2022年《小雨沙沙》教學設(shè)計

1、第 頁2022?小雨沙沙?教學設(shè)計?小雨沙沙?教學設(shè)計作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行籌劃的過程。那么教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才適宜呢？以下是我整理的?小雨沙沙?教學設(shè)計，歡送閱讀與收藏。?小雨沙沙?教學設(shè)計1教學課題：小雨沙沙教學課時：本課第二課時教學內(nèi)容：西師版小語教材第一冊第84頁教學要求：1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。2、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生活實踐相結(jié)合，體驗春天的美麗。3、通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。4、可以背誦課文。教學重、難點：1、能有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛大

2、自然的情感。教學準備：教師：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、引入課題師：小朋友們,在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎？想春姑娘給我們帶來了春風，也送來了沙沙的春雨！課件雨點兒落下來了。讓我們一起來學習一首有關(guān)春雨的詩歌?小雨沙沙?課件點題、齊讀課題。2、穩(wěn)固生字認識還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來到了我們這兒?？纯催€認識他們嗎？課件中認生字抽生認讀：雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾，注重學生糾錯！二、課文學習1、抽生讀，了解學生情況。看來，同學們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們再看一看，大家讀書的情況！抽生讀哪位小朋友的字音讀得更準、課文讀得更熟！

3、誰再來讀一遍！你認為他讀得怎么樣？學生評一評！說到有感情朗讀更好！2、小組讀，互助交流學習。請小朋友們在小組中讀一讀，比一比誰讀得最好！老師巡視指導3、重點讀，引導情感體會。這篇課文太美了！誰來，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽一聽？生讀。小雨點落在哪兒？生答：花園里魚池、田野，板書點出相應(yīng)課件你還知道什么呢？生答：花兒樂得張嘴巴。魚兒、苗兒簡筆畫板書加重動詞語氣！張、搖、拔，板書怎樣得張嘴巴？生答：樂得！哪你能帶著這種“樂的心情再來讀一次嗎？誰再來把這種“樂的心情讀出來！讀得很好！我們一起來試一試！齊讀某段。喜歡這段的同學一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織學生有感情地讀！其余同上

4、學習模式，注重朗讀形式和指導。4、有感情讀，升華讀的意義。5、結(jié)合板書，背誦課文。三、律動?小雨沙沙?孩子們，你們覺得春天的小雨美嗎？哇！真是太美了，老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來表達對小雨的喜愛了。好！讓我們一起唱起來，跳起來吧！課件四、知識拓展1、孩子們，通過你們的觀察，春雨還會落在什么地方？又會是什么樣子？小組的同學討論一下、都說一說！小組合作學習，教師個別引導。2、誰來說一說！小組匯報討論結(jié)果。3、讓我們也成為小詩人，用課文中的句子說一說。五、小結(jié)、課后延伸今天我們學習了?小雨沙沙?板書這一課，大家用詩歌和歌聲表達了對春雨的喜愛，我們還可以用跳舞、畫畫等很多的形式來表達我們的感情，同學

5、們下去以后自己想一想，在下次我們的活動課上表演給大家看一看。?小雨沙沙?教學設(shè)計2教學目標1.認識8個生字，會寫4個字；認識偏旁“灬四點底。2.能正確、流利地朗讀課文。通過反復朗讀，體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。教學重點激發(fā)學生興趣，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點學會本課的8個生字，能按筆順規(guī)那么書寫4個生字。教學準備1.教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。CAI課件。2.學生：觀察下春雨時動物、植物、人物的情況及活動。課時安排2課時。教學過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課1.今天，老師給小朋友帶來一首新歌，想聽嗎？師放?小雨沙沙?歌曲

6、：小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長大。師：剛剛小朋友們聽到了什么？讓學生自由說2.師：是啊。春天到了，春姑娘帶來了春風，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落下來了。今天，我們要學習一首詩歌?小雨沙沙?。板書課題：小雨沙沙二、初讀課文，了解大意1.請大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準字音，讀通句子。2.同桌合作學習，互相糾正字音。3.在正確朗讀的根底上，結(jié)合課文插圖說說小雨點落到了哪里。三、熟讀課文，理解內(nèi)容1.師：小朋友，小雨點落到了哪

7、里呀？相機板書2.花兒、魚兒、苗兒怎樣了？3.花兒、魚兒、苗兒這樣快樂，誰能夠用自己的朗讀來表達這種歡快的心情？自由練習讀，抽讀，生生互評，齊讀4.讓我們跟著優(yōu)美的音樂齊讀這首小詩吧。放輕音樂，學生齊讀多媒體出示課文和背景圖。你可以坐著讀，也可以站起來讀，還可以加上優(yōu)美的動作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀四、拓展遷移，創(chuàng)編詩歌1.小朋友，想一想：小雨點還會落在什么地方？又會是什么樣子的呢？2.CAI出示半開放練習：小雨點，沙沙沙，落在，樂得。3.學生討論。創(chuàng)編詩歌。教師注意指導培養(yǎng)合作學習意識和習慣。4展示學生創(chuàng)編的詩歌，并給創(chuàng)編詩歌配樂齊誦讀。五、總結(jié)延伸，布置作業(yè)小朋友，這節(jié)課我們不但學會了這

8、首詩歌，還寫出了自己的詩歌，小朋友真聰明!回家后，把這首詩歌背給你們的爸爸媽媽聽，把自己編的小詩也給你們的爸爸媽媽看，讓他們分享你們的學習成果，好嗎？第二課時一、導入新課，指導背誦1.小朋友，上節(jié)課，我們學習了?小雨沙沙?這首小詩，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽了嗎？2.真好！誰能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來的？3.指導背誦。(1)觀察三節(jié)詩歌有什么相同的地方？(2)想象每一節(jié)詩歌講了小雨落到哪兒？(3)師：抓住課文規(guī)律背課文，會節(jié)省很多時間。4.配樂齊背詩歌。二、穩(wěn)固識字，指導書寫1.用生字口頭自由組詞或說話。2.學生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的識記方法，記住生字的字

9、形。3.指導書寫。(1)學生提出不易寫的字，教師范寫并強調(diào)關(guān)鍵筆畫，學生跟著書空。(2)學生寫字。強調(diào)看一個字寫一個字，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。三、拓展延伸，指導觀察1.出示選擇作業(yè)。(1)為這首詩配一幅畫可以為一小節(jié)配，也可以為整首詩配。(2)用舞蹈表現(xiàn)詩歌。(3)把詩歌內(nèi)容編進?小雨沙沙?的歌曲里唱一唱。2.請小朋友課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到什么。?小雨沙沙?教學設(shè)計3教學內(nèi)容:唱:?小雨沙沙?; 動:歌表演?小雨沙沙?; 畫:簡筆畫小雨點、種子、花、草等; 講:用簡潔的語言描述小雨的畫面; 敲:用打擊樂器為歌曲伴奏。教學目的:1、指導學生用活潑、親切的情緒演

10、唱歌曲,懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。2、調(diào)動學生的學習興趣,有創(chuàng)造性地參與音樂活動。3、通過唱、表演、敲、畫、講等,培養(yǎng)學生多方面的能力。教學難點:歌曲處理與表演教學準備:課件、頭飾、打擊樂器、畫紙等教學過程:一、 以情感為紐帶,組織教學1、學生隨音樂?小小雨點?進教室,跟老師做律動。2、師生問好。二、 創(chuàng)設(shè)情景,導入新課1、老師創(chuàng)設(shè)情景a、課件出示畫面(快樂的小鳥與音樂樹),讓學生觀察說出圖意。有房屋、音樂樹、小鳥、綠草地以及藍天、白云。這兒的音樂樹里有美妙的音樂,快樂的音符小鳥會給我們唱許多動聽的歌。只要快樂的音符小鳥飛哪就會為我們唱出動聽的歌。(請看大屏幕欣賞快樂的音符小鳥為我

11、們帶來的歌。)b、老師引導小朋友們跟著快樂的音符小鳥唱歌,第一、第二、第三、第四樂段。(用“或“拉來哼唱。)c、小朋友們把小鳥的歌組成一首優(yōu)美的歌進行歌唱。2、導入新課a、 (播放課件)師邊放欣賞帶,邊講故事導入師提問后講故事:小鳥正唱得快樂時,風妹妹和春雨弟弟來了,風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長著歡送春天的到來。b、揭示課題,播放錄音歌曲?小雨沙沙?,要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。c、教師有表情地演唱歌曲后提問,種子在說什么話?為什么?d、帶著學生唱讀e、請學生用“嚕模唱f、學生

12、跟音樂輕聲的演唱歌曲。g、師生對唱。h、全班進行表演。三、分組活動(師)剛剛我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛,那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學們想一想,你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的?告訴老師好嗎?1、學生分組討論,說出自己喜愛的方式:演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等2、教師巡回指導,啟發(fā)學生開闊思路。3、分組展示表演a、圖畫組:這組同學運用圖畫的形式,發(fā)揮自己的想象,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,話得真漂亮。b、樂器組:這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。c、表演組:同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風、“雨、“種子,把春天的景象用動作表現(xiàn)出來,真棒。e、

13、歌唱組:同學們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。4、師,剛剛同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來表演吧!四、小結(jié):學了這首歌,我們知道了種子生長離不開雨水的?小雨沙沙?教學設(shè)計4課題：小學一年級音樂下冊第二單元?春天來了?課時：第一課時教學內(nèi)容：1歌曲?小雨沙沙沙?2沙錘教學目標：1學會歌曲?小雨沙沙沙?，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。2認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲?小雨沙沙沙?伴奏。3培養(yǎng)學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣。教學重點：1進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力

14、和創(chuàng)造力。2培養(yǎng)學生有表情的歌唱，并在學唱中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。教學難點：1為歌曲創(chuàng)編歌詞。2學生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。教材分析：?小雨沙沙沙?是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲是由四個樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，其中 第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細無聲的春景。教具學具使用：電腦多媒體課件、動物頭飾、自制沙錘。教學過程：一、組織教學1聽音樂，老師和學生

15、一起做律動。2師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情境1師：今天老師為大家請來了一位新朋友，你們瞧，她是誰？多媒體課件：春姑娘春姑娘一到，大地會發(fā)生怎樣的變化呢？你觀察過嗎？2教師朗誦一段描寫春天的散文。多媒體課件：春天景色3教師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春天的景色嗎？4教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。聽音樂跟老師表演?春天在哪里?三、學唱歌曲1教師：春天太美了，大家都這么快樂，地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來，怎么辦？誰能幫得了他？學生答：小雨2教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時會有什么樣的聲音？你能模仿嗎？3教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚池里、田野里都有

16、什么變化？4老師代領(lǐng)學生按節(jié)奏讀歌詞。5啟發(fā)學生：春雨還會落在什么地方呢？會有什么變化？6聽錄音范唱。要求：聽出完全相同的兩句。7教唱歌曲。四、復習穩(wěn)固1教師：你覺得“小雨沙沙沙這個地方怎樣唱比擬好？為什么？2用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？3分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。五、活動1教師引導學生看圖片為故事?五彩的春天?編對話。2請你代表植物、動物對春雨說一句感謝的話吧。3動手一起裝扮美麗的春天。4給這幅畫起一個名字。六、小結(jié)1教師：通過自己的勞動，我們把春天打扮的多美啊。2伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。聽音樂走出教室?小雨沙沙?教學設(shè)計5設(shè)

17、計意圖：?36歲兒童學習與開展指南?中指出：“要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音，比方風聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，律動，舞蹈，表演等活動，同時對音樂已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動主要通過傾聽，歌唱，律動，舞蹈等多種形式來充分調(diào)動幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗音樂，并感受大自然的神奇與美妙?；顒幽繕耍?、認知目標：理解歌曲大致內(nèi)容，知道種子發(fā)芽離不開雨水的道理。2、能力目標：能活潑，親切的演唱兒歌，用動作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙、“在說話、“真甜、“發(fā)芽等歌曲內(nèi)容。3、情

18、感態(tài)度目標：體驗歌唱與表演的快樂，感受大自然的神奇與美妙?；顒又攸c：理解歌曲內(nèi)容，初步學會演唱歌曲，并參加簡單動作?；顒与y點：鼓勵幼兒根據(jù)歌詞進行動作創(chuàng)編并演唱?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個，兒歌圖譜，音頻等。2、經(jīng)驗準備：幼兒傾聽過下雨的聲音，見過種子發(fā)出來的小芽?；顒舆^程：一、導入趣味性導入，激發(fā)幼兒活動興趣。1、小雨滴手指偶導入，吸引幼兒注意力。2、初步欣賞音樂，仔細傾聽兒歌內(nèi)容。二、根本局部一幼兒跟圖譜學唱歌曲。1、展示圖譜，幼兒熟悉。2、教師帶著幼兒跟著圖譜學唱。二參加簡單動作進行演唱。1、幼兒跟老師共同演唱。2、幼兒在座位上跟老師學做動作。

19、三鼓勵幼兒進行動作創(chuàng)編。1、引導幼兒創(chuàng)編新動作。2、參加新動作，共同演唱。三、結(jié)束局部教師講評，趣味性結(jié)尾。鼓勵幼兒活動后練習歌曲，創(chuàng)新動作。探索一下可以用什么樂器演奏，下次活動一起演奏?；顒友由欤?、回到家后，把兒歌唱給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起探討參加樂器和新的動作。2、可以在自然區(qū)，種下種子，并觀察它的生長過程。附兒歌 ?小雨沙沙?小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙種子，種子，在說話，在說話哎呀呀，雨水真甜哎喲喲，我要發(fā)芽?小雨沙沙?教學設(shè)計6教材分析：?小雨沙沙?是一首天真、活潑的兒童歌曲，F(xiàn)大調(diào)，演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，注意歌曲的強弱比照，以表現(xiàn)春雨潤物細無聲的春景。新課標中提出

20、；“要重視并著力加強合唱教學，使學生感受多聲部的豐富表現(xiàn)，盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)集體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。?小雨沙沙?根據(jù)歌曲的情境編創(chuàng)了簡單的二聲部，結(jié)合情境將力度、速度、情緒等變化巧妙地滲透到二聲部的教學中，主要目的是培養(yǎng)學生合唱的興趣，愉快地與他人合作演唱。為了更加形象的模仿出小雨，我采用自制沙錘來模擬小雨的聲音；用自制扇子來模仿小雨的形態(tài)，不但提高了學生學習的興趣，并且增強學生的表現(xiàn)力。教學目標：1、學生能用活潑、親切的聲音演唱歌曲，體會歌曲所表達的歡快情緒，并嘗試在演唱中用強與弱的比照表現(xiàn)歌曲的音樂形象。2、學生能用固定音高模擬雨聲，嘗試與他人合作，完成歌曲的伴唱，初步感

21、受二聲部歌曲和諧的音響效果。3、學生能用自然、有節(jié)奏的動作參與表現(xiàn)歌曲，通過歌表演、演奏自制沙錘多種方式增強表現(xiàn)力。教學重點：學習歌曲中二聲部的演唱，并能用表演動作、演奏自制沙錘的方式參與歌曲的表現(xiàn)。教學難點：指導學生在歌曲演唱中用強與弱的比照，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。教學準備：鋼琴、自制沙錘樂器每位同學1個、自制扇子教具16把、圖片教具、多媒體課件。教學步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境導入1、帶著學生做律動，感受音樂“強“弱“快“慢的變化。2、情境導入課題師：春天到了，萬物復蘇，可是土地里的小種子還在睡著，春雨姑娘說：“小種子，快醒來吧，我來幫你發(fā)芽，我來幫你長大！3、用聲音表現(xiàn)強弱師：誰來模仿一下春天小雨的

22、聲音？春天的小雨是什么樣子的？牛毛，細沙誰能再模仿一下小雨的聲音？生：沙沙沙師： 2/4沙沙沙 |沙沙沙師：我們來模仿生：沙沙沙，沙沙沙師：2/4沙沙沙 |p沙沙沙 |加上強弱比照老師說：2/4 小 雨 |小 雨 |請同學們接：2/4沙沙沙 |p沙沙沙 |4、了解種子發(fā)芽的過程師：在陽光的照射和雨水的滋潤下，小種子終于要破土而出了，我們一起來看看！師：師：通過觀看種子生長的過程，我們知道了小種子先是扎根，接著發(fā)芽，出土，最后長大了。師：小種子終于看到了美麗的春天，非常的開心，它為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，聽完之后和大家說說歌曲的情緒是什么？二、學習歌曲?小雨沙沙?一聽歌曲1、初聽歌曲，感受歌曲

23、的情緒2、復聽歌曲，感受四二拍子，并隨樂拍節(jié)奏師：歌曲是四二拍子，誰還記得四二拍的強弱規(guī)律？師：我們按照四二拍子的強弱規(guī)律，用自己喜歡的方式跟音樂拍一拍吧。解決歌曲后兩句結(jié)尾處的節(jié)奏：xxx3、隨樂默唱歌曲二學習歌曲1、師生配合，按照2/4拍的節(jié)奏用接龍的方法讀歌詞。2、教師帶著學生用“l(fā)a模唱旋律。3、師生配合試著唱譜子。4、請學生輕聲演唱歌曲。5、教師隨音樂范唱歌曲。6、教師引導學生注意歌曲中強弱比照的處理。師：同學們認真的聽我唱歌，老師很快樂，你們覺得老師和你唱的區(qū)別在哪里？表情，強弱比照一起找出“f和“p記號。7、教師引導學生了解二聲部，并且學習二聲部合唱。師：請同學們看歌譜，這首歌曲

24、和我們之前的學的.歌曲什么區(qū)別？師：歌曲中同時出現(xiàn)了兩組或者兩組以上聲音，這是演唱形式中的一種，叫做合唱。1學唱“小雨的伴唱出示譜子2/4 5 | 5 |5 55 0|2/4 沙 | 沙 |沙沙沙 0|2“小雨和“種子的合唱8、參加自制沙錘伴奏師：為了更加形象的模仿出“沙 沙沙的小雨聲，我們用沙錘來為歌曲伴奏，沙錘的演奏方法是：雙手握住手柄，向下用力，為學生展示自制樂器沙錘，并且引導學生自主學習，為樂曲伴奏。師：想用沙錘為歌曲伴奏，需要完成2個要求：請同學們找出歌曲中有幾處需要沙錘的演奏？沙錘演奏的力量要求是否一樣？師：請同學們根據(jù)看著譜子自己嘗試著演奏。師：現(xiàn)在請同學一邊用樂器為歌曲伴奏，一

25、邊演唱歌曲。9、借助道具創(chuàng)編動作師：沙錘的參加讓歌曲變得更好聽了，看，扇子上閃閃的銀絲像不像春天的小雨呀？我們來模仿春雨吧三完整分角色表演唱師：現(xiàn)在我來當導演，幫大家分配各自的角色：中間的同學來演唱小種子的歌，請大家邊演唱邊用自制沙錘演奏；女孩子動作比擬柔美，就請最旁邊兩組的女生演唱春雨美妙的歌聲并用扇子來模仿細細的春雨，請大家按照分好的角色一起合作表演唱?小雨沙沙?這首歌曲吧。三、結(jié)束局部教師小結(jié)：師：種子發(fā)芽、生長離不開陽光和雨水的哺育，同學們的成長離不開什么呢？愿每一位同學像春天的小種子一樣健康快樂的成長！?小雨沙沙?教學設(shè)計7一、教學目標：1、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過演唱歌曲?小雨

26、沙沙?引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然的感情。2、過程與方法目標：通過聆聽歌樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。3、指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，。二、教學分析：?小雨沙沙?是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物，啟迪孩子熱愛生活、熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌，可啟發(fā)孩子入

27、情入境地表演。三、教學重點：調(diào)動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。四、教學難點：準確的演唱兩段歌詞和歌譜。五、教學準備：多媒體設(shè)備、鋼琴、錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等六、教學過程：一組織教學階段目標：展示合作學習的成果師：春天來了，小動物們多快樂呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲?誰在叫?中描寫的小動物吧。身體坐端正，看誰的演唱最大方播放歌曲伴奏錄音。生：進行歌曲表演唱。師：你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀？生：匯報。師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？生：跟著伴奏，六人一組進行演唱。師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學的新歌中還有時機。二學習新歌階段目標：調(diào)動學生學習經(jīng)驗準確學習歌詞和歌譜1、初聽作品，了解歌曲師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化