四年級(jí)下科學(xué)說(shuō)課稿認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石_蘇教版

1、.*;科學(xué)?認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石?說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 一教材體系 本課是蘇教版?科學(xué)?四年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課，與?巖石和礦物?、?認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)?、?日益減少的礦物資源?共同組成“巖石與礦物單元，本單元屬于“地球與宇宙部分的內(nèi)容，是小學(xué)科學(xué)教材的重要教學(xué)內(nèi)容之一，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)和地表變化作好鋪墊。 二教學(xué)內(nèi)容 本課教材共分為三個(gè)部分：第一部分：介紹巖石組成地球的外殼，覆蓋在地球外表通過(guò)圖片導(dǎo)入，提出問(wèn)題“對(duì)于巖石，你理解多少？為后面學(xué)習(xí)巖石的特征，巖石的種類建立聯(lián)絡(luò)，作好鋪墊；第二部分：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研究各種巖石，多角度理解巖石的特征，并對(duì)巖石進(jìn)展分類；第三部分：初步理解巖漿巖、沉積巖、

2、變質(zhì)巖的形成過(guò)程。 三學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)于巖石可以說(shuō)既熟悉又陌生，說(shuō)熟悉是因?yàn)閹r石是一種大家經(jīng)常能見(jiàn)到的東西，說(shuō)陌生是因?yàn)檫@些已有的知識(shí)經(jīng)歷對(duì)于學(xué)生來(lái)學(xué)，還處于外表的認(rèn)知狀態(tài)，只是一些零碎、雜亂、單一的片斷，對(duì)于巖石的特性，還沒(méi)有形成比較明晰、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。 四教學(xué)目的 過(guò)程與方法 1、會(huì)用感官和工具認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的巖石，并能在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的一些特性； 2、可以用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)如顏色、形狀、軟硬等對(duì)巖石分類； 3、能查閱巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料； 4、可以用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果，可以用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描繪觀察實(shí)驗(yàn)等探究性活動(dòng)。 科學(xué)知識(shí) 1、知道常見(jiàn)巖石在顏色、構(gòu)造、軟硬等方面的不同和

3、遇酸反響中的不同特征； 2、認(rèn)識(shí)巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，初步理解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過(guò)程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜歡祖國(guó)山水的美妙情感； 2、意識(shí)到巖石在消費(fèi)、生活中的廣泛應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集各種巖石 老師準(zhǔn)備： 1、分組觀察用巖石村本 2、工具：放大鏡、小刀、錘子、滴管、稀鹽酸 3、課件 說(shuō)教法、學(xué)法： 本課共分為三個(gè)部分 第一部分：我采用看圖賞石頭設(shè)質(zhì)疑引導(dǎo)提問(wèn)題 通過(guò)學(xué)生的觀察，理解巖石分布接觸自己搜集的實(shí)物賞識(shí)自然美產(chǎn)生質(zhì)疑 第二部分：采用設(shè)計(jì)研究方案選擇實(shí)驗(yàn)方法組織分工分組操作觀察論組織交流比較分類 第三部分：采用

4、與信息技術(shù)課相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)展查閱資料 教學(xué)過(guò)程 一、關(guān)于巖石的話題 1、課件出示圖片，學(xué)生欣賞后提問(wèn)：從圖片中你看到了什么？欣賞完圖片，同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：這些美麗石頭哪來(lái)的？ 出示另一幅圖告訴大家：地球外表大部分被海水覆蓋，有的地方被土壤裹上“薄毯，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質(zhì)，就是我們既熟悉又陌生的巖石，剛剛我們看到了美麗石頭都是巖石。 提醒課題：今天這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石 2、理解學(xué)生對(duì)巖石的已有認(rèn)識(shí) 學(xué)生欣賞自己搜集到的石頭 提問(wèn)：1關(guān)于巖石，你都知道些什么？ 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)理解學(xué)生對(duì)巖石已有的認(rèn)知程度，在此根底上調(diào)節(jié)、調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的方案。 2關(guān)于巖石，你還有什么問(wèn)

5、題想問(wèn)嗎？ 3、將學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)展歸類板書 二、研究各種巖石的特征 1、同學(xué)們提出了許多問(wèn)題，今天我們?cè)谡n堂上先對(duì)巖石的特征進(jìn)展研究。 2、你們打算采用什么方法對(duì)這些巖石進(jìn)展研究呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶三年級(jí)水、土壤的研究方法，讓他們自己說(shuō)出觀察巖石的方法，進(jìn)一步穩(wěn)固、深化三年級(jí)下冊(cè)所提出的用多種方法對(duì)物體進(jìn)展觀察的手段。學(xué)生會(huì)提出用放大鏡看，用手摸，用刀刻，把巖石放入水中等方法，這些方法我們以前都已接觸過(guò)，不必作詳細(xì)指導(dǎo)，只要提醒大家在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意平安。 3、選擇適宜的實(shí)驗(yàn)方法并作補(bǔ)充 學(xué)生做巖石遇酸反響的實(shí)驗(yàn)。 這些巖石遇到酸會(huì)怎樣呢？出示稀鹽酸、滴管，大家想不想試試？ 這是我們第一次用稀鹽

6、酸來(lái)做實(shí)驗(yàn)，事先一定強(qiáng)調(diào)稀鹽酸具有腐蝕性，不能碰到皮膚和衣物，在實(shí)驗(yàn)時(shí)怎么滴，包括滴幾滴都要向?qū)W生講清楚，老師并在課堂上做演示實(shí)驗(yàn)以提醒大家注意。 4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄 在記錄時(shí)要求學(xué)生可用多種方式對(duì)巖石的特征進(jìn)展記錄，如用文字、畫圖等方式，因?yàn)樵诿枥L巖石的某種特性如構(gòu)造時(shí)，有時(shí)大家很難找到比較恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)展描繪，用畫圖的方式就簡(jiǎn)單多了。 5、交流、爭(zhēng)論 讓學(xué)生利用實(shí)物投影儀來(lái)展示自己的記錄，并進(jìn)展匯報(bào)，學(xué)生通過(guò)研究獲得的是不可能完全一樣的，其間可能會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論，這時(shí)要讓學(xué)生充分地講，可讓產(chǎn)生爭(zhēng)論的小組把實(shí)物相對(duì)照再進(jìn)展觀察，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明一切。 6、出示巖石對(duì)照表，讓學(xué)生根據(jù)自己的研究給15號(hào)巖石

7、起名。 目的是讓學(xué)生在原有的認(rèn)識(shí)根底上提升到科學(xué)的概念。 三、給巖石分類 1、同學(xué)們已經(jīng)對(duì)這些巖石進(jìn)展了研究，大家能不能按自己的方法對(duì)這些巖石進(jìn)展分類，前面的觀察和探究活動(dòng)，學(xué)生在腦中已形成一系列的關(guān)于巖石的感性認(rèn)識(shí)，包括顏色、顆粒、軟硬等，這些將會(huì)為巖石的分類活動(dòng)提供最直接的根據(jù)和多種分類的標(biāo)準(zhǔn)。 2、學(xué)生分類 3、交流 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，充分把自己的想法描繪出來(lái) 4、剛剛這是同學(xué)們按照自己的標(biāo)準(zhǔn)給巖石進(jìn)展了分類，有誰(shuí)知道科學(xué)家對(duì)巖石是怎樣分類的嗎？ 5、出示課件：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖 科學(xué)家根據(jù)巖石的生成方式把它們分為三大類：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，大家是不是想理解更多這方面的知識(shí)呢？這些巖石又有什么用呢？ 四、拓展、查閱資料 這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是與信息技術(shù)課橫向結(jié)合進(jìn)一步完成對(duì)巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的形成過(guò)的理解及它們有什么作用。我與信息技術(shù)課老師獲得聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)他們?cè)诩夹g(shù)上給予支持，指導(dǎo)學(xué)生如何從網(wǎng)絡(luò)中尋找到自己想要查閱的