2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)要點(diǎn)

1、2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)要點(diǎn)總目標(biāo)：1、字詞：要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。要求寫的150個(gè)字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。會(huì)用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練正確抄寫指定文字，掌握規(guī)范格式。2、閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀每一篇課文。把握主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，并不斷積累語言；領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式等。3、習(xí)作：（1）記實(shí)作文：寫童年趣事；一件令自己感動(dòng)的事；一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。（2）應(yīng)用文：寫信；寫發(fā)言稿； “利用信息，寫簡單的研究報(bào)告”。（3）材料作文。在第五組安排了縮寫訓(xùn)練；在第二組，還安排了看圖作文。這對(duì)學(xué)生觀察力和

2、想象力培養(yǎng)都是很好的訓(xùn)練。從以上安排可以看到，訓(xùn)練寫有明確交際目的的實(shí)用性作文，體現(xiàn)了習(xí)作為日常學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的思想。另一方面，也加強(qiáng)了對(duì)習(xí)作基本技能的訓(xùn)練。并能運(yùn)用日常積累的好詞佳句，字?jǐn)?shù)在600字左右。能獨(dú)立修改習(xí)作。4、積累：課文中的優(yōu)美詞語、精彩段落，誦讀優(yōu)秀詩文，并將積累內(nèi)容以小練筆的形式進(jìn)行有效運(yùn)用。 1草原1、字詞：書后生字表組成的文中詞語+園地一讀讀寫寫：高歌、柔美、奇麗、灑脫、回味2、正音：渲、鄂3、多音字：蒙4、解詞：一碧千里5、文學(xué)常識(shí)：作者簡介6、理解重點(diǎn)句：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!7、背誦草原的第一、二自然段。2絲綢之路1、能正確、流利地朗讀課文，了解“絲綢之

3、路”的歷史意義，激發(fā)學(xué)生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。2、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。3白楊1、字詞：書后生字表組成的詞語+園地一讀讀寫寫：插嘴、分辯、渾黃一體2、正音：媼、剝3、解詞：渾黃一體4、文學(xué)常識(shí)：本文寫作特點(diǎn)（借物喻人），作者的名字。5、理解重點(diǎn)句：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。6、背誦白楊一課中爸爸介紹白楊樹的那段話。4把鐵路修到拉薩去1、通讀全文，了解青藏鐵路的

4、基本情況和修建鐵路的艱難。 2、有感情的朗讀課文中的重點(diǎn)句子，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。3、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料?；仡櫷卣挂?、詞語盤點(diǎn)：書P17（會(huì)正確默寫）2、日積月累：書P19（會(huì)正確默寫）3、習(xí)作：用正確的格式寫好一封書信并學(xué)會(huì)寫信封。5古詩詞三首1、字詞：書后生字表組成的文中詞語+語文園地二讀讀寫寫2、正音：同前3、解詞：蓑衣、篙、棹、怪生、茅檐、吳音、相媚好、翁媼、亡賴。4、文學(xué)常識(shí)：每首詩詞的作者、朝代和中心。5、重點(diǎn)句子理解1）草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。2）怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 3）大兒鋤豆溪東，中兒正

5、織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。6、背誦并默寫三首古詩詞。6冬陽童年駱駝隊(duì)1、字詞：書后生字表組成的詞語+園地二讀讀寫寫。2、正音：嚼 系3、有感情地朗讀課文。特別是第四自然段。4、文學(xué)常識(shí)：見書P30資料袋.5、重點(diǎn)語段：書中第7、8兩個(gè)自然段。7祖父的園子1、熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2、揣摩、品讀重點(diǎn)句段，體會(huì)我在園子里的心情，選擇課文段落能有感情地朗讀。3、認(rèn)識(shí)“蚱、嗡、啃、櫻”等幾個(gè)生字，正確書寫“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語，摘錄描寫優(yōu)美的句子。8童年的發(fā)現(xiàn)1、書后生字表組成的詞語+讀讀寫寫的詞語。2、會(huì)辨析字：禍、媧、胚、坯、賦、

6、斌并組詞3、多音字：了、漲4、理解課文最后一句話的意思。5、文學(xué)常識(shí)：了解本文作者及國籍。6、課內(nèi)語段：第二自然段。9兒童詩兩首1、能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。2、認(rèn)識(shí)本課生字，背誦喜歡的詩歌，了解兒童詩的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩。回顧拓展二1、詞語盤點(diǎn)：詞語盤點(diǎn)：書P42（會(huì)正確默寫）2、日積月累：書P45（會(huì)正確默寫）3、習(xí)作：看圖作文或描寫回憶童年生活一件事10楊氏之子1字詞：會(huì)寫梁、惠、詣、乃、曰、禽 6個(gè)生字 2正音：咀嚼 夫子 應(yīng)聲 3文學(xué)常識(shí)：作者劉義慶，所著世說新語是魏晉軼事小說的代表作品，是我國古代筆記小說的先驅(qū)。4重點(diǎn)詞解釋：惠

7、 ：同 “慧”智慧的意思。詣：拜見 。 示：給看。未：沒有。5會(huì)背誦課文，并默寫指定語句。6能根據(jù)注釋理解詞句：“未聞孔雀是夫子家禽”。11晏子使楚1字詞：會(huì)寫侮、謊、敝、矩、囚、嘻、臣淮、柑、橘、枳、賊、賠14個(gè)生字，“侮辱、威風(fēng)、規(guī)矩、囚犯、安居樂業(yè)”等詞語。2正音：侮辱 敝國 為難 柑橘 規(guī)矩3多音字：乘4文學(xué)常識(shí)：“晏子”名嬰，字平仲，春秋時(shí) 齊國大夫。“子”是古代對(duì)人的尊稱?！笆钩笔浅鍪钩?“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？“敝國有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我

8、最不中用，所以派到這兒來了?！薄褒R國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！睆倪@些語句中體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。6會(huì)理解晏子使楚開頭、中間、結(jié)尾的關(guān)系。12半截蠟燭1、初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。2、通過合作演一演劇本，閱讀感悟劇本對(duì)人物語言、動(dòng)作、神情等描寫，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)智勇敢和熱愛祖國的思想感情。13打電話1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。3、了解相聲是以說、學(xué)、

9、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣?；仡櫷卣谷?會(huì)正確默寫詞語盤點(diǎn)和日積月累.2習(xí)作：按要求寫一份發(fā)言稿。14 再見了，親人1字詞：書后生字表組成的文中詞語+園地四讀讀寫寫：“戰(zhàn)役、封鎖、暫時(shí)、硝煙、噩耗、雪中送炭、同歸于盡 深情厚誼”等詞語。2正音：阿瑪尼、歌謠、大嫂、挎籃子。3多音字：“朝、鮮、難”，見奇跡課堂111頁。4 解詞：雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼。5 文學(xué)常識(shí)：本文作者巍巍，主要作品誰是最可愛的人戰(zhàn)士和祖國等。本文選自誰是最可愛的人，寫的是1958年最后一批志愿軍離朝回國時(shí)，在車站與朝鮮人民告別時(shí)的情景。6語段：練習(xí)冊(cè)15金色的魚鉤1.快速默讀課文，了解文章的主

10、要內(nèi)容，能復(fù)述課文。2.抓住描寫老班長的外貌、動(dòng)作、語言等重點(diǎn)詞句，體會(huì)老班長忠于革命、舍己為人的精神。3.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字和新詞，理解“喜出望外、奄奄一息”等詞語的意思，能用自己的話說說對(duì)“金色的魚鉤”的理解。 16 橋1字詞：書后生字表組成的文中詞語+園地四讀讀寫寫：“咆哮、獰笑、擁戴、攙扶、放肆、勢(shì)不可當(dāng)、跌跌撞撞”等詞語。2正音：揪出、瞪眼、祭奠3 多音字：折4解詞：勢(shì)不可當(dāng)、跌跌撞撞、放肆。5理解題目的深刻含義。6語段：練習(xí)冊(cè)17夢(mèng)想的力量1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。2有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，

11、并能簡要地復(fù)故事。3讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。4領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去?；仡櫷卣顾? 詞語盤點(diǎn)：書P86“讀讀寫寫”及“讀讀記記”2 日積月累：書P883 習(xí)作：寫一件令你感動(dòng)的事。18將相和1、字詞：書后生字表組成的文中詞語+園地一讀讀寫寫：竊讀、炒鍋、餓狼、懼怕、充足、屋檐、皺眉、飯碗、腿酸、支撐、書柜、急切、擔(dān)憂、招牌、光顧、知趣、鼓勵(lì)等。正音：召集（zho）允諾（yn)膽怯（qi）上卿（qng）多音字：當(dāng)4、解詞：無價(jià)之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。 理屈：理虧。絕口不提

12、：因回避而不說。失信：答應(yīng)別人的事沒做到，失去信用。完璧歸趙：璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。本課的和氏璧，指的是用楚國人卞和發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧?！巴觇禋w趙”指把和氏璧完好無損地送回趙國。這個(gè)成語現(xiàn)在常用來比喻把東西完好無損地歸還主。澠池：地名，在今河南澠池縣境內(nèi)。示弱：表示比對(duì)方弱，不敢較量。抵御：抵擋，抵抗。推辭：表示拒絕（任命、邀請(qǐng)、饋贈(zèng)等）。瑟：古代的一種彈撥樂器。鼓瑟，就是彈瑟。缶：古代一種瓦質(zhì)的打擊樂器。攻無不克：攻城奪地，沒有拿不下來的。戰(zhàn)無不勝：形容強(qiáng)大無比。每戰(zhàn)必勝。攻無不克、戰(zhàn)無不勝這兩個(gè)成語多指善于打仗。負(fù)荊請(qǐng)罪：負(fù)，背著。荊，荊條，用來打人的東西。本課指廉頗光著

13、上身，背著荊條，到藺相如家請(qǐng)罪。這個(gè)成語現(xiàn)用來表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。 同心協(xié)力：協(xié)，合。團(tuán)結(jié)一致，共同努力。 5、文學(xué)常識(shí)：課文根據(jù)史記廉頗藺相如列傳改編。史記用為人物寫傳的形式來反映歷史，成功地描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如，治水三過家門而不入的大禹，偉大詩人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。它既是一部很有價(jià)值的歷史著作，又是一部杰出的文學(xué)著作，被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。作者是漢代的司馬遷。6、本文寫作上顯著特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)復(fù)雜：本文的因果關(guān)系比較復(fù)雜。從結(jié)構(gòu)上看，全文“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因，合

14、起來構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。形象鮮明：藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局，識(shí)大體。廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改，以國家利益為重。19草船借箭1、字詞：書后生字表組成的詞語+園地一讀讀寫寫：伴侶、娛樂、盒子、猶豫、背誦、零錢、編寫、走一趟、周游、忽略、片段、環(huán)繞等。2、正音：水寨（zhi）擂鼓（li)都督（d）3、解詞：妒忌：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。 軍令狀：接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法治罪。遲延：耽擱，拖延。疑惑：本課指心里不明白。調(diào)度：調(diào)用。虛實(shí)：虛和實(shí)，泛指內(nèi)部情況。本課指曹操因江上霧大，不了解對(duì)方的情況。 弓弩手：弩

15、，古代兵器，一種利用機(jī)械力量射箭的弓。弓弩手，古代軍隊(duì)中負(fù)責(zé)射箭的兵士。丞相：古代輔佐君王的職位最高的大臣。4、文學(xué)常識(shí)：這篇課文是根據(jù)我國著名長篇?dú)v史小說三國演義第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。這部小說寫的是三國時(shí)期魏蜀吳的故事，書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書中許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。5、理解重點(diǎn)句：周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。（體會(huì)周瑜為什么高興） 周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”（從知天時(shí)，曉地理，識(shí)人心，巧安排四方面把握課文內(nèi)容）6、

16、用自己的話講講這個(gè)故事，推薦閱讀三國演義。20景陽岡1、字詞：認(rèn)讀生字表一及單元五讀讀記記中的詞語。2、正確、流利、有感情朗讀課文。3、完成測(cè)評(píng)中的習(xí)題。4、重點(diǎn)片段理解：“說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，”聯(lián)系上下文，歸納老虎的三招和武松的三閃，體會(huì)老虎的兇猛和武松的機(jī)智敏捷。研讀第十一自然段，抓住武松打虎的7個(gè)動(dòng)詞體會(huì)武松的英雄氣概。21猴王出世1、字詞：認(rèn)讀生字表一及單元五讀讀記記中的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、完成測(cè)評(píng)中的練習(xí)。4、文學(xué)常識(shí)：課文選自西游記第一回，作者明代吳承恩。這是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說。5、理解課文中的文言詞匯，用自己的話講

17、講這個(gè)故事。語文園地五1、“讀讀寫寫”詞語會(huì)書寫會(huì)運(yùn)用。2、積累“讀讀記記”詞語，掌握讀音，理解意思。3、積累歇后語，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。4、口語交際、習(xí)作：讓名著走上講臺(tái)，開展講故事活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力；結(jié)合例文指導(dǎo)縮寫，學(xué)習(xí)把握故事大意，鼓勵(lì)學(xué)生交流，提高寫作興趣。第六組：走進(jìn)信息世界信息傳遞改變著我們的生活：1、字詞：書后生字表組成的文中詞語2、正音：略、驛、隴、3、多音字：差4、了解現(xiàn)代社會(huì)信息傳遞有哪些方式，和以前的方式有什么不同；體會(huì)信息傳遞方式的變化給我們的學(xué)習(xí)。生活帶來的影響。利用信息寫簡單的研究報(bào)告：1.通過學(xué)習(xí)能夠?qū)懗龊唵蔚难芯繄?bào)告，明確調(diào)查報(bào)告的

18、結(jié)論都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的。通過學(xué)習(xí)奇怪的東南風(fēng)了解問題的解決過程，做這點(diǎn)做法是：記錄信息分析信息請(qǐng)教別人得出結(jié)論。閱讀關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告了解研究報(bào)告的寫法，分為四部分：問題的提出、調(diào)查的方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論。2.撰寫報(bào)告要求：努力做到問題明確，方法恰當(dāng)，資料比較充足并有合理的分析，結(jié)論清楚。22人物描寫一組1.字詞：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確讀寫“破綻，咕咚，侄子，穿梭，郎中，媳婦，輝煌，苗條，風(fēng)騷，打量，標(biāo)致，氣派祖宗，可憐，手疾眼快，精神抖擻，膀大腰圓，斂聲屏氣，放誕無禮，轉(zhuǎn)悲為安”等詞語。2.正音：擻，綻，扳，3.多音字：別4.解詞：精神抖擻

19、，破綻，斂聲屏氣，放誕無禮，標(biāo)致，5.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語言、肖像、心理活動(dòng)等描寫人物的方法。6.正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象。7.激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。 23刷子李1.字詞：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“刷漿、屁股、師傅、包袱、透亮、清爽、銜接、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。2.正音：傅、袱3.多音字：縫4.解詞：規(guī)矩、悠然、難堪、派頭、半信半疑、5.體會(huì)“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒，這是教學(xué)的重點(diǎn)。6、重點(diǎn)語句的理解：“只見師傅的手臂悠然擺去，悠然擺去。真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！薄八嬗X得這身黑色的衣

20、服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)?！?24金錢的魅力1.字詞：認(rèn)識(shí)4個(gè)字詞，讀讀記記“魔力、通融、刻薄、鈔票、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、興致勃勃、妙不可言、十全十美”等詞語。2，正音：蹩、鈔、攆、佬3.多音字：好、的、4.解詞： 刻薄、武斷、窘?jīng)r、興致勃勃、妙不可言、十全十美、攆跑、雅致、5體會(huì)作家描寫的方法，是教學(xué)的重、難點(diǎn)。6.重點(diǎn)句的理解，一、抓住人物言行的前后變化來體會(huì)“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！倍?、抓住最能反映人物特點(diǎn)的句、段，重點(diǎn)體會(huì)?！袄习逋艘谎?，吹了一聲輕快的口哨” 回顧拓展七1會(huì)正確默寫詞語盤點(diǎn)和日積月累.2習(xí)作

21、：寫你身邊熟悉的人25、自己的花是讓別人看的1 生字詞：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)。正確書寫“天性、宇宙、耐人尋味”等詞語。2理解“莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。3作者簡介。4有感情地朗讀課文，感受異域風(fēng)情，理解重點(diǎn)句子“變化是有的，但是美麗并沒有改變”及“我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)”。5結(jié)合生活實(shí)際理解“人人為我，我為人人”的人生境界。25自己的花是讓別人看的1、有感情地朗讀課文，能背誦課文第三自然段，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。2、理解課文中的重點(diǎn)句，聯(lián)系作者生平，感受作者故地重游時(shí)別樣的心情。3、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，抄寫課文中描寫花買美的句子。26威尼斯的小艇1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字會(huì)寫10個(gè)生字；正確讀寫“小艇、船艄、保姆”等11個(gè)新詞。2有