第三節(jié)　人類的聚居地──…7

1、新區(qū)中學(xué)“問題牽引”模式課例教案七年級地理課題第三節(jié) 人類的聚居地聚落主備馬丹華備課時(shí)間課型新授審核地理組上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與技能 區(qū)分城市聚落與鄉(xiāng)村聚落的差異，分析聚落形成與發(fā)展的主要因素。過程與方法 通過分析聚落產(chǎn)生的條件，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀正確理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人地觀。懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。教學(xué)重點(diǎn)聚落與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)傳統(tǒng)聚落文化的保護(hù)教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式。一、提出問題1、什么是聚落？聚落的主要形式有哪些？2、如何描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別？3、說說什么樣的環(huán)境條件下更易形成聚落？4

2、、你怎么看待那些特色鮮明的聚落，如威尼斯水城、麗江古城等？師生互動(dòng)新課導(dǎo)入：播放視頻“洪澤風(fēng)光”，引入新課。二、探究問題自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀教材，你能獨(dú)立解決下列問題?。▽W(xué)法提示：讀圖分析）1、我們把人們的聚居地鄉(xiāng)村和城市，統(tǒng)稱_。2、居住在鄉(xiāng)村和城市不同類型聚落的居民所從事的生產(chǎn)活動(dòng)有何不同？鄉(xiāng)村一般規(guī)模較小，主要有_、_、_等不同類型。居住在鄉(xiāng)村的人們一般從事_、_、_等生產(chǎn)活動(dòng)。城市規(guī)模較大，居住在城市里的人們主要從事_、_等工作。3、由于_的差異，鄉(xiāng)村和城市景觀有較大差異。4、在一些河流_地區(qū)或_地區(qū)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達(dá)，聚落分布比較密集；在_、_地區(qū)，則少有或沒有聚落。5、世界上的自然

3、環(huán)境千差萬別，聚落的形式也各不相同。有的聚落在平原地區(qū)聚集呈_狀，有的聚落沿著河流、山麓、谷地等呈_狀。6、聯(lián)合國教科文組織于_年通過了保護(hù)世界文化與自然遺產(chǎn)公約。7、目前，列入世界遺產(chǎn)名錄的文化遺產(chǎn)有300多處。以下聚落已被列入了世界世界遺產(chǎn)名錄。完成下列連線： 意大利 平遙古城 麗江 巴黎塞納河岸 法國 歷史城區(qū)安徽 皖南古村落澳門 古城山西 水城威尼斯（二）小組合作探究1、作為鄉(xiāng)村孩子，你更向往享受現(xiàn)代文明給城市帶來的哪些便利與生活情趣？（如交通、經(jīng)濟(jì)、文化、生活方式等）2、為什么我們的家鄉(xiāng)要選址在這里？（從地形、水源、土壤、交通等方面探討）學(xué)生自學(xué)課本，完成填空題，老師巡視并輔助較困難

4、的學(xué)生。檢測：教師提問，學(xué)生搶答。三、解決問題1、閱讀課本P83“活動(dòng)”圖4.16、4.17，分析民居與自然環(huán)境的關(guān)系，完成下表：民居當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)民居建筑特點(diǎn)西亞民居?xùn)|南亞民居問題遷移：你還知道哪些特色的居民？它們與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境有什么關(guān)系？ 2、案例：中國一個(gè)小朋友在埃及旅游時(shí)在一個(gè)浮雕上刻上了“丁錦昊到此一游”七個(gè)大字，對此你有什么看法？問題遷移：談?wù)劚Ｗo(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。在老師的組織下，學(xué)生積極地參與到小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，有結(jié)果時(shí)，積極舉手發(fā)言。四、拓展問題1.下列生產(chǎn)方式不屬于鄉(xiāng)村聚落的是（ ）A.捕魚 B.伐木 C.服務(wù)業(yè) D.耕作2.下列地區(qū)，聚落分布比較密集的是（ ）A.亞馬孫

5、平原 B.長江中下游平原 C.撒哈拉沙漠 D.南極大陸3.傳統(tǒng)聚落的重要性在于（ ）A.特色鮮明，不易仿造B.民居可供人們欣賞，有旅游價(jià)值C.它們從不同側(cè)面記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民俗等信息4.水城威尼斯位于下列哪個(gè)國家（ ）A.意大利 B.德國 C.法國 D.瑞士5.下列地形中，分布聚落較多的是 A 高原 B 平原 C 盆地 D 丘陵6以下正確體現(xiàn)聚落與環(huán)境關(guān)系的是 A東南亞常見雙層木樓和竹樓，下層是不住人的B西亞和北非地區(qū)因?yàn)檠谉嵘儆?，所以民居窗戶大、頂平C我國南方地區(qū)為冬季御寒，屋內(nèi)砌有土炕D日本因地震較多，所以房子大多用磚瓦建造7下列未列入世界文化遺產(chǎn)名錄的是 A澳門歷史城區(qū)

6、B云南的麗江古城C張家界的奇山異水 D意大利的水城威尼斯8.對于聚落的發(fā)展，應(yīng)該持有的觀點(diǎn)是（ ）A.發(fā)展新聚落，代替所有老聚落 B.沒有必要發(fā)展新聚落C.在發(fā)展新聚落的同時(shí)，保護(hù)一些具有民族特色的傳統(tǒng)民居D.拆除所有老聚落，大力發(fā)展新聚落9.我國云南西雙版納傣族人的住房為竹樓，是因?yàn)椋?）A.通風(fēng)透氣，避免潮濕 B.為了節(jié)省土地和資源C.充分利用當(dāng)?shù)氐臉淠?、竹?D.為了躲避傳染病侵襲10.以下敘述中，屬于聚落形成與發(fā)展的主要因素的是（ ） = 1 * GB3 交通便利 = 2 * GB3 水源充足 = 3 * GB3 土壤肥沃 = 4 * GB3 地形平坦 = 5 * GB3 自然資源豐富A = 2 * GB3 = 3 * GB3 = 4 * GB3 = 5 * GB3 B = 4 * GB3 = 5 * GB3 C = 2 * GB3 = 4 * GB3 = 5 * GB3 D = 2 * GB3 = 3 * GB3 = 5 * GB3 學(xué)生完成課堂檢測。老師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì) 尋理想家園 訪傳統(tǒng)民居聚落知城鄉(xiāng)差異護(hù)文化遺產(chǎn)教學(xué)反思本節(jié)課的授課是初一的學(xué)生，由于課前的準(zhǔn)備工作比較詳盡，所以整堂課進(jìn)展的比較順利，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。整節(jié)課采取了“問題牽引”模式進(jìn)行教學(xué)，