自己的真情實感。 如果選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。選材方面最好能啟發(fā)

4、對生活的觀察與思考，主題應該是積極向上的。怎樣寫（一）交代清楚 要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。不一定要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結果寫清楚，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。（二）突出重點 記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（不一定指事情發(fā)展高潮處，而是最能表現(xiàn)中心思想的部分）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。（三）人物描寫 寫事離不開寫人，因此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表現(xiàn)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章

5、的中心思想。（四）表達方式的運用 除了記敘、描寫，恰當?shù)剡\用抒情、議論，可以使主題更加鮮明，起到畫龍點睛的作用。所以作文中可以發(fā)表自己的見解、看法，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。精彩的開頭一、排比句式的套話開頭基本絕跡，作文開頭初顯精彩。簡潔明了式開頭：晚上，做完作業(yè)的我拖著疲憊的身子關了燈，準備會周公了。語文課堂上的我十分瘋狂。懸念式開頭： “臭小子！快給我回來，看看你做的題，上課不認真聽講，做題亂七八糟的胡寫，弄得一團糟！”組長正在使用她的絕招河東獅吼。 “你把我洗的襪子放哪去了？”一大早，倩倩趴在我頭上吼叫，把我吵醒。 那一次，我真?zhèn)亩⑿形闹忻鑼懸庾R增強，精彩的環(huán)境描寫和動作描寫為作文增添亮色

6、。環(huán)境描寫式開頭： 天漸漸暗下來，昏暗漸漸籠罩起整個小鎮(zhèn)，路邊的燈一盞盞地亮起來，路上車水馬龍，路人們行色匆匆。但是，我和我的姐姐還在車站等車。場景描寫式開頭： “開始！”同學剛一揮手，兩位同學都使出了渾身的力氣，把牙齒咬得緊緊的，咯吱咯吱地響，目光緊緊的盯著對方微微顫抖的手，可以清晰地看到手上暴起來的青筋，桌子也跟著輕輕地抖動起來，好像也在為我們加油。 那一次，我真瘋狂三、選材要逐漸脫離低幼化，開始關注中學生活、關注社會、關注自然。幼稚一：班主任黃老師的一次帶病上課幼稚二：種菜的菜農(nóng)、尋找硬幣的老人、借手機給自己的陌生阿姨幼稚三：被男生捉進瓶子的苦命螢火蟲、被爸媽送走的小貓幼稚四：捉螃蟹、打

7、蚊子大戰(zhàn)容易出現(xiàn)的主要問題一、所寫內(nèi)容偏離題目中的核心詞。那一次，我真感動：寫了一次成功的登山經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我，收獲信心。何來的“感動”啊？那一次，我真瘋狂：寫課間扳手腕比賽。只能叫“激烈”“興奮”，不能叫“瘋狂”。二、不能充分表現(xiàn)題目中的關鍵詞。具體表現(xiàn)有三：1、欠缺必要的鋪墊和起因，孤立事件、偶然事件很難讓人信服、更談不上打動人。比如：那一次，我真興奮：住在鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家，只用了一段寫螢火蟲之美，不足以表現(xiàn)“興奮”。那一次，我真?zhèn)模簨寢屧┩髯约耗昧怂男蒯槪约汉軅?。但作者沒有交代媽媽誤會自己的原因，文章就不合常理了。那一次，我真后悔：寫自己沒有幫助一位尋找硬幣的老人，但自己為什么不去

8、幫助這個老人的心理理由交代不充分，后悔的力度大打折扣。2、因缺少襯托、對比，導致文章的表現(xiàn)力不夠，讀者讀起來不過癮。那一次，我真尷尬：校慶詩朗誦彩排時，自己打了一個響嗝。這確實有點尷尬，但怎樣才會更尷尬呢？ 在校慶正式演出時，面對上千名觀眾，在一片靜謐中，自己拼命地忍，但最終是在忍不住，打了一個非常響亮的嗝。3、老問題：不會用具體的帶有畫面感的語言來表現(xiàn)，仍然習慣用結論性的抽象語言去告知。那一次，我真感動：課前讀書過后，老師竟然裝得若無其事。像史鐵生的母親一樣，不想讓我們看到她痛苦的樣子！不想讓我們擔心她，不想我們因為她而失去上課的心情。為什么不去描寫??？通過描寫去表現(xiàn)老師的痛與堅持不好嗎？提

9、升建議一、樹立突出中心的意識，每段、每句都必須緊扣題目中的核心詞展開。 例文那一次，我真遺憾二、掌握細節(jié)描寫這一記敘文的看家本領，用語言去表現(xiàn)而不是告知。爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看右看，結果從桌上抄起癢癢撓，竹坯子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。 細節(jié)描寫示例（一）例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。把動作分解怎樣寫具體？例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。 他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的

10、時候，將繩子一拉，便罩住了。具體寫出動作的過程細節(jié)描寫示例（二） 今天，我剛到學校就看見王老師站在教室門口。我感到很害怕，心里像十五只水桶七上八下。我連忙走進教室，不一會，王老師也進來了。我的心跳得更厲害了。我很擔心會有什么事發(fā)生，其他同學也一樣。我們關注著老師的一舉一動。細節(jié)描寫綜合示例（一） 早晨，來到學校，一眼就看見班主任老師站在教室門口。我心中驚呼，快步溜進教室，小心謹慎的拿出語文課本，迅速翻開，裝著背起來，生怕出一點錯。再看看周圍的同學，一個個神色不寧，似乎在等待著一件極不幸的事情爆發(fā)。 語文早讀開始了。李曉在前面領讀，我偷偷瞥了老師一眼，他慢慢踱到教室后面的板報前。不少同學的頭悄悄

11、地跟著老師轉(zhuǎn)，口里雖然仍舊在讀語文，那只不過是做做樣子罷了，心里像繃緊了的弦，說不定什么時候就要斷的！我們的注意力都集中在老師的一舉一動上。 他轉(zhuǎn)過身來，我們的頭“呼啦”一下子，又都轉(zhuǎn)了過來。讀書聲音也一下子“洪亮”起來了。我不禁為我們的動作如此整齊而感到好笑。老師走到前面來了，使勁盯著我們，像要從我們每個人的臉上找到什么答案。我悄悄的用書擋住了臉。過了一會兒，慢慢地把書本放低一點兒，見他慢慢走到門外，然后站定了。透過玻璃窗，看見他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么。再看看同學們，他們和我一樣，心緒驚疑不定，互相望著，不知怎樣是好。擴寫：她罵他混蛋。1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。2.

12、運用你的想象，可恰當?shù)靥砑诱Z言、動作、神態(tài)、心理、場景等。細節(jié)描寫綜合示例（二）添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個混蛋！”添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“神態(tài)描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“心理描寫” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“場景” 真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結果他被老師狠狠地批評了一頓

13、。今天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”1、可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。那一刻，我流淚了。 2、可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在

14、回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡覺。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋找什么，我知道那是在找她自己的影子，她又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。這時，不爭氣的淚水順著我的眼角輕輕滑落。1、金色的大波浪卷發(fā)，深藍色的眼影將她的眼睛襯托得妖嬈媚感，碩大的耳環(huán)搖搖晃晃，鮮紅的舞裙那么惹人注目，眼前的一切似乎不是那么真實，卻又清晰的定格在我的眼前，深深刺痛我的心的，則是那雙高跟鞋，細細的跟，紫色的鞋面，耀眼的水鉆，真的是她嗎（外貌細節(jié)）2、那

15、一天，細雨綿綿，樹葉上的露珠像頑皮的孩子，又蹦又跳，最后鉆到“地底迷宮”玩游戲去了。（景物細節(jié) ）3、整張試卷我只用了大約半個小時的時間，其他的時間我都在浪費。有時東張西望，有時玩玩筆，時不時的還挖挖鼻孔、擾擾耳朵。（動作細節(jié) ）片斷欣賞4、這下可好了，吳凱手又癢癢了，他先把頭左右望望，然后迅速爬上我的床，抱起我的被子向別處一丟，拿我的枕頭當錘頭，四處亂舞，嘴里還喊著必殺技，旁邊幾人在扇風點火，這下他更賣力了。（場景細節(jié) ）5、我在看自已分數(shù)時，一絲喜悅已蕩然無存，那兩個“9”好象在睜大眼睛嘲笑我，忽然，我十分羞愧，別人驚嘆的“哇，99分，100分！”不是羨慕的語言，而是轉(zhuǎn)化成了“切，還不是抄

16、來的？”（心理細節(jié) ）6、于是，我拿起了筆，以迅雷不及掩耳之勢就解決了一道判斷題。隨著時光的流逝，我的速度也越來越快，筆尖就像一匹奔馳的駿馬，馳騁在試卷上，很快，我就做好了。東張張，西望望，嘿！我是班上第一個做好的人，于是我大聲的打了個哈欠，又懶洋洋的伸了個懶腰，巴不得把所有人的眼睛都聚到我身上。(動作、心理細節(jié) ）朗讀下面的文字:你覺得誰更真?1、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運動員們便狂奔起來，我國運動員劉翔奮力的跨過一個又一個欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點，奪得了中國第一枚跨欄金牌。 選自于那一次，我真激動、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像

17、一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點- 記得那是一次英語考試，我以自己滿意的速度和準確度寫完了試卷，然后，我檢查了一遍，便自信滿滿地交卷了。 我對我自己的成績要求是85分以上，也不算太高，而且我對自己很有信心，我很相信我自己可以考到85分，于是，我便等著老師的報分了。 分報下來了，令人難以置信的是，我只考了84分，這個突如其來的不幸將我砸暈了，這怎么可能！只有84分，這連我最低的要求都沒有達到呀！我深深地自責著，同時，我也認真地看起了我的錯題，一處，兩處，三處哎

18、,都是不應該的錯的,真不仔細。 -那一次，我真痛心運用以上的方法，對下面的作文加以修改。考場上，靜悄悄的，周圍的同學都在專心致志的做題，迅速的掃了一眼試卷，這么簡單，心中暗自竊喜，這次一定能拿高分。于是，我拿起了筆，以迅雷不及掩耳之勢就解決了一道判斷題。隨著時光的流逝，我的速度也越來越快，筆尖就像一匹奔馳的駿馬，馳騁在試卷上，很快，我就做好了。東張張，西望望，嘿！我是班上第一個做好的人，于是我大聲的打了個哈欠，又懶洋洋的伸了個懶腰，巴不得把所有人的眼睛都聚到我身上。 看著卷子上刺目的分數(shù)時，“ 84分”心中的喜悅已蕩然無存，那兩個“數(shù)字好象也在睜大眼睛嘲笑我，我深深的自責著，同時，我也認真的看

19、起了我的錯題，一處，兩處，三處哎,都是不應該的錯的,真不仔細?？紙錾?，靜悄悄的，周圍的同學都在專心致志的做題，迅速的掃了一眼試卷，這么簡單，心中暗自竊喜，這次一定能拿高分。于是，我拿起了筆，以迅雷不及掩耳之勢就解決了一道判斷題。隨著時光的流逝，我的速度也越來越快，筆尖就像一匹奔馳的駿馬，馳騁在試卷上，很快，我就做好了。東張張，西望望，嘿！我是班上第一個做好的人，于是我大聲的打了個哈欠，又懶洋洋的伸了個懶腰，巴不得把所有人的眼睛都聚到我身上。 看著卷子上刺目的分數(shù)時，“ 84分”心中的喜悅已蕩然無存，那兩個“數(shù)字好象也在睜大眼睛嘲笑我，我深深的自責著，同時，我也認真的看起了我的錯題，一處，兩處，

20、三處哎,都是不應該的錯的,真不仔細。溫馨提示文章的真實來源于細節(jié)的描寫文章的感人來源于真情的表述 要求： 1、將題目補充完整，（填寫表達某種情感或心理活動的詞語）寫一篇600字以上的記敘文。 2、要說真話，抒真情，寫出真實感受。 3、記事要內(nèi)容具體，中心明確，詳略得當； 4、能夠運用多種描寫寫出人物內(nèi)心感受。 注意事項： 1、敘述要真實、具體，把握重點，應重在寫感受2、題文對應、緊扣“那一次”。3、不能運用散文筆法寫，文中不能有太多的議論和概述。4、運用多種描寫寫出人物內(nèi)心感受的方法 同時從選材方面可以啟發(fā)對生活的觀察與思考，生活中有多少個“那一次”，你是否抓住了，多少事又是發(fā)生在若干個“那一

21、次”；有時材料是消極的，而開掘的主題應是積極向上的，應有自己的感悟，自己的主觀感受。 敘事應具體生動。要交代清六要素，起因，經(jīng)過，結果要寫具體，尤其是經(jīng)過要精雕細刻，每一步都要寫清楚，寫細致。要借助神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、外貌描寫等描寫方法。同時，學會用景物描寫來襯托人物心情。還要恰當?shù)剡x用抒情議論，使文章主題更加鮮明。那一次，我真尷尬（例文） “叮鈴鈴”隨著鈴聲的響起，我開始萬分緊張起來它的響起，意味著語文課到了，更意味著我做口頭作文的時間到了。從初中的第一節(jié)課開始，我們的語文老師就給我們定下了一個規(guī)矩：每節(jié)課都拿出5分鐘讓同學們來做口頭作文。老師說，這是為我們寫作打基礎，同

22、時也鍛煉我們的口才與膽量。它的作用或許真的大吧，但它的“威懾力”卻更加顯而易見。它的宣布，將一群膽小如鼠的家伙嚇得夠嗆，我更不例外?？墒窃倥?，誰也不能不講啊！不是“該出手時就出手”嗎？于是那“可怕”的一天終于到了 語文老師依舊踏著鈴聲準時到達，依舊笑盈盈地喊著上課，我卻發(fā)現(xiàn)我那握筆改稿的手早在這起立、坐下中冒出很多汗。隨后，我機械地走上講臺，在黑板上寫下我的作文題目。寫的時候，我努力告訴自己：“放松啊，放松??！”可一轉(zhuǎn)回頭，面對大家，腦中便又一片空白。好容易，我抓住那么一點記憶，于是，沒頭沒腦地講開了。聲音雖是細若蚊鳴，卻已很不容易。我努力抓住那絲記憶，順著想啊、講啊，正當高潮部分，記憶突然嘎

23、然而止。我還在拼命搜索，那點東西卻早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的記憶，也是徒勞一場。 望著講臺下47雙似乎渴望下文的眼睛，我更加緊張了。嘴不經(jīng)意地張了張，又合起，想說，又不知從何說起。手下意識地從前面背到后面，還不停地擦著滿手心的汗。臉是已經(jīng)燒得火燙，想必是滿臉通紅。時間似乎靜止，教室安靜得異樣，只聽見我急促的呼吸聲。我下意識地又搓了搓手，張嘴終于說出話，卻又只是重復?！疤嵝烟嵝阉桑　崩蠋熃K于打破尷尬，示意拿著我的稿子的同桌。于是，按著提示，我草草收尾，匆匆回座。當時，我真覺得我像一株“夾竹桃”尷尬得滿臉通紅，又夾著尾巴逃。 后來，我將當時的一些尷尬情緒寫進隨筆中，本只想教訓教訓自己，

24、卻得到老師的一些教誨：“失敗并不可怕，只要有勇氣站起來尷尬的場面也許會是你終身受益的鞭策?！闭l說不是呢？自此以后，我不斷鼓勵自己，鍛煉自己，為自己從膽小如鼠變得敢說敢做而不懈努力著。 人的一生本不可能一帆風順，成長中就更是如此。雖然摔到了，卻自己努力爬起來；也許奮進中有艱辛，卻可以讓自己受益匪淺！正如我的這次尷尬，是我初中生活的一次小小經(jīng)歷，卻教我懂得如何鞭策與鍛煉自己，從而明白“竿越高，你也跳得越高”的含義。 兩、三個月過去了，同學們也許早忘記我的尷尬，但即使二十年后，我也會記得這讓我受益匪淺的、改變我性格的尷尬?！竞喸u】 本文的小作者選取了生活流程中的那一次口頭作文難忘的“尷尬”。選材精當

25、，令人信服。 文中詳細描寫了那次口頭作文的情形，未曾上臺，已“嚇得夠嗆”，上臺之后，大腦“一片空白”，講著講著，“記憶嘎然而止”，在同桌的提示下，才“草草收尾，匆匆回座”。敘事很有層次，一環(huán)扣一環(huán)，生動具體的把事情發(fā)展過程描繪出來。 神態(tài)描寫，心理描寫較成功地刻畫出一位臨場張惶的女孩子的形象，“放松啊，放松??！”是在安慰自己，又是在給自己壯膽；匆匆回座，“覺得我像一株夾竹桃”既是心理描寫也是神態(tài)描寫，一舉兩得，可謂巧也。 本文立意較高，它不只是消極地記錄了一次“尷尬”的慘敗，而是從中悟出積極的人生哲理，敘事后的議論是對文章主題的深化，同時也是作者感情的升華。“也許奮進中有艱辛，卻可以讓自己受益匪淺！”這種認識是深刻的，是積極向上的。1、只要有堅強的意志力，就自然而然地會有能耐、機靈和知識。2、你們應該培養(yǎng)對自己，對自己的力量的信心，百這種信心是靠克服障礙，培養(yǎng)意志和鍛煉意志而獲得的。3、堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強。4、天行健，君子以自強不息。5、有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量有更強大的威力。6、永遠沒有人力可以擊退一個堅決強毅的希望。7、意大利有一句諺語：對一個歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子我現(xiàn)在按照這一公式拙劣地摹仿為：對一個要成為不負于高爾基所聲稱的那種“人