第三節(jié)　印度8

1、南亞教學設計霍林郭勒市第三中學 張楠【教學目標】一、知識與技能目標：（1）掌握南亞的地理位置與范圍；了解南亞地形特征、河流特征、氣候特征；（2）能夠結(jié)合所學分析南亞各地理要素之間的相互關系；二、過程與方法目標：（1）通過讀圖能夠描述南亞位置與范圍，總結(jié)南亞地形特征；（2）能夠結(jié)合所學知識分析南亞氣候成因；（3）通過對南亞的分析，能夠?qū)W以致用，完成習題檢測三、情感、態(tài)度、價值觀目標：（1）培養(yǎng)學生分析地理問題的能力；（2）樹立正確的世界認知觀【教學重點】南亞氣候成因分析【教學難點】南亞各自然地理要素間的相互關系【教學課時】1課時【教學方法】講述法、啟發(fā)談話法、自學討論法?！窘叹邷蕚洹磕蟻喺^(qū)圖、

2、南亞地形圖、南亞季風示意圖、亞洲地形圖。【教學過程】（新課引入）通過前面的學習，我們了解了世界地理分區(qū)中的：中亞，東亞，東南亞。每一個分區(qū)都有其典型的特征，今天我們一起來了解另一個新的分區(qū)，在這里有：“奇特的火車景觀”“是牛橫行的天堂”“還有即將消失的美麗島嶼”“也有被泡在水中的國家”“更有戰(zhàn)火不斷，硝煙彌漫的戰(zhàn)場”，這就是-南亞（講授新課）一、南亞的地理位置與范圍轉(zhuǎn)承：區(qū)域地理分析的第一步是了解區(qū)域的地理位置和范圍，結(jié)合地圖冊多媒體展示，完成學案第一部分：填圖訓練一填圖訓練1、讀圖識記：請標注10N、北回歸線 、30N和70E、80E、90E六條經(jīng)緯線；在上圖中標出下列地理事物：喜馬拉雅山、

3、印度洋、阿拉伯海、孟加拉灣、恒河、印度河2、請將南亞國家的名稱標在上圖中。其中：臨海國是_；_；_；內(nèi)陸國：_；_；島國：_；_；【問題一】總結(jié)南亞的地理位置與范圍轉(zhuǎn)承：了解了南亞的地理位置與范圍，接下來我們一起來分析這一區(qū)域的自然地理特征。二、南亞的自然地理特征1、地形讀圖：南亞地形圖1、地形（1）北部：山脈： ；成因分析： （2）中部：平原： 、 ；成因分析： （3）南部：高原： ；山脈： 、 地勢特征： 轉(zhuǎn)承：了解了南亞的地形類型，分布。地勢特征，接下來我們一起來了解南亞的氣候。2、氣候（1）讀圖P117南亞氣候類型圖，南亞最典型的氣候類型是_；成因分析：_ _ _【合作探究1】（2）讀

4、圖P117南亞氣溫降水分布圖，結(jié)合下圖，分析南亞地形對氣候的影響（從氣溫和降水兩方面分析）（3）南亞季風對洋流方向的影響：夏季 ；冬季 ；過渡：區(qū)域地理環(huán)境具有整體性，地理要素間存在相互聯(lián)系，分析南亞地形及氣候?qū)δ蟻喓恿鞯挠绊?、河流【合作探究2】（分析南亞氣候、地形對河流的影響）（1）印度河：（2）恒河：（課堂小結(jié)）小結(jié)：通過以上分析，我們了解了南亞的概況，并了解了南亞各地理要素間的相互關系。 氣候位置與范圍 河流 地形結(jié)合南亞自然地理特征的分析，請同學們完成隨堂檢測（真題檢測）.( 2011大綱全國卷文綜，36) 閱讀圖文資料，完成下列各題。 黃麻適合在濕熱的氣候環(huán)境中生長。收獲的黃麻在水中浸漚后，才能進行初加工以獲取制作麻袋、麻布、紙張等的原料。圖7中甲城市為世界最大的麻紡織工業(yè)中心，也是該地區(qū)聯(lián)系河運和海運的重要港口。圖8為甲城市的氣候資料。（1）簡述圖示黃麻產(chǎn)區(qū)的氣候特征。（8分）（2）