部編版三年級語文上冊第20課《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計

1、20 美麗的小興安嶺【課前解析】關(guān)注主旨：美麗的小興安嶺這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。關(guān)注結(jié)構(gòu)：第1自然段概括敘述小興安嶺的特點綠色的海洋。第2-5自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第6自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述重點。春天，抓住“樹木”“積雪”“小溪”“小鹿”等景物來描寫；夏天，抓住“樹木”“霧”“太陽”“草地”“野花”等景物來描寫；秋天，抓住“樹葉”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物來描寫；冬天，抓住“雪花”“樹木”“西北

2、風(fēng)”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小興安嶺冬季的特點。作者在描寫小興安嶺四季景色時，不僅抓住不同季節(jié)的景物特點，而且緊緊圍繞一個共同特點樹木來寫，和第一部分的總述相呼應(yīng)。關(guān)注語言：課文用詞準(zhǔn)確生動，富有美感。關(guān)注插圖：課文配有兩幅插圖，一幅是夏日林海的圖片，一幅是冬天森林的圖片。配圖與課文內(nèi)容情景融合，有助于學(xué)生對照理解課文內(nèi)容，感受小興安嶺的美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“融、側(cè)”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“興、舍”，會寫“腦、袋”等13個字，會寫“東北、腦袋”等14個詞語。2.有感情地朗讀課文，能讀好文中的長句子。能初步體會“抽出”“浸”等詞語表達上的好處。3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出喜歡小興安嶺的理

3、由?！窘虒W(xué)重點】感受小興安嶺的四季景色。體會作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色特點按一定的順序進行描寫的方法?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“融、側(cè)”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“興、舍”，會寫“腦、袋”等13個字，會寫“東北、腦袋”等14個詞語。2.有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3.能初步體會“抽出”等詞語表達上的好處，感受小興安嶺春天的美麗。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.（出示課件3）教師邊播放小興安嶺的美景圖，邊引入課題：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。今天讓我們一起去東

4、北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！2.教師板書課題，（板書：美麗的小興安嶺），學(xué)生齊讀課題。 （設(shè)計意圖：出示美麗的圖畫引入課題，使學(xué)生興趣盎然地進入教學(xué)情境。）二、初讀課文，解決字詞1.（出示課件4）請學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，把課文讀通順。2.認(rèn)讀生字詞。（1）（出示課件5）指名學(xué)生朗讀詞語，評價讀得是否正確。（2）引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式識記、理解生字。比如，識記“梢”字時，結(jié)合學(xué)過的“消、悄”等熟字，通過換偏旁的方法識記“梢”，了解“梢”和植物有關(guān)。（3）讀準(zhǔn)多音字“興”“舍”。（出示課件6）讓學(xué)生根據(jù)詞語語境選擇正確的讀音：多音字“興”，文中讀“xn

5、g”，組詞“小興安嶺”，還有一個讀音是“xng”,可以組詞“高興、興致”。多音字“舍”，文中讀“sh”，可以組詞“校舍、田舍”，還有一個讀音是“sh”,可以組詞“取舍、舍得”。（4）進行識字游戲，檢驗學(xué)生對字詞的掌握情況。（出示課件7）三、再讀課文，整體感知1.（出示課件8）請學(xué)生自讀課文，圈畫出關(guān)鍵語句，想一想課文主要寫了什么，按照什么順序?qū)懙摹?.指名學(xué)生交流，教師相機指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)學(xué)生找一找：課文哪個句子概括了小興安嶺的美麗？預(yù)設(shè)：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（2）提問：課文是按什么順序?qū)懙?？預(yù)設(shè)：從“春天”“夏天”“秋天”“冬天”，可以發(fā)現(xiàn)課文是

6、按季節(jié)變換的順序?qū)懙?。?）引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容：課文按照季節(jié)變換的順序向我們介紹了小興安嶺的美麗景色。（設(shè)計意圖：從整體入手，把握文意，培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文的能力，避免了機械的分析，注重學(xué)生的情感體驗，符合閱讀教學(xué)的基本規(guī)律。）四、學(xué)習(xí)第1自然段，感受小興安嶺樹多的特點1.（出示課件8）請學(xué)生讀課文第1自然段，圈畫出關(guān)鍵語句，想一想這一段主要寫了什么。2.指名學(xué)生交流，教師相機指導(dǎo)。（出示課件9）（1）引導(dǎo)學(xué)生圍繞“數(shù)不清”“”“幾百里”“綠色的海洋”等詞語感受小興安嶺樹木繁多、森林廣闊的特點。（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說自己見過的森林是什么樣子的。（3）出示森林的圖片或者結(jié)合插圖，

7、引導(dǎo)學(xué)生理解“綠色的海洋”是指小興安嶺地廣樹多。（板書：總起樹多）五、學(xué)習(xí)第2自然段，體會小興安嶺春天的美（板書：分述春）1.（出示課件10）請學(xué)生默讀第2自然段，想一想作者描寫了春天的小興安嶺哪些景物，這些景物什么樣子，給你留下怎樣的印象。2.指名學(xué)生交流，教師相機指導(dǎo)。（出示課件11）（1）圍繞第1句話，交流樹木的生機勃勃。提問：把“抽出”換成“長出”好嗎？為什么？學(xué)生交流，教師相機出示“春天樹木抽枝”的動圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)効吹綀D片后的感受，豐富學(xué)生對春天樹木生機勃勃的感受。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4句話。提示：“抽出”在朗讀時要適當(dāng)加重語氣。（2）圍繞第2、3句話，感受春的氣息和生機。引導(dǎo)學(xué)

8、生圍繞“融化”“匯成”“流著”“漲滿”等表示動態(tài)的詞，體會春天的生機和作者用詞的豐富。出示“積雪融化”的圖片，學(xué)生欣賞。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第2、3句話。（3）圍繞第4句話，交流春天給動物帶來的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生圍繞“散步、俯下身子、欣賞”等詞語，體會春天里小鹿的可愛和語言的生動。出示“小鹿喝水”的圖片，學(xué)生欣賞。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4句話。（4）（出示課件12）引導(dǎo)學(xué)生想象畫面：讀著這段話，你仿佛聽到了、看見了什么？預(yù)設(shè)1：聽到潺潺的流水聲，看見流水掀著細小的波浪，唱著歌兒向山下奔跑著。預(yù)設(shè)2：感受到春天到來后萬物復(fù)蘇的景象，看到了生機勃勃的春景。（5）學(xué)生齊讀第2自然段。3.（出示課件13）

9、仿照第2自然段第4句話，用“有的有的”寫一段燕子的活動。預(yù)設(shè)：春天，燕子從南方飛回來了，有的在樹枝上唧唧喳喳地說話，有的在屋檐下造房子。六、指導(dǎo)書寫，抄寫詞語1.指導(dǎo)書寫本課生字。（1）（出示課件14）指名認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察字的結(jié)構(gòu)和需要注意的筆畫。（2）（出示課件15-17）重點指導(dǎo)“袋、線、軟”，教師范寫。袋：“代”右半部分的斜鉤要向外舒展，給“衣”的點讓出空間?！耙隆钡臋M短而斜，撇、捺要舒展，豎提在豎中線稍左處，要短而直，使整個字重心穩(wěn)定。線：左窄右寬。右半部分的斜鉤作為主筆要有力、舒展，兩橫也要略斜，撇要穿插到絞絲旁的下方。軟：“車”的最后一筆變成提，“欠”的最后一筆捺要寫得舒展。

10、注意左右穿插。（3）學(xué)生書寫，展示評價。2.抄寫“東北、腦袋”等14個詞語。五、課堂演練，布置作業(yè)1.課堂演練。（出示課件18-20） 2.課后作業(yè)。（出示課件21）（1）本課生字詞寫2遍，詞語解釋寫2遍。（2）積累優(yōu)美的具有新鮮感的詞句。（3）背誦自己喜歡的段落。第二課時【課時目標(biāo)】1.能有感情地朗讀課文，體會“浸”等字詞表達上的好處，感受小興安嶺夏、秋、冬的美，體會作者對祖國大好河山的贊美和熱愛之情。2.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出喜歡小興安嶺的理由，并嘗試介紹家鄉(xiāng)最美季節(jié)的景色?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)第3-5自然段，感受小興安嶺夏、秋、冬的美1.（出示課件23）請學(xué)生默讀3-5自然段，繼續(xù)思考：每

11、一個季節(jié)都寫了哪些景物？這些景物什么樣子？給你留下怎樣的印象？2.組織學(xué)生交流匯報，教師相機指導(dǎo)。預(yù)設(shè)1：學(xué)生交流夏天的小興安嶺。（出示課件24-28）（板書：夏）（1）圍繞第1句話，交流樹木在夏天的勃勃生機。指導(dǎo)學(xué)生讀好這個長句子：讓學(xué)生先結(jié)合句子中“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實實”“擋住了人們的視線”等詞句，理解“封”是指樹葉茂密得把天空都擋住了；再讀好“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實”等AABB式的疊詞，想象樹林枝葉茂密的景象。提問：句子中“封、擋、遮”這三個動詞說明了什么？預(yù)設(shè)：三個動詞形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日的景象，顯示出樹木在夏天的勃勃生機。（2）圍繞第2句話，交流森林在濃霧中的樣子。出示

12、“森林濃霧”的圖片，幫助學(xué)生直觀感受濃霧的樣子，感受森林在濃霧中猶如仙境一般的美麗，體會“浸”字在表達上的好處。（3）圍繞第3句話，交流樹木的繁茂和陽光照射樹林的別樣景致。出示“陽光照射森林”的圖片，學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生通過“穿過”體會森林中樹葉繁茂、陽光直、亮、穿透力強的特點。（4）圍繞第4句話，交流草地的美。出示“開滿野花的草地”圖，學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生通過描寫顏色的詞語體會草地的美。教師相機啟發(fā)學(xué)生用成語描述各種各樣、各種顏色的野花，比如，五顏六色、五彩斑斕、爭奇斗艷（5）提問：你最喜歡小興安嶺夏天的哪些景象？預(yù)設(shè)1：我最喜歡小興安嶺夏天那茂密的樹林，樹葉擋住了刺眼的太陽光，樹林里涼快極了，

13、真像一個大空調(diào)。預(yù)設(shè)2：我喜歡霧中的樹林，野花、樹林在霧中，朦朦朧朧的，很美。（6）學(xué)生齊讀第3自然段，體會小興安嶺夏天的美。預(yù)設(shè)2：學(xué)生交流秋天的小興安嶺。（出示課件29）（板書：秋）（1）引導(dǎo)學(xué)生圍繞“變黃、蒼翠、飛舞”等詞語體會秋天小興安嶺的美麗；圍繞“山葡萄”“榛子”“蘑菇和木耳”“人參等名貴藥材”等詞句體會小興安嶺的物產(chǎn)豐富的特點。（2）學(xué)生齊讀第4自然段，體會小興安嶺秋天的美。預(yù)設(shè)3：學(xué)生交流冬天的小興安嶺。（出示課件30）（板書：冬）（1）在學(xué)生合作學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，教師出示小興安嶺雪景的圖片，學(xué)生欣賞，體會冬天的美。（2）引導(dǎo)學(xué)生圍繞“積滿了”“厚厚的”“沒過膝蓋”“呼呼地刮過

14、樹梢”等詞句體會冬天小興安嶺的雪厚、風(fēng)大的特點。（3）引導(dǎo)學(xué)生圍繞“黑熊”“紫貂”“松鼠”等動物在冬天所做的事情中體會小動物的可愛。（4）學(xué)生齊讀第5自然段，體會小興安嶺冬天的美。二、學(xué)習(xí)第6自然段，體會作者對小興安嶺的喜愛（出示課件31、32）1.請學(xué)生默讀最后一個自然段，思考：為什么說小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”？（板書：總結(jié)美麗的大花園 巨大的寶庫）2.學(xué)生交流反饋，教師小結(jié)：把小興安嶺比作花園和寶庫，生動形象地寫出了小興安嶺美麗而又物產(chǎn)豐富的特點，表達了作者的喜愛之情。（板書：景色美麗 物產(chǎn)豐富）三、分層表達，完成課后題1.選擇喜歡的季節(jié)，說明理由。（出示課件33、34）

15、（1）組織學(xué)生小組內(nèi)討論，說一說：如果到小興安嶺去旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？為什么？（2）小組內(nèi)練說。指名學(xué)生集體交流。預(yù)設(shè)：我會選擇秋天。因為秋天的小興安嶺樹葉密密層層，有金黃的，有翠綠的，五顏六色。森林里，地下是一層軟軟的落葉，樹上滿是甜甜的水果，我們可以采蘑菇、木耳，尋找珍貴的人參。（3）教師小結(jié)：我們從景物和景物的樣子兩方面，運用積累的詞語，介紹了喜歡的季節(jié)。大家都介紹得那么吸引人，怪不得作者說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。2.總結(jié)提升。 （1）完成“選做”練筆。（出示課件35）教師引導(dǎo)：小興安嶺的四季這么美，那你的家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美呢？請你學(xué)著課文介紹的方法，寫一段話

16、和同學(xué)交流。預(yù)設(shè)：我家鄉(xiāng)的冬天最美。冬天的早晨，小河上覆著一層薄薄的冰，像是上天賜給它的被子。隨著太陽的升起，這層薄冰也漸漸融化，騰起一層細霧，這時候的小河猶抱琵琶半遮面，掩映在陽光下、細霧中，美極了！霧散去后，小河變成了一條躍動的絲帶，在陽光的照耀下河面閃閃發(fā)光。（設(shè)計意圖：以讀促寫，讀寫結(jié)合，水到渠成。既鍛煉學(xué)生寫作，又加深了對課文內(nèi)容的理解。）（2）（出示課件36）布置課后觀察任務(wù)：課后，請同學(xué)們?nèi)ビ^察一個自己覺得美的地方，看看那個地方有什么物產(chǎn)?？梢杂谜掌蛞曨l記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。四、總結(jié)概括，拓展延伸1.主題概括。（出示課件38）本文介紹了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達

17、了作者對祖國山河的無比熱愛之情。2.拓展延伸。（出示課件39）山村的早晨蓋尚鐸小溪帶走夜的鼾聲，露珠打濕美的黎明；山村從甜夢中醒來，晨風(fēng)給她揉著眼睛。繽紛的彩蝶舞姿輕盈，采花的蜂兒歌聲嚶嚶；歡快的小河舒展著腰肢，輕巧的炊煙裊裊地上升。早晨像個剛醒的女孩兒，美麗、寧靜、睡眼惺忪；噢，大自然是多才的畫家，描繪出這幅水墨丹青。遲起的太陽剛一露面，圓圓的臉蛋羞得通紅；上學(xué)的孩子可不想遲到，山路上，閃過他們的影。五、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)1.課堂演練。（出示課件40-42）2.布置作業(yè)。（出示課件43）（1）完成素養(yǎng)提升本課練習(xí)。（2）你的家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美？請你學(xué)著課文介紹的方法，寫一段話和同學(xué)交流?！景鍟O(shè)計】【課后反思】在設(shè)計這節(jié)課的時候我首先想到的是讓學(xué)生體會小興安嶺的美，美的體會就從字詞和朗讀中去慢慢品味，為了達到這一目的，我創(chuàng)設(shè)了美的情境，引導(dǎo)學(xué)生分層次的朗讀，在讀中品味小興安嶺的美。讀中找景，讀與評相結(jié)合。使學(xué)生在品評中，提高自己的朗讀能力，同時進一步感受小興安嶺的美麗。抓住關(guān)鍵詞句，質(zhì)疑深探。如春天里的“抽出”“