注重口語交際訓(xùn)練　激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情

1、注重口語交際訓(xùn)練激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情摘要當(dāng)今的社會是一個信息迅猛開展的時代，因此中等職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生口語交際才能的培養(yǎng)。本文就口語交際教學(xué)在職業(yè)中專語文教學(xué)中的重要地位、口語交際訓(xùn)練在職業(yè)中專語文教學(xué)中的開展以及口語交際訓(xùn)練的考前須知三個方面進(jìn)展了詳細(xì)的闡述。關(guān)鍵詞口語交際訓(xùn)練語文學(xué)習(xí)考前須知歷史上，孟子雄辯無敵，蘇秦言動六國，孔明舌戰(zhàn)群儒他們憑借出色的口才使自己得到了想要的東西。同樣，放眼今天現(xiàn)實生活中，有些人舌燦蓮花，縱橫捭闔，著實讓人羨慕不已。當(dāng)今的時代是一個迅猛開展信息時代，在這種社會形勢之下，口語交際成為信息時代必不可少的才能之一。當(dāng)今社會許多部門對人才的需求，而作為培養(yǎng)技

2、能人才的職業(yè)中專，假如還只重讀寫輕聽說的話，那將會為人才的培養(yǎng)帶來極不良的影響。因此，口語交際訓(xùn)練對職業(yè)中專的學(xué)生更為重要，這就要求職業(yè)中專的語文教學(xué)要注重學(xué)生口語交際才能的培養(yǎng)。一、口語交際教學(xué)在職業(yè)中專語文教學(xué)中的重要地位口語交際是訓(xùn)練聽話、說話才能的一種形式，即融“聽、“說、“交際于一體的訓(xùn)練。對職業(yè)中專學(xué)生來說口語交際才能就是指能用比擬標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)展交流，學(xué)會傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等理解對方的觀點，聽清話語內(nèi)容，聽出言外之意，領(lǐng)會說話意圖，體會感情色彩，能注意對象和場合文明得體地進(jìn)展交流；能自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點，做到清楚、連接、不偏離話題。為此，在教學(xué)中要訓(xùn)練每個學(xué)

3、生聽和說的才能，在與人交際活動中，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際才能，不僅在于注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能，還要強調(diào)學(xué)生與人交流的意識和思維才能上的培養(yǎng)與進(jìn)步。這就要求語文老師在教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變老師角色，讓學(xué)生成為口語交際的主體，而不是老師一人包講，讓學(xué)生在口語交際活動中真正進(jìn)步自身的口語交際才能。二、口語交際訓(xùn)練在職業(yè)中專語文教學(xué)中的開展語文作為一門語言學(xué)科，語言包括書面語和口語，口語交際也屬語文教學(xué)的重要內(nèi)容。對于口語教學(xué)中，“說是其中重要環(huán)節(jié)，“聽可讓學(xué)生搜集“說的素材，“說才能真正得以表達(dá)自己的想法。學(xué)生在參與口語交際訓(xùn)練后，要成為“想說、敢說、樂說、會說的角色，需要老師在平時的語文教學(xué)中循序漸進(jìn)地開

4、展各口語訓(xùn)練的活動。一把握課堂教學(xué)時機，組織學(xué)生參與口語訓(xùn)練1.利用教材中閱讀課文內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生“說的欲望例如散文?牡丹的回絕?，對于這篇課文學(xué)生可能就很有想說的內(nèi)容，他們可能想對牡丹的種類加以說明，他們可能會對牡丹被貶的故事要闡述自己的觀點。這樣我們就不妨給學(xué)生提供一次鍛煉的時機，讓他們利用課后時間查找資料，然后每人在課上向大家介紹一種牡丹，看誰講的精彩，這樣既鍛煉了學(xué)生的口語，又貫徹了學(xué)校所提出來的“技能大比武精神。2.利用教材中口語交際的課程內(nèi)容來開展口語交際訓(xùn)練在每冊的語文教材中都設(shè)立了單獨的口語訓(xùn)練單元，這些訓(xùn)練內(nèi)容切合我們學(xué)生的實際，都是他們在今后的工作生活中，在語言表達(dá)和交際中應(yīng)

5、注意的實際問題。這些內(nèi)容既豐富了我們的教學(xué)內(nèi)容，又為我們提供了很好的口語交際的內(nèi)容，如語文教材中“感謝與回絕、“拜訪與接待等。3.利用“技能大比武進(jìn)步學(xué)生口語交際才能學(xué)校在教學(xué)中開展的“專業(yè)技能大比武為在語文教學(xué)中進(jìn)展口語交際訓(xùn)練提供了一個平臺，為學(xué)生進(jìn)步口語交際才能提供了良好的契機。因此，結(jié)合教學(xué)實際我們開展了“詩朗讀比賽、“辯論賽等，既為學(xué)生提供了展示自我的舞臺、增強了自信心，又在寓教于樂中開展了教學(xué)活動，到達(dá)了教學(xué)目的。二創(chuàng)設(shè)特定的情境，鍛煉學(xué)生的口語口語交際訓(xùn)練分開特定的語言環(huán)境就無法開展，要學(xué)生有話可說，單憑教材內(nèi)容鍛煉時機太少，還需在組織教學(xué)時，安排一些其它的情境來訓(xùn)練學(xué)生的口語。

6、1.要選擇有意義的話題來組織訓(xùn)練多項選擇擇一些學(xué)生既感興趣又對今后的實際工作有幫助的話題，來組織學(xué)生的語文活動，讓學(xué)生在活動中鍛煉自己的口才，進(jìn)步交際才能。如暢想將來、職業(yè)規(guī)劃等。2.口語交際訓(xùn)練的任務(wù)的落實口語訓(xùn)練老師只起輔導(dǎo)作用，學(xué)生才是主體，老師在指導(dǎo)學(xué)生口語訓(xùn)練的時候，要對學(xué)生的參與過程落實，要讓全體學(xué)生都有時機參與，得到鍛煉的時機。如在口語教學(xué)中設(shè)計一個采訪活動，把全班學(xué)生分組，五六個人學(xué)生為一組，每組中安排一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為被采訪的對象，讓學(xué)生們以記者的身份向該學(xué)生進(jìn)展采訪。每個學(xué)生都必須提出采訪問題，盡量是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的問題，這樣既可以鍛煉學(xué)生的口語，又可以請教到好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

7、。三鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際才能培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能，單靠課堂訓(xùn)練還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中多加強鍛煉，生活才是口語交際的大舞臺，要在多彩的生活中學(xué)會口語交際。學(xué)生可在平時抓住任何一個練習(xí)的時機，例如朗讀名句名篇，朗讀古詩詞，向別人講述事情的來龍去脈，與同學(xué)討論問題，與朋友說自己的心里話等。三、口語交際訓(xùn)練的考前須知口語訓(xùn)練是一個雙向活動，單憑老師是不能到達(dá)口語訓(xùn)練的目的，必須學(xué)生能積極參與進(jìn)來，這是一個長時間的訓(xùn)練過程，要落到實處，堅持下去。1.過好自己的心理關(guān)其實每個學(xué)生心理活動特別豐富，面對所見所聞內(nèi)心有許多想法，但大多數(shù)學(xué)生是想說而不說，這情況有內(nèi)心懼怕

8、不敢說的，有想說而不知如何說的。第一種情況要消除自己的恐懼感，要放松自己，把想說內(nèi)容大膽說出來。第二種情況那么需要學(xué)生要有一定思維才能和語言組織才能，把想說內(nèi)容有條理有思路地說出來。這樣，學(xué)生們才會從“想說到“敢說。2.拓展自己的興趣關(guān)每個學(xué)生對學(xué)習(xí)生活中的見聞要多加思索與討論，并多涉獵各方面的知識，從而擴(kuò)大自己的知識面，由此來拓展自己的興趣范圍。天文、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、藝術(shù)等都有你感興趣的內(nèi)容，那在與人進(jìn)展口語交際的時候有了說的“興趣，也有了與人交談的內(nèi)容，從而到達(dá)了“樂說的效果。3.進(jìn)步自己的思維關(guān)說話的內(nèi)容是表達(dá)一個人的內(nèi)心想法，也反映了一個人的思維才能，在進(jìn)展口語訓(xùn)練時，要學(xué)會在最短的時間內(nèi)做出恰當(dāng)?shù)姆错?，以最快的速度組織語言進(jìn)展交際，語言要準(zhǔn)確，表達(dá)要明晰，這需要從多角度來鍛煉自己的思維才能。可多發(fā)動學(xué)生們利用課余時間通過網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體觀看一些辯論賽、演講賽以及記者招待會的錄相，學(xué)習(xí)一些精彩的語句，組織自己的語言。