《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》教案八

1、PAGE PAGE 6跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星教案八設(shè)計(jì)說明：本篇課文是一篇科學(xué)童話故事，描寫了氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤臺風(fēng)，時刻報(bào)告臺風(fēng)的動向，全心全意地為人類服務(wù)。而本篇童話故事最顯著的特點(diǎn)是：對話生動，動作可感。所以，這節(jié)課我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會人物的對話、動作，通過自由讀、師生對讀、男女生分角色朗讀、小組讀等多種形式的朗讀，以及品詞析句讓學(xué)生感悟到：貌似強(qiáng)大的臺風(fēng)實(shí)際上是軟弱的，而看來渺小的衛(wèi)星實(shí)際威力無比，看來，科技的力量真是無窮無盡！教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對臺風(fēng)、衛(wèi)星有了初步的認(rèn)識，誰能用一句話或者一個詞說說臺風(fēng)、衛(wèi)星給你留下的印象2、這顆會跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星到底怎樣跟蹤

2、臺風(fēng)讓我們再次走進(jìn)故事中，一邊讀一邊畫一邊想。3、學(xué)生自讀課文，師巡視。二、精讀感悟過渡：能給大家介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的嗎（板書：衛(wèi)星圖臺風(fēng)圖）在學(xué)生交流的過程中相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)朗讀。教師指導(dǎo)點(diǎn)可能出現(xiàn)在：*哈，小星星笑了笑說，我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。1、課件出示本句話。從朗讀中抓住時刻一詞，并引導(dǎo)：衛(wèi)星都會在什么時候跟著臺風(fēng)（說不出時教師示范舉例子：他在走路時隔著他，做游戲時跟著他）2、師生、生生分角色朗讀臺風(fēng)、衛(wèi)星的話。板書：時刻3、過渡：衛(wèi)星說到做到了嗎他是怎樣時刻跟蹤臺風(fēng)的我們再接著聽聽其他同學(xué)的介紹。*可我偏偏愛跟著你走1、課件出示本句話。這

3、個你是誰他到底是個怎樣的人物（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解）2、播放臺風(fēng)來臨的錄像。3、這么厲害的臺風(fēng)，衛(wèi)星卻偏偏愛跟著他，這句話還可以怎么說呢4、真是一個態(tài)度堅(jiān)決的衛(wèi)星??！面對如此厲害的臺風(fēng)，他們之間的對話該怎么讀呢指名讀。5、采訪形式指導(dǎo)個別朗讀。男、女生對讀。過渡：哦，這一回合，誰贏了呀衛(wèi)星還在繼續(xù)跟蹤衛(wèi)星嗎*他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。1、老師也是找到的這一部分，我也想讀給大家聽聽，行嗎師讀掉無意仍然。2、生質(zhì)疑，體會臺風(fēng)滿以為把衛(wèi)星甩掉了，但衛(wèi)星卻不放松地緊跟它。3、你們可真能干，老師也要向你們學(xué)習(xí)，我相信你們也能把他們的這組對話讀好。課件出示對話哼，

4、我要把你甩掉！想甩掉我沒門兒！自由讀、小組分角色讀。*臺風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向城市撲去。1、瘋狂的巨獸你們見過嗎想像一下巨獸瘋狂起來會是怎樣為什么把臺風(fēng)比作瘋狂的巨獸（指名23人讀）。齊讀。2、可是，面對如此瘋狂的臺風(fēng)，人們又是什么表現(xiàn)呢（談笑風(fēng)生）請幾個同學(xué)來讀讀這個詞，誰來（師出示生字卡：談笑風(fēng)生）請幾個同學(xué)來讀讀這個詞，誰來（請第二個時，師：請你轉(zhuǎn)過來，其他同學(xué)把目光投過來，認(rèn)真觀察他的表情。他們有什么表情再提問念詞的同學(xué)：你為什么會有這樣的表情你在什么情況下談笑風(fēng)生師提煉該同學(xué)說的話。他用上了談笑風(fēng)生這個詞說得很完整，誰再來說說。）過渡：臺風(fēng)這么兇猛，這么可惡，如今的人們

5、不再談風(fēng)色變，還是談笑風(fēng)生，這是為什么*哈！這里的人們早就知道你快要來了。氣象衛(wèi)星自豪地說，每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤。1、課件出示本句話。衛(wèi)星是怎么向人們報(bào)告臺風(fēng)的行蹤是不是在天上喊：喂，人類??！臺風(fēng)來了，請做好準(zhǔn)備。那人們又從哪些地方得知臺風(fēng)要來的消息當(dāng)知道臺風(fēng)要來時，人們會作些什么2、看來小衛(wèi)星確實(shí)應(yīng)該感到自豪、感到驕傲，因?yàn)樗膸椭藗儜?zhàn)勝了臺風(fēng)，人們再也不怕臺風(fēng)帶來的災(zāi)難，來，能干的小衛(wèi)星們，自豪地夸夸自己吧。（齊讀這句話）過渡：這下臺風(fēng)可沒轍了，好了，氣象衛(wèi)星的任務(wù)完成了，該收兵回營了。衛(wèi)星是不是可以回家睡大覺呢（生：不是。）1、那他又怎么做呢從哪里發(fā)現(xiàn)2、，這個有

6、個省略號它表示什么（引讀：這時臺風(fēng)完全泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個方向奔去）三、小結(jié)延伸：1、是呀，即使臺風(fēng)朝海洋另一個方向奔去時，衛(wèi)星也會時刻跟蹤他，即使臺風(fēng)躲在海洋深處，酣酣大睡時，衛(wèi)星還會時刻跟蹤他，即使臺風(fēng)卷土重來時，衛(wèi)星仍然時刻跟蹤他。同學(xué)們，你們現(xiàn)在明白了衛(wèi)星是個怎樣的人你想對小衛(wèi)星說些什么、2、是呀，氣象衛(wèi)星就是這樣夜以繼日、無聞地為人民服務(wù)，有誰知道在茫茫的宇宙中，還有哪些人造衛(wèi)星，也像小衛(wèi)星這樣默默地為人民服務(wù)呢我相信，多年以后，在茫茫的宇宙中一定會看到我們班的同學(xué)發(fā)射出的人造衛(wèi)星?。┧?、分組朗讀，整理回歸1、下面，請同學(xué)們再次回到故事中，小組同學(xué)分角色朗讀課文。（注意好分工：兩人讀臺風(fēng)說的話，兩人讀氣象衛(wèi)星說的話）2、師：喜歡跟老師一起當(dāng)臺風(fēng)的同學(xué)起立，自信的小衛(wèi)星們你們就穩(wěn)穩(wěn)地坐著吧?。ㄩ_頭一段可引一引，師可邊敘述邊配動作。）四、總結(jié)：你們表現(xiàn)得真好，給自己掌聲！是啊，科