三年級甘教版心理健康教育教案上 (1)

1、 1我的特長多教學(xué)內(nèi)容：教科書第25頁認(rèn)識我自己。教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動使學(xué)生明白真實(shí)的自我有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。2、學(xué)會正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，克服自傲、自負(fù)、自卑等心理。3、培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自我的能力。教學(xué)過程師談話：今天，老師將帶大家去旅行，好不好？不過有個(gè)條件，先請大家聽兩個(gè)故事，回答幾個(gè)問題,只要開動了腦筋，就可以去旅行了。1、講孔雀與朱娜和橄欖樹和無花果的故事。2、問：（1）孔雀是怎樣認(rèn)識自己的？結(jié)果怎樣？（2）橄欖樹是怎樣認(rèn)識自己的？結(jié)果怎樣？小結(jié)揭題：孔雀只看到自己的缺點(diǎn)，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，最終在悲觀絕望中死去，而橄欖樹在自得中失去了美麗的生命。其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重

2、要的是我們應(yīng)該怎樣正確對待它們?？梢娬_認(rèn)識自己對我們每個(gè)同學(xué)來說非常重要，今天，就讓我們乘上正確認(rèn)識自我的列車，在旅行過程1、根據(jù)第2、3頁的插圖“評評我自己”，一面出示測試表：你了解你自己嗎？填一填：你認(rèn)為比較符合的在（）里打V,不能確定的打0,不符合的打X。（1）、喜歡和人交往。（）（2）、和人爭吵總是我引起的。（）（3）、做事有些莽撞，常不考慮后果。（）（4）喜歡參加熱烈的活動。（）（5）、對學(xué)習(xí)、工作熱情很髙。（）（6）、碰到陌生人覺得很拘束。（）（7）、遇到問題常不知怎么辦。（）（8）、別人說話我喜歡靜靜地聽。（）（9）、喜歡安靜的環(huán)境。（）（10）、心里有話寧愿自己想，不愿說出來

3、。（）（二）、游戲：猜猜我是誰？寫出自己興趣愛好、特長優(yōu)勢的句子放進(jìn)盒子里讓同學(xué)猜一猜寫的是誰？三、完成第5頁的自我評估。四、課堂總結(jié)：1、正確評價(jià)自己。2、正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。五、家庭作業(yè)：回家聽家長對自己的評價(jià)。六、板書：認(rèn)識我自己優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)評評我自己2、集體中的我教學(xué)內(nèi)容：教科書第69頁集體和我。教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己在集體重的角色。（班級中，家庭中）2、能為集體做力所能及事情，愿為集體盡一份力量。3、了解自己的特長并發(fā)揮自己的特長為集體增添光彩。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解自己的特長并發(fā)揮自己的特長為集體增添光彩。教學(xué)過程：一、我在集體中的角色：（1）學(xué)生自己說說自己在集體中的角色如：同學(xué)、學(xué)生

4、、班長、兒子、女兒等等（2）說說在集體中的感受（在家中的、在班級體中的、在游戲時(shí)）。（3）把第6頁填空填完整。（4）全班交流填空結(jié)果。二、我能為集體做的事：（1）小組交流自己在集體中的作用，看看誰在集體中發(fā)揮的作用大。（2）作用大的原因是什么？（3）我們愿為班集體盡一份力量。（4）填第7頁的“我能為集體做的事”。三、說說自己的特長（全班交流）。因?yàn)槲視以诎嗌峡梢猿袚?dān)因?yàn)槲視以趯W(xué)?？梢猿袚?dān)因?yàn)槲視以诩依锟梢猿袚?dān)四、完成教科書第9頁的自我評估并進(jìn)行全班交流。五、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么？六、板書：集體和我角色感受力量能力3、同班同學(xué)朋友多教學(xué)內(nèi)容：教科書第1013頁的同班同學(xué)

5、。:教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會和同學(xué)平等相處互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會和同學(xué)平等相處互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們在一起相處已近三年了，我們共同學(xué)習(xí)、做游戲、打掃衛(wèi)生，每天都生活的快樂而充實(shí)，那么你了解你的同學(xué)嗎？（板書：同班同學(xué)）下面我們就來做一個(gè)小游戲，我說同學(xué)的特點(diǎn)你來猜猜他是誰？她是一個(gè)細(xì)心的小姑娘，當(dāng)老師提出問題時(shí)，她總是搶先舉手積極回答，她的字寫得很漂亮，而且作文寫得也很好。（你猜出來了，再來猜一個(gè)？）其實(shí)我們班不只這幾名同學(xué)有優(yōu)點(diǎn)，每位同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)，下

6、面就請同學(xué)們制作自己的名片。4、仔細(xì)想想自己的身上有什么特點(diǎn)？二、找朋友：做找朋友的游戲（想一想你和誰的性格、愛好、興趣等等相近或者你特別想和誰交朋友）。找朋友時(shí)注意方式方法（要說的話、語氣面部表情等）。全班交流找朋友的成果，看誰找的朋友多而且找的合適。游戲貼鼻子，幫助之后才能完成。第一次為什么沒貼上？后來為什么又貼上了？奧有了同學(xué)的幫忙，同學(xué)們從游戲中你知道了什么？是啊，一個(gè)人難以完成的事情，有了同學(xué)的幫助就好辦多了，同學(xué)之間生活在一起就應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，相互幫助，你和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)的時(shí)候、一起活動、做值日的時(shí)候，一起上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，誰曾幫助過你，你曾經(jīng)幫助過誰？仔細(xì)想一想，說給大家聽聽。是啊

7、，正如同學(xué)們所說的，當(dāng)你忘帶東西時(shí)，同學(xué)及時(shí)借給了你；當(dāng)你生病時(shí)，同學(xué)為你補(bǔ)習(xí)功課；當(dāng)你摔倒了，同學(xué)趕緊把你扶起來；當(dāng)你傷心流淚了，同學(xué)用心安慰你。每當(dāng)此時(shí)此刻你感受到了什么？（開心快樂感動）是啊，每當(dāng)這時(shí)我們的心里暖暖的，我們被感動包圍著，我們開心又快樂同學(xué)之間生活在一起，更多的就是開心和快樂。但是也總有磕磕碰碰打打鬧鬧，總有一些事情讓你感到不愉快，我想大家一定也有此經(jīng)歷，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想一想，你有沒有經(jīng)歷過一些令你感到不愉快的事？老師的要求只是想一想，但不要說出來。剛才的回憶給帶來什么感受？三、總結(jié)：同學(xué)之間就應(yīng)該這樣要大度寬容的關(guān)愛自己的同學(xué)、寬容友愛、互幫互學(xué)、共同進(jìn)步、共同提高。

8、板書：同班同學(xué)寬容友愛、互幫互學(xué)、共同進(jìn)步、共同提高4、幫助別人真快樂教學(xué)內(nèi)容：教科書第1417頁幫助別人真快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、了解幫助和被幫助的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識。2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備，三個(gè)和尚的歌，錄音機(jī)，童謠。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：（讓學(xué)生在輕松的情景中活動）游戲熱身：幫幫我的忙（幫盲人）二、初步了解幫助與合作：師：同學(xué)們，讓我們先來欣賞一首歌：三個(gè)和尚。師：這首歌給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水喝了呢？同學(xué)們有什么想法呢？師：那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?學(xué)生暢談。師：

9、是啊，合作是非常重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。請大家再來看三只螞蟻的童謠：（出示）一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起。兩只螞蟻來搬米，身體搖來又晃去。三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。1、老師：三只螞蟻能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，這是為什么嗎？2、學(xué)生談。3、感悟：那是他們團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是團(tuán)結(jié)合作真快樂。板書課題.使學(xué)生明白合作的重要，引出下面的問題4、討論：在生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些需要合作的活動或事情？（打籃球、踢足球、拔河、合唱、交響樂、做值日等等）5、老師小結(jié)：大家說的很好，在這些活動中，只有合作一致才能取得成功。下面我們來做一個(gè)游戲，

10、體會合作的滋味，團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。三、我會幫助別人。我們的生活中有些因身體殘疾而需要幫助的人，你有沒有注意到這些需要幫助的人呢？如：肢體殘缺、聽視覺有障礙等等。看圖說說你準(zhǔn)備怎樣幫助他們。四、課外拓展：收集有關(guān)合作與幫助的名言、成語、諺語。五、完成自我評估（第17頁）板書：幫助別人真快樂發(fā)愁善意關(guān)愛幫助5、我的老師教學(xué)內(nèi)容：教科書第1821頁我的老師。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教師工作的積極性，了解學(xué)生對教師的希望，增進(jìn)師生情誼。通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實(shí)際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解教師的辛苦，以實(shí)際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感

11、。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師直接引入新課，板書：我的老師二、講授新課我的班主任請認(rèn)真思考回答問題：你的班主任是誰？第一次見到她覺怎么樣？她最常說的話是什么？我想了解老師老師喜歡什么樣的學(xué)生？老師有什么愛好？老師有什么特長？等等說說你們各科教師的姓名及性別。你心中的老師是什么樣？你說說老師做得好的是什么？你認(rèn)為老師不足的是什么？教師：請一位同學(xué)們思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生說出對老師的想法和看法，便于老師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。三、完成自我評估之后全班交流。四、總結(jié)教師：尊重老師的勞動。了解老師工作的辛苦。老師愛我、我愛老師、我愿意與老師一起度過幸福的童年板書：我的老師班主

12、任任課老師老師愛我我愛老師6、學(xué)習(xí)方法百寶箱教學(xué)內(nèi)容：教科書第2225頁學(xué)習(xí)百寶箱。教學(xué)目的：訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識基本的學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問題，不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程一、引入：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，在學(xué)習(xí)上講究方法嗎？學(xué)習(xí)百寶箱其中有妙方動腦有動手學(xué)習(xí)成績棒二、教學(xué)新課從這兒到那兒從你的座位到講臺前可以用哪些不同的方法呢？學(xué)習(xí)和走這條路一樣有多種方法，有人學(xué)習(xí)好有人成績差就因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不同造成的。什么是學(xué)習(xí)方法？怎么樣才能掌握一

13、定的學(xué)習(xí)方法呢？A、學(xué)習(xí)分五個(gè)環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個(gè)環(huán)節(jié)各有特點(diǎn)，各有不同的方法，只有掌握了各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，靈活運(yùn)用，才能提高學(xué)習(xí)成績。B、下面咱們搞一個(gè)小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況？指名找?guī)讉€(gè)人說。誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象？計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。C、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)？如：計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。預(yù)習(xí)：教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細(xì)審題認(rèn)真解題、耐心檢查、及時(shí)改錯(cuò)、提高創(chuàng)新。學(xué)習(xí)百寶箱1）仔細(xì)觀察（2）動手實(shí)踐（3）翻閱書籍4）查找資料（5）請教家長（6）采訪同學(xué)7

14、）請教同學(xué)（8）請教老師三、活動明理下面咱們做一個(gè)小測試，請你根據(jù)自己的方法，了解菜市場出售的商品。下面幾種情況，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來?？梢杂谜{(diào)查、訪問、查查資料等等的方法。完成自我評估。四、總結(jié)全課今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法，希望大家能靈活運(yùn)用，使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步學(xué)習(xí)方法有很多，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，猶如掌握了進(jìn)入知識大門的鑰匙。板書：學(xué)習(xí)百寶箱讀、劃、批、寫、思、做（1）仔細(xì)觀察（2）動手實(shí)踐（3）翻閱書籍（4）查找資料（5）請教家長（6）采訪同學(xué)（7）請教同學(xué)（8）請教老師7、學(xué)習(xí)方法實(shí)戰(zhàn)場教學(xué)內(nèi)容：教科書第2627頁的我有好方法。6、教學(xué)目的：1

15、、正確認(rèn)識學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，體會良好習(xí)慣與不良習(xí)慣對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。2、全面檢查在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)烈愿望。4、掌握糾正不良習(xí)慣的方法與技巧。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：檢查并評估自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入：學(xué)習(xí)竅門真不少，掌握方法最重要。親身體驗(yàn)長智慧，實(shí)戰(zhàn)場上難不倒。二、教學(xué)新課：學(xué)習(xí)我有好方法1.在學(xué)習(xí)的過程中，可能會遇到許多困難。把你的困難說給大家聽聽。聽不懂沒興趣記不住等等2.完成鑒別判斷部分（1）學(xué)生自由評判自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣。（2）四人小組的同學(xué)交流自己

16、的看法和意見。（3）全班交流，談?wù)勛约河袥]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）評一評。教師不必對具體和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，只是針對現(xiàn)象進(jìn)行估計(jì)，適度表揚(yáng)他們，并給他們指出需要改進(jìn)的地方。完成策略訓(xùn)練（1）根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個(gè)能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的事跡。（2）教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。（3）讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認(rèn)為好的方法。分享學(xué)習(xí)好方法我學(xué)習(xí)時(shí)所使用的學(xué)習(xí)方法有。以前我也曾遇到一些困難，辛虧幫助我，他要我改用法，果然成功了！現(xiàn)在我常用法和法來學(xué)習(xí)。早睡早起全身貫注主動學(xué)習(xí)保持互助注意整理學(xué)習(xí)分類認(rèn)真聽講.課前預(yù)習(xí)溫故知新復(fù)習(xí)鞏固自我評價(jià)等等完成教科書第2

17、8頁的填空自我評估：你在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲根據(jù)29頁的圖案自己評價(jià)，要實(shí)事求是。三、課堂總結(jié)：在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到各種困難，嘗試并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績的有效辦法8、圓的聯(lián)想教學(xué)內(nèi)容：教科書3033頁圓的聯(lián)想。教學(xué)目的：1.通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生掌握聯(lián)想的概念。2掌握聯(lián)想的三種作用即記憶、思考、創(chuàng)造。3學(xué)會用聯(lián)想記憶知識、思考問題、創(chuàng)造事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)想的作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想的作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造。教學(xué)用具：氣球，圓片等。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入：生活處處有新意展開想象現(xiàn)神奇動手動腦更聰慧千變?nèi)f化靠創(chuàng)意二、

18、教學(xué)新課：圓是個(gè)普普通通的形狀,可是在我的眼里,它是圓滿的圓,是圓夢的圓,總之,我喜歡圓。題記今天,老師在黑板上畫了一個(gè)端端正正的圓。一看到這個(gè)圓,我的腦海.各有巧妙（讓想象飛起來）小組討論生活中的圓，可以配合教科書第30頁的插圖進(jìn)行討論。然后全班交流看到圓,我就想到了肥皂泡-孩子手中的”七彩球”,它在陽光下,美麗的身姿隨風(fēng)飄動.飄到草坪上,隨著綠意,似乎也放出了清香;飄過.圓的變化看到圓時(shí)你都想到了什么？餅子蛋、月亮、太陽、數(shù)字0、字母。，眼睛、球體、盤子、瓶蓋、嘴巴、氣球、玩具的頭、皮球、按鈕、扣子、燈、花芯、洞穴、石頭等等。從感覺，完美、團(tuán)圓等。根據(jù)自己的想象畫完教科書第31頁的圓形圖，

19、看誰想得好畫得好。展示學(xué)生作品評出想象豐富并且畫的好的同學(xué)進(jìn)行表彰。請同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮想象，用不同數(shù)量不用大小的圓創(chuàng)作一幅作品畫在教科書第32頁上，主題自定。帶彩筆的可以上色。自我評價(jià)：你在這一刻的學(xué)習(xí)中有哪些收獲？請根據(jù)自己的情況把符合自己的表情圖上顏色（教科書第33頁）。要求實(shí)事求是。三、課堂總結(jié)：想象改變了我們的生活，也開拓了我們的視野，讓許多不可能變成了現(xiàn)實(shí)，因此我們要在今后的學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮我們的想象能力。9、插上想象的翅膀教學(xué)內(nèi)容：教科書第3437頁插上想象的翅膀。教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。激發(fā)學(xué)生想象的興趣，使學(xué)生感受想象的魅力。通過多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)

20、生的思維，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、手勢導(dǎo)入：看看這個(gè)手勢發(fā)揮你的想象力想一想這個(gè)手勢象什么?其實(shí)現(xiàn)象里也是人類進(jìn)步和走想文明的動力和源泉,比如說人類看到鳥在天空中飛翔,發(fā)明了飛機(jī):看到鴨子潛入水中捉魚就發(fā)明了潛水艇,這些科學(xué)家都是通過豐富的想象造福了人類.老師覺得他們行,大家有沒有信心,讓自己的想象力更豐富?好下面就請跟我走進(jìn)本月的輔導(dǎo)主題“插上想象的翅膀”.教學(xué)新課：拼圖，同學(xué)們在我們身邊熟悉的事物就可以培養(yǎng)豐富的想象力,比如大家熟悉的小火

21、柴,現(xiàn)在就請同學(xué)們利用桌上的小火柴擺圖形,請看活動要求：1、利用手中的火柴擺出任意的圖形，兩個(gè)圓形和一個(gè)三角形拼成一圖形。2、每個(gè)圖形只能利用五根火柴。3、時(shí)間兩分鐘。4、可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。5、把拼圖畫在第34頁。現(xiàn)在請同學(xué)們討論一下提高想象能力的方法有哪些呢?哪組先來說一說?老師也總結(jié)了一些方法。1、多觀察、勤思考。2、多讀一些發(fā)明創(chuàng)造的書籍。3、多向自己和他人提問。4、多做一些鍛煉想象能力的游戲想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力卻能概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉！同學(xué)們通過今天的課,老師希望大家都能插上一雙想象的翅膀,自由的飛翔。走進(jìn)創(chuàng)造屋：請

22、你用各種圖形創(chuàng)造出奇妙的主題畫，在用紙片拼拼看。三、自我評估：完成第37頁的自我評估，做到求真務(wù)實(shí)。課堂總結(jié)：想象力是智慧的翅膀，是發(fā)明創(chuàng)造的先導(dǎo)，沒有想象就很難創(chuàng)造。3.作業(yè)：校園策劃師（發(fā)揮想象策劃學(xué)校校園的未來圖景）板書：9、插上想象的翅膀教學(xué)內(nèi)容：教科書第3841頁心情小精靈教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子從小逐漸認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。教學(xué)過程：一、課前談話：今天對老師來說是個(gè)開心的日子，那么同

23、學(xué)們今天感覺怎么樣呢？（髙興、緊張、害怕、快樂）二、游戲?qū)?，體會情緒我們就先來做個(gè)游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）三、認(rèn)識情緒1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）情緒：生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，總結(jié)出：髙興、傷心、生氣、害怕煩惱等等。看第38頁的圖畫判斷他們的情緒，他的情緒怎樣？（髙興）從什么地方看出他很髙興？（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這

24、么髙興呢？逐一看圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？2、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興髙采烈）四、看圖說心情1、逐一分析三幅圖中小朋友的感受。2、如果是我我會怎樣。五、情景表演當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會有怎樣的情緒？會怎么做？（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r(shí)候（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時(shí)候六、完成41頁的自我評估。七、小結(jié)：生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所

25、有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。板書：10、心情小精靈情緒：憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈11、煩惱去無蹤教學(xué)內(nèi)容：教科書第4245頁我怎么辦。教學(xué)目標(biāo)：1.懂得遇到困難時(shí)要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問題的。懂得實(shí)在沒有辦法時(shí)，再請求別人幫助。教學(xué)重點(diǎn)：懂得遇到困難時(shí)要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問題的。教學(xué)難點(diǎn)：遇到困難時(shí)要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕。教學(xué)準(zhǔn)備：了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。一、談話引入課題談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時(shí)也會碰上這樣或那樣的困難，你遇到過這樣的困難

26、嗎?一男孩上學(xué)過馬路時(shí)面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。一個(gè)男孩子要寫課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。師強(qiáng)調(diào)：圖上這些小朋友都遇上了困難。（書第42頁）提問：你們遇到過這樣的困難嗎?除了這些困難，平時(shí)你們還遇到過什么困難呢?（鼓勵學(xué)生大膽說，實(shí)事求是地說）小結(jié)：是啊，在生活中，我們每個(gè)人都會遇到困難。板書課題：“遇到困難”幾個(gè)字。教學(xué)新課：心事誰人知在校園生活中是否也有一些令你感到煩惱的事呢？在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，粗心大意，丟三落四。學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)成績提不高。性格孤僻缺乏交流等等。困

27、難求助：（看44頁的圖完成）你最苦惱的問題是解決的辦法是小結(jié)：我們遇到了困難，有時(shí)會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能幫助我們解決困難，甚至還可能使事情變得更糟糕。能自己解決困難是好的，但實(shí)在沒有辦法解決的時(shí)候，我們應(yīng)該請別人來幫助自己。四、自我評估：（書第45頁）五、課堂總結(jié)：每個(gè)人都有煩惱的時(shí)候，但是是要自己能夠?qū)で蠼鉀Q煩惱的辦法，就能把煩惱拋掉。板書：11、我怎么辦心慌、緊張、害怕，應(yīng)該感恩禮物學(xué)會感恩”主題心理健康教育課教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到我們應(yīng)該對生活中的父母、老師、自然、同學(xué)、自己等懷有一顆感激之心。2.情感目標(biāo)：

28、使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛的存在和感恩的沖動。行為目標(biāo)：同學(xué)之間感激的表達(dá)及對父母、老師表達(dá)感激行動的號召。二、教學(xué)過程：心理健康教育課的定位對9月1日全校“學(xué)會感恩，讓生命充滿愛”演講的回顧引入主題學(xué)會感恩教學(xué)主體：對父母的感恩對老師的感恩對命運(yùn)的感恩對周圍的同學(xué)和自己的感恩總結(jié)三、教學(xué)重點(diǎn)：1.喚起學(xué)生的感恩情感2.做一些可及的感恩行為【心理健康教育課的定位】在正式上課之前呢，我先簡單地對心理健康教育課在整個(gè)教學(xué)中的位置做一個(gè)說明。作為一名學(xué)生我們來到學(xué)校的目的呢就是要發(fā)展自己，使自己長大以后成為有用之才。換句話說就是要在德、智、體、美各方面全面發(fā)展自己，以德為先，以智為核心，其他各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

29、心理健康教育作為素質(zhì)教育和全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，其與一般的文化課程，以及音體美等課程具有同樣重要的作用。為了我們的全面、協(xié)調(diào)、長遠(yuǎn)的發(fā)展讓我們認(rèn)真完成學(xué)校安排的各種課程吧，一定會有用的！【導(dǎo)入】不知在座的各位同學(xué)是否有這樣的感覺，自從9月1日早上8:00在學(xué)校大操場上舉行的那場主題為“學(xué)會感恩，讓生命充滿愛”的演講以來，在整個(gè)校園都彌散著一股濃濃的感恩的氛圍？我是有的。真誠感謝廣西南寧市關(guān)工委、南寧市感恩教育專家的動情演講；感謝他給了我們一個(gè)流出真情淚水的機(jī)會；感謝他給了我們說出肺腑之言的勇氣；感謝他喚起了我們內(nèi)心的真、善、美；感謝他掀起了這次感恩活動的大潮，讓我有機(jī)會于今天此時(shí)跟大家一

30、起探討“感恩”這一話題。雖然我們可能無法像李英慶老師那樣用生動、有力的言語去表現(xiàn)、表達(dá)感恩，但我們依然可以用我們樸實(shí)的、真誠的、可及的方式去感悟和表達(dá)自己對父母、老師、自然、同學(xué)、親友、自己、上帝，甚至是仇人、路人的感激。用我們自己的感恩之心，用我們自己的行動去讓生命充滿愛，讓生活充滿愛，讓武定一中充滿愛，讓XXX班充滿愛。thanksgivingday，在美國，人們把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同階層和不同背景的人們，會按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上帝一年里對自己的恩賜和惠顧。我們就把今天天當(dāng)作中國的感恩節(jié)吧，學(xué)會感恩，去感激父母、老師、自然、朋友、命運(yùn)、自己甚

31、至是敵人?！局黧w】（1）對父母的感恩落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸魃鐣抛兊枚嗖?，因?yàn)楦卸魇澜绮抛兊妹利?，因?yàn)楦卸鞑攀刮覀兌昧松恼嬷B。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜。當(dāng)我們生病時(shí)心急如焚的是父母，為我們端茶送水的是父母；我們高興時(shí)父母比我們更高興，我們痛苦時(shí)父母比我們更痛苦。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。而父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深。他們往往為我們傾注

32、了心血、精力，而漸漸長大的我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋，是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰，13真誠的禮物教學(xué)內(nèi)容:47頁-50頁學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會和同學(xué)平等相處互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會和同學(xué)平等相處互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們在一起相處已近三年了，我們共同學(xué)習(xí)、做游戲、打掃衛(wèi)生，每天都生活的快樂而充實(shí)，那么你了解你的同學(xué)嗎？（板書：同班同學(xué)）2.下面

33、我們就來做一個(gè)小游戲，我說同學(xué)的特點(diǎn)你來猜猜他是誰？她是一個(gè)細(xì)心的小姑娘，當(dāng)老師提出問題時(shí)，她總是搶先舉手積極回答，她的字寫得很漂亮，而且作文寫得也很好。（你猜出來了，再來猜一個(gè)？）其實(shí)我們班不只這幾名同學(xué)有優(yōu)點(diǎn)，每位同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)，下面就請同學(xué)們制作自己的名片。4、仔細(xì)想想自己的身上有什么特點(diǎn)？二、找朋友：1.做找朋友的游戲（想一想你和誰的性格、愛好、興趣等等相近或者你特別想和誰交朋友）。2.找朋友時(shí)注意方式方法（要說的話、語氣面部表情等）。全班交流找朋友的成果，看誰找的朋友多而且找的合適。游戲貼鼻子，幫助之后才能完成。第一次為什么沒貼上？后來為什么又貼上了？奧有了同學(xué)的幫忙，同學(xué)們從游戲中你

34、知道了什么？是啊，一個(gè)人難以完成的事情，有了同學(xué)的幫助就好辦多了，同學(xué)之間生活在一起就應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，相互幫助，你和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)的時(shí)候、一起活動、做值日的時(shí)候，一起上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，誰曾幫助過你，你曾經(jīng)幫助過誰？仔細(xì)想一想，說給大家聽聽。是啊，正如同學(xué)們所說的，當(dāng)你忘帶東西時(shí)，同學(xué)及時(shí)借給了你；當(dāng)你生病時(shí)，同學(xué)為你補(bǔ)習(xí)功課；當(dāng)你摔倒了，同學(xué)趕緊把你扶起來；當(dāng)你傷心流淚了，同學(xué)用心安慰你。每當(dāng)此時(shí)此刻你感受到了什么？（開心快樂感動）是啊，每當(dāng)這時(shí)我們的心里暖暖的，我們被感動包圍著，我們開心又快樂同學(xué)之間生活在一起，更多的就是開心和快樂。但是也總有磕磕碰碰打打鬧鬧，總有一些事情讓你感到不愉快，我想

35、大家一定也有此經(jīng)歷，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想一想，你有沒有經(jīng)歷過一些令你感到不愉快的事？老師的要求只是想一想，但不要說出來。剛才的回憶給帶來什么感受？三、總結(jié)：同學(xué)之間就應(yīng)該這樣要大度寬容的關(guān)愛自己的同學(xué)、寬容友愛、互幫互學(xué)、共同進(jìn)步、共同提高。15我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重點(diǎn)：了解城市型社區(qū)的不同特色以及

36、社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的方法，會運(yùn)用考察的方法進(jìn)行社會研究。教學(xué)準(zhǔn)備：收集社區(qū)的照片。教法：引導(dǎo)法、談話法學(xué)法：觀察法、討論法、比較法教學(xué)過程：一、談話引入課題1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？2、讓學(xué)生說說我們身邊都有些什么？二、社區(qū)里有什么1、說說你家附近除了商店、郵局、派出所，還有些什么？2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？1、比一比：社

37、區(qū)里多了什么變化？2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化四、社區(qū)的日常生活1、說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。五、歸納總結(jié)1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。六、小結(jié)社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題。七、布置作業(yè)15休閑活動教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)健康有益的休閑活動的樂趣；自覺抵制不健康活動的誘惑。

38、能力：能夠分辨健康與不健康的休閑娛樂活動，合理安排自己的閑暇生活，積極參加健康有益的休閑活動。知識：知道社會中有各種各樣的休閑娛樂活動，懂得休閑娛樂活動有健康和不健康之分。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，不管是農(nóng)村孩子還是城市孩子，他們都愿意參與各種有趣的休閑活動，并從中找到樂趣。但小學(xué)六年級的學(xué)生還很難正確區(qū)分出健康和不健康的休閑娛樂活動，很難做到合理安排休閑生活。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，比起城市里的孩子，農(nóng)村的孩子平時(shí)參加休閑活動的時(shí)間相對較多。但是，休閑活動的內(nèi)容和形式往往缺乏正確的指導(dǎo)與管理，家長忙于農(nóng)活，對于孩子的關(guān)心往往僅限于吃飽飯，讓孩子拿點(diǎn)零花錢自己出去玩，甚至

39、于有部分家庭是留守兒童，只有老人在家里看孩子。孩子們對于休閑生活的認(rèn)識和安排存在很大的問題。針對以上的分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得休閑娛樂活動有健康和不健康之分，健康的休閑活動有利于家庭幸福和個(gè)人的身心健康。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生積極參加或開展健康的、有利于成長的休閑娛樂活動，并體驗(yàn)這些活動的樂趣，用行動抵制不健康活動的侵害。要想突破重難點(diǎn)，教師可以根據(jù)孩子的生活狀況，把焦點(diǎn)鎖定在生活方式的選擇和建立方面，即把怎樣過健康文明的休閑生活作為本主題學(xué)習(xí)的切入和生成點(diǎn)，通過多種教學(xué)活動，最終在深層次上引導(dǎo)學(xué)生思考和理解：健康文明的休閑生活，不僅影響著個(gè)人的身心健康，也會影響到社會的安定和文明風(fēng)

40、尚的建立。在教學(xué)活動中，首先透過“我的休閑活動”和“我們社區(qū)新風(fēng)尚”這兩個(gè)話題：引導(dǎo)學(xué)生反思和明確什么是文明的、個(gè)體的休閑生活方式，什么是文明的、群體的休閑生活方式。其次，通過“凈化我們的流行文化”和“閱讀也是一種休閑”這兩個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生回歸自己的日常生活，反思校園文化生活及自己的休閑生活，并嘗試用健康文明的休閑方式，娛樂和建設(shè)自己的學(xué)生生活，重新認(rèn)識閱讀的價(jià)值和作用。老師可以根據(jù)不同地域的學(xué)生特點(diǎn)，推薦一些兒童讀物，大家一起分享精美的片斷，享受健康休閑生活的樂趣。這個(gè)活動也可以與班級中的主題班隊(duì)活動結(jié)合，或者與學(xué)校活動等有機(jī)結(jié)合，作為課程資源的延伸和補(bǔ)充。教學(xué)重點(diǎn)懂得休閑娛樂活動有健康和不

41、健康之分，健康的休閑活動有利于家庭幸福和個(gè)人的身心健康。教學(xué)難點(diǎn)積極參加或開展健康的、有利于成長的休閑娛樂活動，并體驗(yàn)這些活動的樂趣，用行動抵制不健康活動的侵害。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課前搜集身邊人的休閑生活資料。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查身邊人的休閑生活情況。課時(shí)安排2課時(shí)。第1課時(shí)完成話題“我們的休閑活動”“我們社區(qū)新風(fēng)尚”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“凈化我們的流行文化”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件.園）第1課時(shí)活動一我看休閑活動播放視頻：人們的休閑生活引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們從錄像中看到人們都開展了哪些休閑活動？大家交流課前關(guān)于身邊人們的休閑活動的調(diào)查結(jié)果。休閑生活的內(nèi)容：看電視、打球、逛商店、讀書、聽廣播、聊天、打撲克、下棋、唱歌、其他調(diào)查對象休閑活動小結(jié)：從畫面中我們看到人們在游戲、在閱讀、在旅游、在收聽收看視聽媒體、在消費(fèi)購物，在開展文藝活