初二班主任工作總結(jié)優(yōu)秀例文

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初二班主任工作總結(jié)優(yōu)秀例文 教書生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在繁重中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè)在其中，由于班主任工作事情中得到大量名貴的閱歷，讓我在往后的日子里有持續(xù)努力的氣力。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和閱歷教訓(xùn)： 一、思想工作方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極加入學(xué)校組織的各種活動(dòng)，敬愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平日，用教師的職業(yè)道德來(lái)模范自己的言行，真誠(chéng)待人，喜

2、歡學(xué)生，任勞任怨，按照安置，完成學(xué)校安置的各項(xiàng)任務(wù)。 二、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)勿庸置疑，樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃重，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫柔而不煩躁。心理素質(zhì)包括遭遇挫折時(shí)的心理承受才能，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法;消釋忌妒、自卑、惆悵、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良

3、好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。 1、樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。 2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫柔的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)懇切的談話、周記等形式交流。 3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要處治措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。 4、班主任本人以身作那么，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱心來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用激勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、喜歡生活、喜歡班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的摯友。 三、教導(dǎo)教學(xué)方面 教導(dǎo)是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，作為班主任的

4、我，根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)特點(diǎn)、身心進(jìn)展去引導(dǎo)、啟發(fā)、教導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生采用言語(yǔ)鼓舞的方法，只要一察覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就立刻表?yè)P(yáng)，久而久之，這些學(xué)困生就樹(shù)立了自信，接下來(lái)在扶助他們找到奮斗目標(biāo)，激勵(lì)他們?yōu)槟繕?biāo)而奮斗;對(duì)于優(yōu)秀生教導(dǎo)他們?cè)俳釉賱?lì)，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績(jī)”。對(duì)于中等生往往激勵(lì)他們向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)，把他們當(dāng)作自己的模范，并為之努力。在教學(xué)方面，積極合作學(xué)校制定教學(xué)籌劃，分析學(xué)情，提防學(xué)生根基，專心研究教學(xué)理論，專心備課、上課，批改作業(yè)。并積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)水平。 四、積極促使學(xué)生學(xué)習(xí)上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)勞績(jī)差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以

5、后都能成為有學(xué)識(shí)、有文化的人，我采用各種方法來(lái)促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。概括手段包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)賞賜，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái)，促使學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，肅穆批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班在其次學(xué)期的期中考試中，英語(yǔ)取得了好勞績(jī)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。作為班主任的我也很欣喜，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。 五、班級(jí)紀(jì)律方面 學(xué)生由初一升入初二，又長(zhǎng)大了一歲，對(duì)學(xué)校環(huán)境更加熟諳，所以他們就有了優(yōu)越感，再加上他們處于青春期，獨(dú)立意識(shí)，不斷鞏固，心緒、情感起伏對(duì)比大，好多事情想自己做主，自己干，但由于學(xué)識(shí)、閱歷、閱歷的欠缺，好多事反而弄巧成拙。針對(duì)他們的這個(gè)特