家訪之行溫暖之情

1、比訪同行演繹精彩家訪之行 溫暖之情情感是教育的橋梁襄陽(yáng)市樊城區(qū)王寨中心學(xué)校 王甜甜聯(lián)系電話QQ號(hào)：372924281說(shuō)到家訪，有時(shí)候我感到壓力很大，同時(shí)也感到些許害怕，可當(dāng)我真正踏入家訪之路時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)家訪對(duì)我們工作有很大的幫助。一個(gè)學(xué)生能夠在學(xué)校、家庭、社會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，需要三方的積極配合。家訪是學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)溝通的重要方式，是教師與家長(zhǎng)正確、全面了解學(xué)生的橋梁。作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，家訪的成敗，關(guān)系到教育對(duì)象能否健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到教育目標(biāo)能否順利地實(shí)現(xiàn)。平時(shí)，有些家長(zhǎng)由于忙，很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校，也不了解孩子在學(xué)校的情況。趁著家訪，教師和家長(zhǎng)們可以就孩

2、子的問(wèn)題坐在一起多聊聊。同時(shí)家訪也是一面鏡子，照出了學(xué)生在學(xué)校里不曾顯露出的一面，同時(shí)也能拉近教師和學(xué)生的距離，平時(shí)不敢，不想講的，在家訪中通過(guò)交流，使我們可以知道學(xué)生的一些想法，也使教師知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，為今后的教育教學(xué)工作提供更多更好的資料。一、良好的師德是有效家訪的前提教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)未來(lái)接班人的神圣職責(zé)。因此班主任一定要有百倍的愛(ài)心，強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，積極投入到教學(xué)、家訪等工作中去，以取得社會(huì)的支持、家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴，進(jìn)而為搞好教育工作打下良好的基礎(chǔ)。反之，一個(gè)缺乏愛(ài)心、缺乏責(zé)任感和良好職業(yè)道德的教育

3、工作者，是不會(huì)去全面了解學(xué)生，也就無(wú)法教育好學(xué)生的。二、走進(jìn)學(xué)生 2011年8月，我被分到湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)王寨中心學(xué)校資教，剛來(lái)上班校長(zhǎng)就安排我擔(dān)任一年一班的班主任，說(shuō)實(shí)話真沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，壓力也很大，但是新工作不能等我慢慢適應(yīng)，而是要我積極主動(dòng)地去適應(yīng)新工作、新環(huán)境。我由于我校屬于農(nóng)村學(xué)校，在這里就讀的學(xué)生一般都是務(wù)工子女，他們的特點(diǎn)就是無(wú)固定時(shí)間吃飯，不能按時(shí)休息，有的因父母去了外省打工就把他們丟給年邁的爺爺奶奶照看，就這樣被留守，甚至有的學(xué)生上學(xué)也成了流動(dòng)性的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)為了出去打工能多掙點(diǎn)錢(qián)來(lái)養(yǎng)家，只好把孩子交給爺爺奶奶在家照顧便是了，連個(gè)電話都沒(méi)給老師打過(guò)。自己的

4、孩子在學(xué)校怎樣也從來(lái)不知道。因此，老師想把每個(gè)學(xué)生都教育好，確實(shí)不是件輕而易舉的事。如果單靠學(xué)校一方面的去教育這些學(xué)生確實(shí)是件難事，因此家庭教育是必不可少的。我們常說(shuō)，學(xué)生是學(xué)校、社會(huì)、家庭三大空間的綜合體。學(xué)生除了在學(xué)校對(duì)其進(jìn)行教育外，與家庭相配合，緊密合作也是萬(wàn)分重要，這就要求我們老師要經(jīng)常、及時(shí)地進(jìn)行 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bc%d2%b7%c3 o 家訪 t _blank 家訪，這是不容忽視的，因此 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&start

5、pos=1&sort=1&keywords=%bc%d2%b7%c3 o 家訪 t _blank 家訪是必不可少的環(huán)節(jié)。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生每個(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，最讓我擔(dān)心和憂(yōu)慮的就是那些留守的孩子，由于常年不見(jiàn)父母他們感到很沒(méi)有安全感，聽(tīng)不到父母的叮囑也得不到無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，長(zhǎng)此以往性格就變得孤僻，不愿與人交流，寡言少語(yǔ)。比如我們班上的李晨陽(yáng)同學(xué)，爸爸媽媽都在武漢工作，平日都是爺爺照顧他，上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)他比較內(nèi)向，有時(shí)還不寫(xiě)作業(yè)，很多字學(xué)過(guò)就忘所以我就常常找他聊天試著和他交流，問(wèn)問(wèn)他家里的情況，盡管他每次告訴我的都是同樣一句話:“我爸爸媽媽都在武漢上班”。于是我決定去他家了解一下他的學(xué)習(xí)生活環(huán)

6、境。原來(lái)他是一個(gè)非常懂事的孩子，在家還能幫家人做些簡(jiǎn)單的家務(wù)，而年邁的爺爺平日只負(fù)責(zé)接送他，爸爸媽媽平日工作忙，一般到周末才會(huì)打電話來(lái)關(guān)心他的學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)方面還真是要靠小小他自己完成。所以我告訴他的家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)他肯定他，做錯(cuò)事時(shí)不要大聲訓(xùn)斥他，更不要大罵，同時(shí)讓他的爸爸媽媽在工作不是很繁忙的情況的下多和他在相處，讓他感受到父母的溫暖。家訪后，我對(duì)他的個(gè)人情況進(jìn)行了分析總結(jié)，決定在生活上多關(guān)心他，學(xué)習(xí)上多幫助他鼓勵(lì)他，也要求他們小組的同學(xué)以及班里的每位同學(xué)多和他交流結(jié)伴。通過(guò)大家的努力，小家伙在下學(xué)期學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，作業(yè)變得整潔了許多，正確率也高了。性格也變得偏外向了，見(jiàn)到老師會(huì)主動(dòng)打

7、招呼很有禮貌，看到他在操場(chǎng)上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我感到欣慰不已，更為這個(gè)變化如此之大的留守兒童感到高興，因?yàn)樗梢韵衿渌∨笥岩粯咏】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)，特別是心理的健康！四、家訪感悟在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題，有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦?wèn)題，還有在訪中有家訪會(huì)問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪一開(kāi)始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái)，這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難，也沒(méi)我們想象中那么害怕。 面對(duì)面促膝交談與電話里的

8、聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”?？磥?lái)家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。和許多家長(zhǎng)聊天中，我覺(jué)得就像和朋友聊天一樣，感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪，內(nèi)心感到溫暖無(wú)比。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。五、新人仍需努力作為一個(gè)年輕的班主任，我甚至自己的工作經(jīng)驗(yàn)還非常不足，要多多想前輩們學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法。同時(shí)，自己也要不斷學(xué)習(xí)提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。當(dāng)然也離不開(kāi)學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)，還有家長(zhǎng)們對(duì)我工作的支持。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社