初二班主任工作總結(jié)優(yōu)秀例文

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初二班主任工作總結(jié)優(yōu)秀例文 教書生涯邁進(jìn)第三個年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在繁重中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，由于班主任工作事情中得到大量名貴的閱歷，讓我在往后的日子里有持續(xù)努力的氣力。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班，下面談一下一個學(xué)期以來的班任心得和閱歷教訓(xùn)： 一、思想工作方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極加入學(xué)校組織的各種活動，敬愛領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平日，用教師的職業(yè)道德來模范自己的言行，真誠待人，喜

2、歡學(xué)生，任勞任怨，按照安置，完成學(xué)校安置的各項(xiàng)任務(wù)。 二、樹立班級目標(biāo)勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)濃重，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫柔而不煩躁。心理素質(zhì)包括遭遇挫折時(shí)的心理承受才能，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;消釋忌妒、自卑、惆悵、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良

3、好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。 1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。 2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，使用溫柔的態(tài)度個別處理。如通過懇切的談話、周記等形式交流。 3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要處治措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。 4、班主任本人以身作那么，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以積極飽滿的熱心來感化每一個同學(xué)，用激勵和微笑來使同學(xué)自信、喜歡生活、喜歡班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的摯友。 三、教導(dǎo)教學(xué)方面 教導(dǎo)是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，作為班主任的

4、我，根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)特點(diǎn)、身心進(jìn)展去引導(dǎo)、啟發(fā)、教導(dǎo)，對于個別學(xué)困生采用言語鼓舞的方法，只要一察覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，就立刻表揚(yáng)，久而久之，這些學(xué)困生就樹立了自信，接下來在扶助他們找到奮斗目標(biāo)，激勵他們?yōu)槟繕?biāo)而奮斗;對于優(yōu)秀生教導(dǎo)他們再接再勵，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”。對于中等生往往激勵他們向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)，把他們當(dāng)作自己的模范，并為之努力。在教學(xué)方面，積極合作學(xué)校制定教學(xué)籌劃，分析學(xué)情，提防學(xué)生根基，專心研究教學(xué)理論，專心備課、上課，批改作業(yè)。并積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)水平。 四、積極促使學(xué)生學(xué)習(xí)上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)勞績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以

5、后都能成為有學(xué)識、有文化的人，我采用各種方法來促使他們在學(xué)習(xí)上下功夫。概括手段包括充分利用晨會課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚(yáng)賞賜，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，促使學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，肅穆批評不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。經(jīng)過長時(shí)間的努力，我們班在其次學(xué)期的期中考試中，英語取得了好勞績，同學(xué)們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。作為班主任的我也很欣喜，辛勤的付出總會有好的回報(bào)。 五、班級紀(jì)律方面 學(xué)生由初一升入初二，又長大了一歲，對學(xué)校環(huán)境更加熟諳，所以他們就有了優(yōu)越感，再加上他們處于青春期，獨(dú)立意識，不斷鞏固，心緒、情感起伏對比大，好多事情想自己做主，自己干，但由于學(xué)識、閱歷、閱歷的欠缺，好多事反而弄巧成拙。針對他們的這個特