2022傅雷家書(shū)個(gè)人讀后感文本參考（范文推薦）

1、 2022傅雷家書(shū)個(gè)人讀后感文本參考（范文推薦） 傅雷家書(shū)個(gè)人讀后感文本參考是一篇好的范文，好的范文應(yīng)當(dāng)跟大家共享，重新整理了一下發(fā)到這里。 傅雷作為一名父親，在兒子的生活中既擔(dān)當(dāng)著伴侶、親人的角色，同時(shí)又是一位循循善誘的良師，這更多地體現(xiàn)在文中的侃侃而談與諄諄告誡上。當(dāng)兒子心情低落時(shí)，他寬慰?jī)鹤?；?duì)于兒子的沖突，他又剖析并激勵(lì)。字字句句，都蘊(yùn)含著深刻的哲理，給人啟迪。以下是我為大家整理的傅雷家書(shū)個(gè)人讀后感文本參考，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎閱讀 傅雷家書(shū)個(gè)人讀后感文本參考【一】 這是一本歷史的記載，這是一本表達(dá)了對(duì)傅雷無(wú)盡的思念的回憶錄，當(dāng)你翻開(kāi)這本泛黃的牛皮紙的封面，你就會(huì)被深深的吸引、感動(dòng)，那

2、其中的味道只能自己細(xì)細(xì)品嘗。 傅雷，是一名聞名的翻譯家和文學(xué)評(píng)論家，他在翻譯巴爾扎克的作品上非常精彩，被人們所欣賞。在兒子的教育方面他非常專(zhuān)心，在家書(shū)上可以很清楚的看出來(lái)，在千千萬(wàn)萬(wàn)的書(shū)信中，不管是在生活上感情上還是事業(yè)上，都賜予了莫大的鼓舞和士氣，這就是宏大的父愛(ài)吧。 在其中也有母親寫(xiě)給兒子的信，那些疼愛(ài)的話(huà)是并不是每一個(gè)細(xì)心的母親都會(huì)將這種感情流露出來(lái)的，這可以說(shuō)明傅雷一家是以伴侶的方式對(duì)待孩子，而不是以高高在上的輩分抑制他。 在父母眼里，孩子總是最重要的。傅雷家書(shū)能非常深刻的刻畫(huà)出父母對(duì)孩子的每一份思念，俗話(huà)說(shuō)家書(shū)抵萬(wàn)金，而傅雷給他的兒子傅聰?shù)呢?cái)寶卻數(shù)不勝數(shù)，在一封封書(shū)信中，刻滿(mǎn)了真摯的

3、愛(ài)與懇切的心。得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心。人一輩子都在*低潮中浮沉。惟有庸碌的人生活才如一潭死水； 范文集錦或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正解脫。這些受益終身的話(huà)讓我非常難忘。太陽(yáng)太劇烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。假如你能掀悅耳眾的感情，使他們?nèi)缱砣绨V，哭笑無(wú)常。而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬(wàn)馬一樣的大將軍一樣不動(dòng)聲色。那才是你最大的勝利，才是到了藝術(shù)與人生最高的境界。不管在何時(shí)何地，是要想著將全部的事情都做到最好，就是最大的勝利。這些發(fā)人深省的句子就是體現(xiàn)了無(wú)窮的愛(ài)和賜予的無(wú)窮的才智，父親對(duì)兒子的忠告、母親對(duì)兒子的疼愛(ài)在其中呈現(xiàn)的淋漓精致。 當(dāng)翻到最終一封

4、信時(shí)，就是離傅聰?shù)膬鹤诱Q生不到兩年時(shí)寫(xiě)的，那時(shí)正處在*，而他們卻已經(jīng)被逼到絕境，我每次只能看五分鐘書(shū)，報(bào)上的長(zhǎng)文都是媽媽念給我聽(tīng)的，這封信是由我口述由她打出來(lái)的傅雷已經(jīng)快到了生命的終點(diǎn)，而對(duì)兒子的愛(ài)卻是無(wú)窮無(wú)盡的。最終，他們夫婦*受不住紅衛(wèi)兵的熬煎，就自盡了。真是讓人心酸。不只是他們，還有千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)者像老舍等的都被逼得走投無(wú)路。很多優(yōu)秀作品都被世人記錄下來(lái)，就像這本傅雷家書(shū)，讓許很多多人包括我，熟悉到有多么的有用，多么有關(guān)心，對(duì)*的可惡而感到惋惜。 不管怎么說(shuō)，這些信還是完好的保存了下來(lái)，這本書(shū)還是流傳了下去，盼望能有更多的人能理解其中的意義，將這種良好的品質(zhì)傳承下去。 傅雷家書(shū)個(gè)人讀后感文

5、本參考【二】 傅雷家書(shū)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及其夫人寫(xiě)給其子傅聰和傅敏的家信摘編。該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素養(yǎng)教育的經(jīng)典范本，是布滿(mǎn)著父愛(ài)的教子名篇。傅雷夫婦嘔心瀝血的培育兩個(gè)孩子，教育他們先做人，后成家，培育孩子的思索，因此傅雷夫婦成為了中國(guó)的典范父母。 在這本書(shū)中我們不難體會(huì)到傅雷對(duì)兒子深深的愛(ài)。無(wú)論是在談及藝術(shù)，對(duì)待情感還是待人處事，無(wú)不體現(xiàn)著傅雷對(duì)兒子的愛(ài)意。有人說(shuō)父愛(ài)如山傅雷正是如此。他以自己的經(jīng)受告誡傅聰：心得體會(huì)對(duì)終身伴侶的要求，正如對(duì)人生一切的要求一樣不能太苛。細(xì)心囑咐傅聰：虛心是很重要的，要學(xué)習(xí)非虛心不行，虛心才是聰慧人。反復(fù)勉勵(lì)傅聰：不為成功沖昏了頭腦是頑強(qiáng)的

6、最好的證據(jù)。傅雷曾還對(duì)兒子深深的懺悔，說(shuō)自己對(duì)待兒時(shí)的傅聰太過(guò)于嚴(yán)峻，為此傅雷主動(dòng)提出要成為兒子知己，為的是與兒子的關(guān)系更加親熱。 傅雷也經(jīng)常教育兒子要時(shí)刻努力，加強(qiáng)自我的管理，不行迷茫的度過(guò)一生。人一輩子都在*低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。傅雷時(shí)時(shí)刻刻都讓我們體會(huì)到諄諄人世語(yǔ)，悠悠父子情。身為人父，為的就是能夠讓自己的子女龍飛鳳舞。 在公共團(tuán)體中，趕任務(wù)而阻礙正常學(xué)習(xí)是免不了的，這一點(diǎn)我早料到。一切只有你自己用堅(jiān)決的意志和立場(chǎng)，向領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)聽(tīng)而有力的去爭(zhēng)取。否則出國(guó)的預(yù)備又能做到多少呢?-特殊是樂(lè)力方面，我始終放心不下。從今以后，到處都要靠你個(gè)人的毅力、信念與意志實(shí)踐的意志。 千吩

7、咐萬(wàn)叮囑，父母心放不住。面對(duì)已經(jīng)接觸社會(huì)生活的傅聰，傅雷用自己走過(guò)的閱歷，提示兒子少走怨路，多踏捷徑。這同樣也是天下父母的想法。作為青春期的我們，應(yīng)當(dāng)放下叛逆的心情，用學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母的恩情，聽(tīng)從父母的教訓(xùn)，理解父母的苦心。這不僅是為了父母好，也是為了自己好，為了自己以后的生活更加輕松、更加歡樂(lè)。 傅雷家書(shū)個(gè)人讀后感文本參考【三】 秋風(fēng)微涼，拂過(guò)一條條人來(lái)人往的街道，拂過(guò)一個(gè)個(gè)擁擠而繁忙的地鐵口。在這個(gè)信息技術(shù)飛速進(jìn)展的時(shí)代，已經(jīng)有很少人再次備好紙筆，釀一份無(wú)法壓抑的思念，細(xì)細(xì)貼好郵票，把期盼和希冀投進(jìn)綠色的郵筒。 于是，把時(shí)間倒回再倒回，我品一杯清茶，輕輕翻開(kāi)傅雷家書(shū) 你走后的其次天，就想寫(xiě)信

8、，怕你嫌煩，也就罷了。 這是一種怎樣的父愛(ài)?我從未閱讀過(guò)書(shū)信，尤其是一位父親的書(shū)信。他的語(yǔ)言沒(méi)有母親的細(xì)膩精致，更多的是沉穩(wěn)與內(nèi)斂。傅先去生有時(shí)是一位循循善誘的老師，用溫潤(rùn)而委婉的語(yǔ)言告知孩子那些有用的學(xué)問(wèn)； 有時(shí)候是一盞光明的橙紅色的燈，暖和而寬厚，只表明自己對(duì)孩子的悄悄支持；而更多的時(shí)候，是作為一名父親。他跟千千萬(wàn)萬(wàn)名父親一樣，渴望孩子成才，卻又在孩子長(zhǎng)大后后悔曾經(jīng)的教育方式；鼓舞孩子去追求幻想，卻又在離別時(shí)暗暗掉了眼淚；作為孩子的人生導(dǎo)師，卻又像伴侶一樣和孩子溝通。 天下的父母都是相像的，他們總是懷有一顆愛(ài)子心切的心，所以每當(dāng)我讀到傅先生家書(shū)里的那些文字，都能產(chǎn)生極大的共鳴與認(rèn)同，范文寫(xiě)

9、作腦海里總能出現(xiàn)出一幅幅相像的畫(huà)面，耳畔總能回響起那些熟識(shí)的吩咐。 這時(shí)代的父母與我們，哪怕相隔甚遠(yuǎn)，一通電話(huà)，一條短信，足以讓彼此的心聯(lián)系在一起，但是這種溝通卻缺乏連續(xù)性。傅先生與他的孩子傅聰在那個(gè)通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代，只能與書(shū)信相慰相思之苦，但單憑一封封家書(shū)上的文字，我仿佛就能看到：一個(gè)漸漸年老的父親，在書(shū)桌上彎著腰，戴著一副眼鏡，有時(shí)寫(xiě)得行云流水，有時(shí)寫(xiě)得斷斷續(xù)續(xù)。孩子的相冊(cè)就擺在旁邊，翻幾頁(yè)不自覺(jué)露出一個(gè)笑容，可想到了孩子相隔千里，又黯然神傷，想到孩子兒時(shí)自己的嚴(yán)峻教育，就開(kāi)頭懊恨嘆息。對(duì)孩子的思念之情，讓他擦去臉上的淚，顫抖著手寫(xiě)下自己的感受。哪怕到后來(lái)，他的身體已不能支持*趴在書(shū)桌上寫(xiě)

10、信，他仍舊還是掙扎著要寫(xiě)幾句，把自己所知道所感受到的一切，全都毫無(wú)保留地，賜予孩子。 這一封封信的每一字每一句，都凝聚著一個(gè)父親最真摯的話(huà)語(yǔ)，最語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑咐，最濃郁的愛(ài)。那一張張信紙承載著他的喜怒哀樂(lè)，承載著他無(wú)意中因思念落下的淚滴，承載著他對(duì)孩子的期望與愛(ài)。 于是我最終明白，信箋并不單單屬于那個(gè)時(shí)代，而是屬于那個(gè)時(shí)代全部情愿以文字以筆以信紙承載情感的人，無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在。所以我準(zhǔn)備在一個(gè)舒適的午后，重?fù)炱鹪S久未用于寫(xiě)作的筆，鋪一張信紙，寫(xiě)一封溢滿(mǎn)感情的信，聽(tīng)它輕輕落入信筒的聲音。 傅雷家書(shū)個(gè)人讀后感文本參考【四】 我對(duì)書(shū)中這樣一段話(huà)感慨良深：說(shuō)到不完整你提到的完善，其實(shí)完善根本不存在的

11、，整個(gè)人生，世界，宇宙，都談不上完善。我們一輩子的追求，有史以來(lái)多少世代人的追求，無(wú)非是完善，但永久是是追求不到的，由于人的抱負(fù)、幻想，永無(wú)止境，由此我想到一個(gè)故事。以前有一面破裂的鏡子，碎成了好多片，其中有一片想去找到剩余的，以重新組成原有的鏡子的面貌。一路上它由于自己有棱有角，滾得很慢，從而領(lǐng)會(huì)到了一路的可餐秀色。當(dāng)它千心萬(wàn)苦地找到了全部碎片，破鏡重圓時(shí)，它成為了一個(gè)整圓，滾得很快很快，一路上的風(fēng)景在剎那間擦過(guò)。其實(shí)我們都在追求完善，而恰恰是我們現(xiàn)在的不完整，把我們帶到了追求完善的境界，促成了其他一方面相對(duì)的完整。而真正值有一天，所謂的完善在身上發(fā)生時(shí)，我們倒有可能失去許多。 傅雷教子是以

12、嚴(yán)峻而著稱(chēng)，我以為他們父子的關(guān)系當(dāng)然是不太好的，而讀了此書(shū)之后，想法有了極大的轉(zhuǎn)變。傅聰至海外留學(xué)，與父親的聯(lián)系自然只能依靠書(shū)信，于是父子之情便在一封封家書(shū)中表露無(wú)疑。他們通過(guò)書(shū)信一起爭(zhēng)論藝術(shù)，討論樂(lè)曲的內(nèi)涵，溝通對(duì)事物的看法，入申請(qǐng)書(shū)雖然沒(méi)有母子通信時(shí)那種噓寒問(wèn)暖，但他們之間的默契卻是其他無(wú)論什么都無(wú)可代替的。 我*和父母生活在一起，所以無(wú)法體會(huì)到那種互通家書(shū)時(shí)因距離而產(chǎn)生的淡淡的憂(yōu)愁和絲絲的甜美。我很憧憬這種感覺(jué)，因此我拜讀了這本傅雷家書(shū)。掩卷后對(duì)書(shū)回想起來(lái)，最大的感慨就是傅雷對(duì)藝術(shù)甚深的造詣。傅雷對(duì)于藝術(shù)尤其是樂(lè)曲的領(lǐng)悟，頗有一番自己的見(jiàn)解。這便使我不禁想到，大凡在文學(xué)上有所建樹(shù)的人，在

13、藝術(shù)領(lǐng)域也有著較高討論?；蛟S便是由于文學(xué)和藝術(shù)是相同的吧。不同的優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓人讀完了會(huì)產(chǎn)生不同的心理效果； 而風(fēng)格迥異的各類(lèi)樂(lè)曲，也會(huì)帶來(lái)相像的結(jié)果。秀美的散文，帶來(lái)的是有如觀賞了歡快的詠嘆調(diào)后的愉悅；沉重的小說(shuō)，帶來(lái)的便是猶如悲慟的交響曲給人的震撼；詼諧的雜文，帶來(lái)的會(huì)是歌劇般幽雅的場(chǎng)景和事后無(wú)盡的思索。細(xì)讀完這本傅雷家書(shū)，感覺(jué)是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。 傅聰先生，當(dāng)今世界一流的鋼琴演奏家，風(fēng)度瀟灑，多年來(lái)蜚聲樂(lè)壇，飲譽(yù)國(guó)內(nèi)外，他的演奏制服了世界各地的觀眾，被譽(yù)為鋼琴詩(shī)人，是第一個(gè)在國(guó)際性重大鋼琴競(jìng)賽中獲得大獎(jiǎng)的音樂(lè)家，為中國(guó)人贏得了莫大的榮譽(yù)。他的優(yōu)雅的舉止和付雷的家

14、教不無(wú)關(guān)系。范文大全家中吃飯時(shí)，要求孩子食不語(yǔ)，不許隨便講話(huà)，咀嚼食物嘴里不許發(fā)出聲響，舀湯時(shí)不許滴灑在餐桌上，飯后要記住把餐凳放入餐桌下； 家里的物品用完后，要有法規(guī)地放回去，非凡是書(shū)，不行以隨便亂放；對(duì)人客氣，尤其是師長(zhǎng)或老年人，說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度要謙和，手要垂直放在身體旁邊，人要站直，即或堅(jiān)持真理也必需注意講話(huà)的方式、態(tài)度、語(yǔ)氣、聲調(diào)等。從人的談吐舉止便會(huì)對(duì)這個(gè)人有肯定的了解，有誰(shuí)會(huì)喜愛(ài)和一個(gè)不修邊幅，拉力邋遢的人交往。反過(guò)來(lái)，舉止斯文，懂得禮儀的人是受大家歡迎的。為此每個(gè)家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)間便提出了不少做人的法規(guī)?，F(xiàn)在不是幾百年前有著繁文縟節(jié)，可是最基本的禮儀人還是要做到的。 傅雷先生是一個(gè)優(yōu)秀

15、的父親。他要傅聰知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待一切。做一個(gè)德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家。這使他有士氣與力氣，去戰(zhàn)勝耕種個(gè)各樣的困難。感情是人尤其是年輕人面臨的重大問(wèn)題，付雷先生在付聰出國(guó)留學(xué)的日子里也是花了極大的筆墨來(lái)指導(dǎo)他，思想?yún)R報(bào)范文不是家長(zhǎng)教條的口吻和態(tài)度，而是平和的語(yǔ)氣，自身的事例來(lái)誘導(dǎo)兒子。他的晚年雖然由于*運(yùn)動(dòng)的緣由飽受熬煎，但在這一點(diǎn)上他是幸福的，由于他和孩子成了最知心的伴侶。 傅雷家書(shū)個(gè)人讀后感文本參考【五】 先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為教育家。這是傅雷先生對(duì)兒子道德修養(yǎng)提升的一個(gè)過(guò)程，可見(jiàn)這位父親對(duì)兒子的品德、藝術(shù)上有肯定的要求，并且關(guān)心兒子一步步實(shí)現(xiàn)

16、，這樣的父親是令人鄙視的。不過(guò)，雖然很多父親并非都是如此學(xué)識(shí)淵博、教育有方，但他們也都有可敬之處。 不惜高額費(fèi)用請(qǐng)家教，關(guān)心孩子克服學(xué)業(yè)上的困難的父親們； 為了給孩子制造與同齡人一樣有優(yōu)質(zhì)的生活條件，努力賺錢(qián)的父親們；不茍言笑，嚴(yán)格要求，卻時(shí)時(shí)在暗中心疼的父親們他們都是值得我們鄙視的。 是的，我的父親同樣是可敬的，特殊是他的教育方式與我同學(xué)的家長(zhǎng)大為不同。 大多數(shù)父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊，每天詢(xún)問(wèn)孩子的在課堂上的收獲，作業(yè)中的問(wèn)題，表現(xiàn)如何等。我的母親亦是如此，然而我的父親卻迥然不同，他從不問(wèn)我這些瑣碎的事兒，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)是靠自己的，他好像也很信任我可以處理好學(xué)業(yè)的事。于是我也便從小就這么

17、認(rèn)為：學(xué)習(xí)要靠自己。 現(xiàn)在的我，在學(xué)業(yè)上總是名列前茅。父親總夸我靜得下心來(lái)，比較乖巧，所以他比別的爸爸少操很多心。其實(shí)我知道，不論是學(xué)習(xí)還是生活，今日的我，有時(shí)還是需要父母的提示，但父親的那副信任的表情，入志愿書(shū)時(shí)刻促動(dòng)我告知自己：我肯定不是慵懶之人。于是，我常常提示自己今日事今日畢。 同學(xué)們總是艷羨父親對(duì)我的寬松。他從來(lái)不檢查我的作業(yè)，我也從不主動(dòng)作業(yè)交給父親。不是他不負(fù)責(zé)任，也不是我想躲避檢查。那是由于我知道讓父親檢查我的作業(yè)實(shí)在是特別苦痛。父親離開(kāi)課堂二三十年了，學(xué)問(wèn)也忘得所剩無(wú)幾了，檢查作業(yè)時(shí)也看不懂啊。假如僅是任憑翻看，如此不負(fù)責(zé)任，那就是多此一舉。而父親也百分之百信任我，明白我的為

18、人要么不做，一旦動(dòng)起手來(lái)就肯定做得好。所以父親大可放心。 全部的父母都望子成龍，望女成鳳。因此他們就定了一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)讓孩子去實(shí)現(xiàn)。我的父親對(duì)我也有著殷切的盼望，雖然他沒(méi)說(shuō)，但我心里也明白。父親不說(shuō)的緣由我也清晰，就是不想給我增加負(fù)擔(dān)。由于他知道我的學(xué)習(xí)已經(jīng)有很有緊急*感了，若再給我扣上個(gè)大砣，較內(nèi)向的我就會(huì)壓得動(dòng)不了，也不想再前進(jìn)了。這就是反作用了，不僅沒(méi)有給我動(dòng)力，還把我拖下去，這不適得其反嗎?多虧我有個(gè)明智的父親！ 有一位信任孩子、理解孩子的父親，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種幸運(yùn)，他在我的成長(zhǎng)過(guò)程中總是起著樂(lè)觀的引導(dǎo)作用！ 教育不像紙上談兵那么簡(jiǎn)潔，全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站也是像跋山涉水那樣困難，它的

19、勝利與否在于協(xié)作。一位優(yōu)秀的引導(dǎo)者與一位自律的學(xué)習(xí)者協(xié)作，所表現(xiàn)出來(lái)的是真正意義上的教育。我想父親和我的協(xié)作表現(xiàn)出來(lái)的也正是這樣的勝利教育！猶如博雷家書(shū)的仆人公一樣。. 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明 傅雷家書(shū)個(gè)人讀后感文本參考【六】 這是一部布滿(mǎn)了父愛(ài)與諄諄教導(dǎo)的教育的書(shū)信集。在這部作品中，傅雷不僅僅是作為一名關(guān)愛(ài)兒子的父親，關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)，也作為一個(gè)過(guò)來(lái)人的長(zhǎng)輩，對(duì)兒子即將遇到的各種各樣的事情做推想，更作為一個(gè)指路人，為兒子設(shè)計(jì)好應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的事的方法，保持一個(gè)平和的心態(tài)，也保持一個(gè)冷靜的頭腦，理智的分析，關(guān)心兒子吸取閱歷，讓他引以為戒。 這是一部很好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)作品，也是一部布滿(mǎn)父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心

20、瀝血的教子篇。傅雷的藝術(shù)造詣極為深厚，對(duì)無(wú)論是古今中外的文學(xué)，繪畫(huà)，音樂(lè)等各個(gè)領(lǐng)域，都有極為淵博的學(xué)問(wèn)。即使兒子遠(yuǎn)在千里之外，正在預(yù)備一場(chǎng)極為重要的音樂(lè)演出，而他卻好象在對(duì)待即將赴考的孩子一樣，殷切的關(guān)注著他的沒(méi)一個(gè)舉動(dòng)，設(shè)身處地的預(yù)想他要在去的路上會(huì)遇到的各種可能的情景，并替他設(shè)計(jì)好應(yīng)當(dāng)如何去應(yīng)對(duì)，傅雷在這兒所透露出來(lái)的，不僅僅是他高深的藝術(shù)造詣，更是他作為一個(gè)父親對(duì)兒子應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。 1955年1月16日的那封家書(shū)，是寫(xiě)在兒子勝利之時(shí)，的兒子在那時(shí)剛剛?cè)〉昧艘魳?lè)會(huì)的勝利，邊寄了一封家書(shū)給父親，傅雷在受到家書(shū)的時(shí)候，一方面為兒子所取得的巨大成就感到傲慢，真心的為兒子感到興奮，另一方面，也不忘告

21、誡兒子，不要為成功而沖昏了頭腦，心得體會(huì)范文要兒子不管在什么時(shí)候，都要保持一顆赤子之心。 傅雷對(duì)兒子的祝愿，表現(xiàn)了他作為父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，但他在祝愿兒子的同時(shí)也不忘教育兒子，卻體現(xiàn)了他最為一個(gè)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的嚴(yán)峻要求。 人的生命是有限的，但是人的事業(yè)卻是無(wú)限的，通過(guò)親生兒女，來(lái)連續(xù)盼望，也連續(xù)與進(jìn)展一個(gè)人為社會(huì)，為祖國(guó)，為人類(lèi)所能盡的力氣，因此，培育兒女也是一項(xiàng)為人父母所應(yīng)盡的義務(wù)。從傅雷的行為中，也不難看出，他是一個(gè)以高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度，在對(duì)社會(huì)，對(duì)祖國(guó)，對(duì)人類(lèi)，對(duì)世界負(fù)責(zé)任的。 傅雷家書(shū)個(gè)人讀后感文本參考【七】 傅雷家書(shū)是由傅雷和妻子給他們的孩子所寫(xiě)書(shū)信的一本合集。它讓我受益匪淺。 這本書(shū)讓我知

22、道如何做一個(gè)好孩子，也讓我懂得了父母的良苦專(zhuān)心。更讓我知道如何去面對(duì)人生。 從書(shū)中可以看出，傅雷是一個(gè)對(duì)自己要求非常嚴(yán)格甚至有些薄情的人。這是由于他的身世，傅雷自幼喪父，童年時(shí)母親家教嚴(yán)格。傅雷是一個(gè)很有才華的人，正如這本書(shū)封面上所提：赤子孤獨(dú)了，會(huì)制造一個(gè)世界。他的確是孤獨(dú)的。 當(dāng)了解到這些時(shí)，我曾想過(guò)：傅雷是一個(gè)如此孤獨(dú)又學(xué)識(shí)淵博的人，那么他對(duì)家庭，對(duì)生活中的一些瑣事是否也非常淡漠呢?讀完書(shū)后，我發(fā)覺(jué)我的猜想與事實(shí)恰恰相反。 傅雷作為一位父親，他對(duì)孩子的感情是非常豐富的。每天寫(xiě)信時(shí)，他不僅僅寫(xiě)自己的生活如何，還會(huì)向孩子介紹自己的同伴，全面的范文寫(xiě)作網(wǎng)站有時(shí)更會(huì)在那遙遠(yuǎn)的地方，以書(shū)信的形式指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)，怎樣去學(xué)。他是一位宏大的父親，一位非常稱(chēng)職的父親。他對(duì)孩子的愛(ài)跨越了空間的阻礙。 再來(lái)看看他的兩個(gè)兒子，傅聰和傅敏。用現(xiàn)在的家長(zhǎng)常常說(shuō)的話(huà)，兩人從小就是別人家的孩子，始終出類(lèi)拔萃。從傅雷家書(shū)中可以看出這些書(shū)信大多數(shù)是寫(xiě)給傅聰?shù)?，傅聰自學(xué)校習(xí)鋼琴，并且在學(xué)習(xí)上