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文檔簡介

1、學(xué)寫一首小詩寫作訓(xùn)練目標(biāo) 1.表達(dá)真情:了解新詩特點,初步學(xué)習(xí)用詩歌表達(dá)真情實感。2.運用技巧:學(xué)習(xí)運用一些簡單的詩歌寫作技法,寫出詩味。3.體現(xiàn)形式:分行分節(jié)排列,注意把握詩歌節(jié)奏和韻律。訓(xùn)練重難點:1.善于捕捉生活中瞬間的感動或啟迪,要有真情實感。2.體現(xiàn)詩歌的形式,分行分節(jié),基本押韻。3.恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、排比、擬人、反復(fù)等修辭手法。1如何寫好詩歌?方法:2.詩歌要形式美,即講究韻律美和節(jié)奏感。3.詩歌要講究意境美。1、確定好立意,抒情要真切。4、表現(xiàn)手法要恰當(dāng)?shù)剡\用排比、擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法。2意象(人、事、物、景)+情=詩1、確定好立意,抒情要真切。艾青的大堰河我的保姆,為了表達(dá)

2、了自己內(nèi)心對乳母深切的懷念與感激之情,通過對保姆大堰河(人)以及大堰河生平往事的回憶來體現(xiàn)。席慕蓉的長城謠和紀(jì)弦的一片槐樹葉為了表達(dá)對家園故國的思念與熱愛之情。分別借助意象“長城”(物或景)、“一片槐樹葉”(物)寫作技能講解:3又如致空氣:“只有你不肯把我拋棄/在我將要窒息的時候/掀動我的鼻翼/在我生命如絲的時候/陪伴著我呼吸”??諝庾屛覀兒粑?,給我們生命,這對每個人來說,似乎都沒有什么可好奇的。但是詩人卻說“只有你”不肯“拋棄”我,這是一種對比,“光明”、“人們”的離去和空氣的不肯“拋棄”形成鮮明的對比,使空氣的無私和崇高頓現(xiàn)在我們的眼前?!跋苿游业谋且怼?,空氣像可愛的精靈,在這個時候帶給我

3、生命的養(yǎng)料。在“生命如絲”的最為困難的時候,只有空氣“陪伴著我呼吸”,這是怎樣的一種愛??!這節(jié)作者飽含深情,對空氣進(jìn)行贊美。42.要做到形式美,即講究韻律美和節(jié)奏感。詩歌運用排比和反復(fù)的修辭手法,造成回環(huán)往復(fù)的效果,而相同或相似的句子使詩歌節(jié)奏鮮明,讀來瑯瑯上口,具有極強(qiáng)的音樂感。A、詩的結(jié)尾詞盡量壓韻,或運用一些重復(fù)寫作手法B、分段分行(可以依句分行,也可依內(nèi)容分行)大 堰 河 , 為 了 生 活 ,在 她 流 盡 了 她 的 乳 液 之 后 ,她 就 開 始 用 抱 過 我 的 兩 臂 勞 動 了 ;她 含 著 笑 , 洗 著 我 們 的 衣 服 ,她 含 著 笑 , 提 著 菜 籃 到

4、村 邊 的 結(jié) 冰 的 池 塘 去 ,她 含 著 笑 , 切 著 冰 屑 悉 索 的 蘿 卜 ,她 含 著 笑 , 用 手 掏 著 豬 吃 的 麥 糟 ,她 含 著 笑 , 扇 著 燉 肉 的 爐 子 的 火 ,她 含 著 笑 , 背 了 團(tuán) 箕 到 廣 場 上 去曬 好 那 些 大 豆 和 小 麥 ,大 堰 河 , 為 了 生 活 ,在 她 流 盡 了 她 的 乳 液 之 后 ,她 就 用 抱 過 我 的 兩 臂 , 勞 動 了 。5 意境的營造離不開生動的形象和精巧縝密的構(gòu)思,這樣才能給讀者留下一片寬廣的馳騁想象、進(jìn)行再創(chuàng)造的空間,才能使作者、讀者、文本之間在情感上、美感上產(chǎn)生強(qiáng)烈的審美愉

5、悅效應(yīng)。由槐樹葉想到故國的泥土,進(jìn)而企盼重回槐花飄香的季節(jié),這一節(jié)詩人直抒胸臆,聲聲含淚,字字泣血,盼歸之情,難以抑制。其中,“蟬翼般輕輕滑落”的槐樹葉,“故國的泥土”“淡淡的槐花香的季節(jié)”這些優(yōu)美具體的形象,給我們營造了夢幻般的意境,散發(fā)著濃濃的思鄉(xiāng)之情。如一片槐樹葉:“蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉,細(xì)看時,還沾著些故國的泥土啊。故國喲,啊啊,要到何年何月何日/才能讓我回到你的懷抱/去享受一個世界上最愉快的/飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?”3.講究意境美所謂意境,就是心與物、情與景的統(tǒng)一,就是詩人主觀的思想感情、審美情趣與自然景物的貫通交融。6 詩中運用了反復(fù)、排比等修辭手法,其中“在之后”這一狀語格式

6、,反復(fù)使用,多次強(qiáng)調(diào)。在每個狀語中都細(xì)致入微地描述了大堰河辛勤勞動的情景,集中寫了大堰河的勤勞樸實的形象。深深地表達(dá)了詩人對保姆的懷念、感激、贊美之情。4.要恰當(dāng)?shù)剡\用排比、擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法。你 用 你 厚 大 的 手 掌 把 我 抱 在 懷 里 , 撫 摸 我 ;在 你 搭 好 了 灶 火 之 后 ,在 你 拍 去 了 圍 裙 上 的 炭 灰 之 后 ,在 你 嘗 到 飯 已 煮 熟 了 之 后 ,在 你 把 烏 黑 的 醬 碗 放 到 烏 黑 的 桌 子 上 之 后 ,在你 補 好 了 兒 子 們 的 為 山 腰 的 荊 棘 扯 破 的 衣 服 之 后 ,在 你 把 小 兒 被

7、柴 刀 砍 傷 了 的 手 包 好 之 后 ,在 你 把 夫 兒 們 的 襯 衣 上 的 虱 子 一 顆 顆 的 掐 死 之 后 ,在 你 拿 起 了 今 天 的 第 一 顆 雞 蛋 之 后 ,你 用 你 厚 大 的 手 掌 把 我 抱 在 懷 里 , 撫 摸 我 。7 沙 揚 娜 拉 贈日本女郎 徐志摩最是那一低頭的溫柔像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞, 道一聲珍重,道一聲珍重,那一聲珍重里有蜜甜的憂愁沙揚娜拉!詩的開頭以巧妙的比喻,描寫少女的嬌羞。接著人與花兩組意象妥貼重疊,朦朧美感透徹肺腑。接下來反復(fù)互道珍重,情透紙筆。后使用矛盾法,“蜜甜的憂愁”是全詩的詩眼,不僅拉大了情感之間的張力,而且使

8、其更趨于飽滿。“沙揚娜拉”是迄今為止對日語“再見”一詞最美的音譯,既是楊柳依依的揮手作別,又仿佛在呼喚那女郎溫柔的名字。做到形式美,即講究韻律美和節(jié)奏感。 佳作展示8詩歌是生活的一部分。山路邊一朵花開了,你心有所動,想到了生命的可愛可敬,你把它寫下來,這就是詩。小花的信念廢名在山石組成的路上你悄然浮起你用金黃的微笑來回報石塊的冷遇你相信,最后 石塊也會發(fā)芽也會粗糙地微笑在陽光和樹影間露出善良的牙齒 9小結(jié)語言、意象、情感是詩歌的三要素。語言是外衣,意象是肉體,情感才是靈魂。特別要指出的是:技巧是為內(nèi)容服務(wù)的,詩歌的核心在于抒情明理,切勿舍本求末 ! 同學(xué)們,讓我們充滿激情地去感受生活,放飛自己

9、聯(lián)想和想象的翅膀,用精練、智慧的語言、優(yōu)美的韻律、鮮明的節(jié)奏、靈活多樣的修辭或表現(xiàn)手法、合適的意象、營造獨特的意境,種出自己鮮艷的詩之花,釀出自己甘甜的詩之蜜。 10當(dāng)親人、老師、朋友的關(guān)愛撥動你的情絲,當(dāng)生活的波瀾觸發(fā)你的感想,當(dāng)大自然的春華秋實、風(fēng)霜雨雪引發(fā)你的思考當(dāng)你的心中有一種激情涌動時,拿起你手中的筆,寫一首詩吧! 寫作要求: 1、擬一個合適的題目; 2、選用合適的意象,營造優(yōu)美的意境; 3、運用比喻、排比、擬人等修辭手法或轉(zhuǎn) 化、象征等表現(xiàn)手法; 4、感情真摯,寫35個詩節(jié)。 5、注意韻律美和節(jié)奏感。大展身手11第二單元作文評改:評改要求:1. 常規(guī)要求(卷面、錯別字、) (各5分,共20分)2. 立

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