主動溝通健康成長(沖突時的文件備份2015-01-0620-05-15)

1、主動溝通 健康成長你是否也有這樣的煩惱？我很愛老師，但有時也害怕老師我有許多話想和老師說，又不知從何說起我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師有距離是什么讓我們處于這樣的矛盾狀態(tài)？老師角色學生角色我們和老師的交往行為知識的權威知識的接受者 欽佩、服從、被動管理者被管理者絕對服從演員觀眾聽、記、背、（機械地模仿）裁判運動員絕對服從判決傳統(tǒng)的師生關系是怎樣的? 學生把老師看做權威，而自己更多的扮演者“遵從者”，這種不對等的關系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。 你贊同這種師生關系嗎？為什么？共筑師生情感橋梁讀教材5053頁，完成下列內(nèi)容，并勾畫在書上 。1、如何共筑師生情感橋梁？(當與老師發(fā)生

2、矛盾時該怎么做？)主動溝通是一切交往的_?；馀c老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從_開始.溝通產(chǎn)生_,_產(chǎn)生信任。交往是一門藝術，溝通需要_ 從 看問題。 正確對待老師的_。 原諒_。 (3)掌握與老師交往的禮儀： _待師。 注意_。 勿失_。前提理解主動溝通理解老師的角度表揚和批評老師的錯誤禮貌場合分寸方法 據(jù)報道，某校職專學生竟然因為班主任嚴格要求批評他們，先是個別學生上課故意搗亂，與老師頂撞，背后給老師起綽號；后來部分學生開始罷課；最后全體學生以“老師過分限制我們的自由”為借口，要求學校為他們換班主任。他們的行為受到學校的嚴厲批評，個別學生被處分。 結合所學知識，談談怎樣對待老師

3、的批評和表揚？我思考 老師的表揚是肯定，是鼓勵，是期待。 老師的批評是愛護，是鞭策，也是期待。 表揚好比加油站，要再接再厲；批評好比防疫站或急診室，要做到有則改之，無則加勉。如何正確對待老師的表揚和批評成功和挫折都是人生的財富。當被老師誤解時，怎么做？當我們被誤解時，可以向老師做出解釋，但解釋一定要建立在真實的基礎上，并且是為了更好地溝通，而不是逃避自己的責任當老師犯錯時，應該怎么做？ 用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤。所謂恰當?shù)姆绞?，就是要考慮到犯錯者的情感，不傷害老師。提醒篇情景一：我匆匆忙忙上樓梯，不小心撞在老師身上，于是我_。情景二：聯(lián)歡會上，老師和我們一起包餃子，餃子煮熟了，于是我_。情景三：我去向老師請教問題，看見老師正在和另一位老師悄悄說著什么，于是我_。在下面的情景中，怎樣與老師交往？向老師道歉請老師先動筷子會避開。禮貌待師注意場合勿失分寸需要解決的問題溝通的方法重要提示情景一指出老師的錯誤寫紙條或主動與老師溝通尊重不傷害情景二對待老師的批評虛心接受有則改之無則加冕情景三被老師冤枉時主動溝通解釋真實不逃避責任P53頁表格 共筑師生情感橋梁（正確地與老師交往）(1)主動溝通是一切交往的前提，化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。(2)交往是一門藝術，溝通需要方法 從老師的角度看問題。 正確對待