九色鹿杜萬彬

1、蘇教版四年級上冊碾莊鎮(zhèn)大興小學 杜萬彬九 色 鹿課前自主學習單一1.故事中一共有哪幾個人物形象：（ ）2.故事中的主要人物有哪幾個：（ ）哪幾個是次要人物：（ ）3.你覺得次要人物在故事中的作用大不大？說出自己的理解。_。課前自主學習單二 4.你能用上故事中的這幾個人物把故事簡要地講述一下嗎？品讀感悟： 老師有個疑問：九色鹿都大難臨頭了，為什么國王又把它給放了呢？九色鹿如果這樣說會怎樣呢？“昏君，你知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！你與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，我做鬼也不會放過你們的,我和你們拼了 九色鹿說的這段話到底有什么奧秘，能

2、讓國王聽了之后就改變了捕殺它的念頭了呢？ “陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？” 九色鹿說的這段話到底有什么奧秘，能讓國王聽了之后就改變了捕殺它的念頭了呢？第一句：“陛下，您知道嗎？對比體會昏君！你這個糊涂的昏君！ 九色鹿說的這段話到底有什么奧秘，能讓國王聽了之后就改變了捕殺它的念頭了呢？ 第二句：正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！ “正是這個人，在快要淹死時，我救了他。”有個同學是這樣理解的： 九色鹿說這句話是想告訴國王，我九

3、色鹿曾經(jīng)是怎么對待調達的，由此看出我九色鹿是俠肝義膽之人。 你認同這位同學的觀點嗎？ 九色鹿說的這段話到底有什么奧秘，能讓國王聽了之后就改變了捕殺它的念頭了呢？ 第三句：他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！ 你能學著上面那個同學的樣子，寫出你對這句話的理解嗎？ 提示：九色鹿說這句話是想告訴國王，（ ），由此可以看出調達是個（ ）。接下來九色鹿又說了什么，它是怎么說的呢？ 九色鹿說的這段話到底有什么奧秘，能讓國王聽了之后就改變了捕殺它的念頭了呢？ “您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？” 有個同學是這樣來理解這句話的：九色鹿說這句是想讓國王明白，他和調達這樣的人來

4、殘害無辜，后果會很嚴重的。九色鹿為強烈地把自己語氣表達出來，這里還用了一個（ ）句式。這句話還可以這樣說：_。試著把上面的內容補充完整 九色鹿說的這段話到底有什么奧秘，能讓國王聽了之后就改變了捕殺它的念頭了呢？ 通過剛才的品讀學習，我們知道了：九色鹿在遭人陷害的時候，它表現(xiàn)的非常理智。面對國王，九色鹿雖然很氣憤，但它依然表現(xiàn)得很有禮貌。在申訴時，它先說出自己曾經(jīng)是如何如何對待調達的，又說一下調達現(xiàn)在是如何來對待它的，最后又用責問的語氣指出他們這樣做的后果會怎樣。如此有禮貌、有道理、利害分明，所以才能成功說服國王。 以后，當你有委屈的時候，就可以這樣來說一說，相信你一定可以贏得勝利的。有聲有色講故事 同學們，好故事是要講出來的，下面我們就來講講第8自然段“九色鹿遇險”這個小故事。 同位之間相互講一講，評一評。課前自主學習任務單三 同學們，好故事演出來更有味道，在演好這個故事之前，我覺得故事的結尾還不夠大快人心，你能寫一寫國王聽了九色鹿的訴說之后會對調達說些什么，做些什么嗎？又會對九色鹿說些什么，做些什么呢？展開你的想象寫一寫，誰寫得好，課堂上就用誰的。國王瞅了一眼調達十分生氣地說：_。