分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（二）

1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（二）華 僑 小 學(xué)余 海 帆教學(xué)內(nèi)容：課本第60頁例3，完成“做一做”題目和練習(xí)十五教學(xué)目的：學(xué)生能夠應(yīng)用已學(xué)過的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，使分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算簡便。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，并根據(jù)題目特點(diǎn)靈活選擇適當(dāng)算法的能力，使不同學(xué)生的計(jì)算能力都有所提高。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)。出示投影，讓學(xué)生直接寫出各題的結(jié)果，并說一說應(yīng)用了什么運(yùn)算定律或者運(yùn)算性質(zhì)。7618+2418 （乘法分配率）2012.67.4 （減法的性質(zhì)）4.7+2.4+3.6 （加法結(jié)合率）1.254.98 （乘法交換率）4(25+2.5) （乘法分配率）師：想一想，如果把題目中的整數(shù)、小數(shù)換成分?jǐn)?shù)，還會進(jìn)行簡便計(jì)算嗎？猜一猜

2、，我們學(xué)過的運(yùn)算定律或者運(yùn)算性質(zhì)在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中使用嗎？新課。下面各題可以用什么運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡算嗎？（1） （加法結(jié)合率）（2） （乘法分配率）（3） （乘法交換率）（4） （減法的性質(zhì)）小組討論，并回答結(jié)果。出示例3。讓學(xué)生自學(xué)例3、思考：這道題首先應(yīng)該計(jì)算什么？計(jì)算的過程中應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？為什么這樣做？讓學(xué)生匯報(bào)例3的計(jì)算過程，并按上面的問題作出說明，教師在電子幻燈上作出板書計(jì)算過程。 例3的簡便運(yùn)算不是在算式的第一步開始，而是在第二步進(jìn)行簡算。獨(dú)立練習(xí)：P60下面的“做一做”首先說一說個(gè)體如何計(jì)算才能簡便，應(yīng)用的是什么運(yùn)算定律或者運(yùn)算性質(zhì)。獨(dú)立完成，集體訂正。小結(jié)：在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中確立簡算的意識，在計(jì)算過程中，要注意觀察題目中數(shù)字的特征，能應(yīng)用運(yùn)算定律或性質(zhì)使計(jì)算簡便的，一定要簡便方法計(jì)算。這樣不僅可以提高計(jì)算的正確率和速度，而且可以使計(jì)算更加合理靈活。針對性練習(xí)。下面各題的計(jì)算是否正確？并說出理由。P62 練習(xí)十五的第6題總結(jié)： 在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算過程中，要根據(jù)題中數(shù)字的特征，注意應(yīng)用相應(yīng)的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，使計(jì)算過程簡便，做到合理、靈活。但要注意，必須按照運(yùn)算順序、計(jì)算法則進(jìn)行，如果運(yùn)算過程中改變運(yùn)算順序，必須依據(jù)