2022年初中英語教學(xué)中自主與合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合運(yùn)用

1、初中英語教學(xué)中自主與合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合運(yùn)用在初中英語課堂教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生英語 學(xué)習(xí)的內(nèi)因，在提高學(xué)生英語水平方面起著決定性的 作用，而合作學(xué)習(xí)屬于外因， 對(duì)內(nèi)因具有輔助性作用，也是初中英語學(xué)習(xí)不可或缺的學(xué)習(xí)方式。那么如何實(shí) 現(xiàn)兩者的高度結(jié)合，實(shí)現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)的高效 性？筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和策 略。一、自主與合作學(xué)方式的結(jié)合策略（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí) 正所謂，興趣是最好的老師。在初中英語實(shí)際教 學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效途 徑。激發(fā)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望，全面調(diào) 動(dòng)學(xué)生積極性。靈活多變的教學(xué)手段，生動(dòng)的多媒體 教學(xué)能夠讓枯燥的教學(xué)

2、內(nèi)容變得形象，比如妙趣橫生 的動(dòng)漫形象、魅力十足的視頻以及創(chuàng)意獨(dú)特的廣告等，都會(huì)變平面靜止的教學(xué)內(nèi)容為立體動(dòng)態(tài)的教學(xué)生態(tài)，再加上各種音樂的融入，能夠讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀 態(tài)，積極參與自主學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)效 率。一旦興趣被成功激發(fā)，教師就要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主探索能力。如此 一來，不僅可以全面調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與性，而且能培 養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，同時(shí)還能夠滿足學(xué)生的成就 感，增加他們學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，要予以及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)。因?yàn)榻處煹目隙ㄒ材軌驗(yàn)?學(xué)生帶來極大的滿足感和成就感，是學(xué)生保持興趣的 催化劑，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（二）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

3、，促進(jìn)合作性學(xué)習(xí) 初中英語課堂教學(xué)中，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)有助于 調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與性，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生 自主探究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及日常交際能力。合 作學(xué)習(xí)屬于目標(biāo)引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)方式。在實(shí)際教學(xué)中，教師要加大合作學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)比重，要在不同課型 上靈活運(yùn)用各種合作學(xué)習(xí)方法和手段。比如合作學(xué)習(xí) 單詞、合作閱讀課文以及合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。此外，教師還要結(jié)合實(shí)際靈活調(diào)動(dòng)學(xué)生座位，一切以有利于 合作學(xué)習(xí)為原則。教師要結(jié)合實(shí)際的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，合理調(diào)整學(xué)生們的座位排列，只要有利于學(xué)生們實(shí)現(xiàn) 小組合作學(xué)習(xí)，教師都可大膽嘗試。在實(shí)際教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生加以協(xié)作技 巧和策略的指導(dǎo)。

4、合作學(xué)習(xí)的成功很大程度上取決于 組內(nèi)成員的有效互動(dòng)，因此教師要教會(huì)學(xué)生如何去分享、贊揚(yáng)和建議，確保組內(nèi)成員交流無礙。（三）構(gòu)建評(píng)估體系，強(qiáng)化自主合作學(xué)習(xí) 小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，教師可采取以下方法：第 一，成果共享法。這一方法受到了美國(guó)約翰遜兄弟的 大力推崇。該方法通常通過隨機(jī)抽取小組成員的個(gè)人 成果和最后合作成果來進(jìn)行評(píng)估。教師在采取該方法 進(jìn)行評(píng)估時(shí)， 一定要確保公平性， 嚴(yán)格規(guī)范評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。第二，合作測(cè)試法。該方法允許各小組事先對(duì)測(cè)試題 目進(jìn)行討論，然后結(jié)合實(shí)際情況在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完 成測(cè)試。如此一來，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，在互動(dòng)過程中吸收對(duì)自己有用的信息和觀點(diǎn)，提高學(xué) 生團(tuán)隊(duì)合作能力

5、。第三，日常觀察法。教師通過學(xué)生 日常學(xué)習(xí)的真實(shí)表現(xiàn)， 為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)建議，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步。二、自主與合作學(xué)習(xí)方式結(jié)合應(yīng)遵循的原則（一）以學(xué)為主體的原則 自主合作學(xué)習(xí)方式是一個(gè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的學(xué)習(xí) 方式。教師在實(shí)際教學(xué)中，要注重激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí) 興趣，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)生合作學(xué) 習(xí)意識(shí)。逐漸摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，樹立全新的 教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式，構(gòu)建以自主合作學(xué)習(xí)為核 心的教學(xué)模式。在實(shí)際英語教學(xué)中，所有考試和考察的最終目的要落在學(xué)生英語運(yùn)用能力的考察上，此外，還要充分了解學(xué)生實(shí)際狀況， 靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和教學(xué)目標(biāo)， 制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。（二

6、）以教為主導(dǎo)的原則 在自主合作學(xué)習(xí)的初中英語教學(xué)中，教要起主導(dǎo) 作用。自主與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合打破了傳統(tǒng)灌輸式教學(xué) 落后局面，為教師提供了一個(gè)集參與、教研和提高為 一體的教學(xué)平臺(tái)。學(xué)生在對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒有完全掌握的情 況下，是教師進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 及時(shí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果起到極大的促進(jìn) 作用。教師在學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)過程中，要對(duì)學(xué)生思 路予以及時(shí)的引導(dǎo)和糾正。（三）以法為指導(dǎo)的原則 這里的法指的是學(xué)習(xí)方法，是構(gòu)建學(xué)生知識(shí)體系 和能力結(jié)構(gòu)不可或缺的一部分，同時(shí)也直接影響著學(xué) 生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高。自主合作學(xué)習(xí)的高度結(jié)合 是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)和前提的。所以教師要加強(qiáng) 學(xué)習(xí)方法的指

7、導(dǎo)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。此外，在加強(qiáng) 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培 養(yǎng)，讓學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)技巧和策略，提高學(xué)生認(rèn)知 水平。將自主和合作策略作為指導(dǎo)原則。英語學(xué)習(xí)能力是一種潛在的能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主要取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目的 等三個(gè)方面。教師如果能把學(xué)生的這種潛能挖掘出來，使其變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么，英語學(xué)習(xí)就不再 成為困擾學(xué)生的問題了。合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造了開放 的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造了多渠道獲取語言知識(shí)并能綜合運(yùn) 用的機(jī)會(huì)。抓好合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中的運(yùn) 用是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的很有效的方法，會(huì)大大提高 英語課堂教學(xué)的效率。了多渠道獲取語言知識(shí)并首先要把整個(gè)班分成如干個(gè)小組，分組要4?D6 個(gè)學(xué)生為宜，老師可以根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)：優(yōu)等生、學(xué)困生和中等 生搭配，還要結(jié)合學(xué)生的能力傾向、性格愛好、性別 等因素分好小組?？刹捎谩?組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)” 的 原則，使組內(nèi)的成員互補(bǔ)，使各組的總體是全班的縮 影和截面，既保證合作的多樣性，又利于各組之間的 公平競(jìng)爭(zhēng)。合作學(xué)習(xí)的構(gòu)成對(duì)合作學(xué)習(xí)的成敗有著至 關(guān)重要的作用。總之，在初中英語實(shí)際教學(xué)中