試析家長的非智力因素對少年兒童身心健康的影響(2)

1、德育論文試析家長的非智力因素對少年兒童身心健康的影響潁上縣盛堂鄉(xiāng)李郢小學 李燕2014年4月21日試析家長的非智力因素對少年兒童身心健康的影響潁上縣盛堂鄉(xiāng)李郢小學 李燕【內容摘要】在教育改革中，智力教育廣泛受到社會的重視。特別在當前的信息時代，人們探索各種開發(fā)智力的因素，為培養(yǎng)合格的人才殫精竭力。但非智力因素卻往往被人們忽略。其實人的非智力心理品質的培養(yǎng)，在教育實踐中是必不可少的?！娟P鍵詞】 智力教育 智力因素 心理因素 家庭教育非智力因素是相對智力因素而言的。智力因素指的是注意力、觀察力、想象力和記憶力五個方面，除此之外的心理因素稱為非智力心理因素。它包括動機、興趣、情感、意志、性格、理想、

2、信念和價值觀念等等。在培養(yǎng)少年兒童問題上，如果不注意對非智力因素的培養(yǎng)。這種智力因素的提高將會大受影響。 非智力因素是智力因素以外的心理因素，學校教育中普遍存在這樣的現象：一些智力較高的學生，成績往往不能令人滿意，而一些智商稍差的學生，成績卻名列前茅。事實說明：在學習過程中，智力因素不是成功的決定因素。因此，學生非智力因素的培養(yǎng)顯得尤其重要。這幾年內獨生子女出現越來越多。對這些獨生子女的教育第一步就是家長的啟蒙教育。根據少年兒童的生理、心理特點，他們的身體各部門都會迅速發(fā)發(fā)育成長，新陳代謝十分旺盛，體力、精力、活動能力突飛猛進增長。同時自我意識也不斷增強。這種自我意識往往是不成熟的幼稚的。這時

3、家長就要將其引上正確的軌道上，并使之逐步成熟起來。在我們國家雖然活動場所（如體育運動場所，少年宮等）在不斷增加，但對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村學校，受經濟條件制約，還遠遠滿足不了少年兒童的活動要求。根據美國社會學家W .戈林伍德E .吉姆倫在常見少年犯罪行為的預測中論述的精神分析理論認為，在兒童的發(fā)展的最早階段，父母的不良行為導致兒童明顯的異常行為。他的強調，重大的偶然事件或經歷的心靈創(chuàng)傷對孩子往往會產生連續(xù)影響到孩子的成長。在非智力心理因素中，動機對孩子影響最明顯。少年兒童關于模仿的心理特點決定了他們的言行舉止的幼稚。因為人的各項實踐活動是受主體支配的，人們的動機強烈。則行動愈強烈。則行動也愈堅決。有些少年

4、兒童的模仿欲望非常強烈，好壞不辨良莠不分，甚至走上了犯罪道路。生活中少年兒童模仿案例很多，模仿是人們認識的心理過程之一，尤其在少年兒童身上表現得更明顯。如果我們家長在這方面忽略了，抓不住少年兒童心理特點，必然會導致孩子的異常行為。所以家長本身要提高非智力心理素質。根據少年兒童好動，求知欲強，善于模仿等心理特點，引導孩子在正確的軌道上健康地成長。因此，首先家長做到，生活要有節(jié)湊，工作、學習、家務勞動和娛樂時間安排合理，使孩子感到生活的興趣。如果能在家建立一個良好的生活環(huán)境，那么定會是孩子對生活無限向往和追求，再在，家長在提高非智力因素方面，還須注意與孩子建立情感。父母要掌握孩子的心理狀態(tài)，以平等

5、的地位與孩子進行思想交流。即使有的孩子因不良的環(huán)境影響而產生一種不健康的情趣，也不能簡單粗暴地對待，應采取說理的方法，以情感人，否則會使孩子與父母間的感情的疏遠。孩子無論對哪方面產生興趣，只要是健康有益的活動，作為家長都應該支持，不能按成人意志去強迫孩子完成一項自己不樂意的事情，否則也會傷害父母與子女之間的情感。現代心理學研究的成果表明：情緒、情感受環(huán)境影響，生理狀況和認識過程三種因素所制約，其中家庭環(huán)境影響顯得更為重要，因為少年兒童與父母在一起生活的時間最多，父母言行對他們的情緒、情感的影響最直接，作用也最大。據可靠資料分析，家庭經歷和身心發(fā)育被認為是相互影響的。因為孩子身心發(fā)展在一定程度上

6、決定他們的行為和性格的形成，以及他們對父母行為的反應。有些孩子可能在學習新的特殊的社會行為時較慢。這就要鍛煉其父母的忍耐性和提高父母教育能力。顯而易見，孩子所受教育遇到的困難越多，父母就往往越不勝任，越容易心煩意亂，或是放任自流，或是以暴力懲罰，那么孩子產生有害行為和以后犯罪的可能性就越大。父母教育孩子的方法固然重要。但自身的表率行為亦同樣重要。父母正確的行為也是在孩子面前樹立威信的條件。比如你若在日常生活中常說這些話“那是你的事”；“你看電視里那女的長得真丑。”；“活得太累了，一點意思也沒有。”；“我給局長送禮了，這次準能辦好?！保弧拔也辉笭庍@些事，聽天由命吧。”等等，還有很多不利于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品格。因此，作為家長，在孩子面前說每一句話，做每個動作，完成條件事情，不妨三思而后行。另外孩子也有自重和自尊的心理，希望獲得父母的肯定和支持。作為家長就要理解孩子，該支持和鼓勵的一定要支持和鼓勵，這樣才能收到良好的效果。孩子身心如何保持健康狀態(tài)，孩子的個性如何能正確發(fā)展。在實踐過程中提高家長非智力心理素質，無疑是非常重要的。【參考文獻】【1】王鐵軍：中小學教育科學研究，武漢大學出版社，1987年版?！?】何克抗：創(chuàng)造性思維理論，北京師范大學出版社，2000年版?！?】朱智賢：兒童心理學，人民教育出版社，1993