我的心路歷程2000字(8篇)精選

1、我的心路歷程2000字(8篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。我的心路歷程2000字 第1篇：東流逝水, 落葉紛飛。燕子去了, 有再回來(lái)得時(shí)候；桃花謝了, 有在開(kāi)的時(shí)候, 人苦短, 卻沒(méi)有重來(lái)的時(shí)候。窗外, 雨紅了櫻桃, 綠了芭蕉, 濕了我童年的回憶。那年, 太陽(yáng)是綠色的, 花朵是紅色的, 我是歡樂(lè)無(wú)憂的。唱著教師教的歌, 吃著媽媽做的飯, 玩著爸爸買的木偶。看到電視機(jī)里美美的女星, 我想做一個(gè)女演員；看飛機(jī)飛的多高呀！我還要做一個(gè)飛行員；再瞧那些漂亮的衣服, 我又想做一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師那時(shí)談到未來(lái), 我總是滔滔

2、不絕, 卻沒(méi)有一個(gè)具體的想法, 畢竟我連未來(lái)的含義都不明白。光陰似箭, 日月如梭。童年的時(shí)光就這樣悄悄的, 慢慢的消逝。轉(zhuǎn)眼我已是一名初中, 進(jìn)入了青春期。漸漸萌芽的心靈被那些完美夢(mèng)幻的童話滿滿占據(jù), 再次說(shuō)到未來(lái), 我期望遇到一位白馬王子。就當(dāng)王子將要我的水晶鞋摔得粉碎時(shí)；當(dāng)我的成績(jī)一落千丈時(shí), 爸爸告訴我：人行進(jìn)的過(guò)程中, 得到和失去是交互進(jìn)行的, 有了苦惱的包圍, 才有解脫的快意；有了困難的阻礙, 才有突破的喜悅。對(duì)于今日的不足, 明天是否有個(gè)計(jì)劃, 安排呢？對(duì)于此刻的不足, 未來(lái)是否有目標(biāo)的去努力奮斗呢？爸爸的一番話叫醒了我的童話夢(mèng), 讓我回到現(xiàn)實(shí)活中。我是一個(gè)安于現(xiàn)狀不求上進(jìn)的人嗎？

3、不, 我從來(lái)都不是！所以對(duì)于未來(lái), 我初次有了一個(gè)概念。匆匆的數(shù)著葉落的次數(shù)和飄飛的過(guò)程, 日歷一頁(yè)一頁(yè)從時(shí)間扉頁(yè)上悄然滑過(guò)。就在天氣逐漸轉(zhuǎn)涼, 送走夏天的時(shí)候, 我踏入了幼專的學(xué)校。道路兩旁, 彩旗飄飄, 迎接新同學(xué)的到來(lái)。應(yīng)對(duì)新的環(huán)境和朋友, 我突然感到彷徨和無(wú)助, 就像溫室里的花朵從未經(jīng)歷困難憂慮, 有朝一日需要自我獨(dú)立應(yīng)對(duì)霜和雨露。第一堂課上歡樂(lè)活躍的琴聲, 柔美優(yōu)雅的舞姿都深深的吸引了我, 極大的興趣壓過(guò)了我的彷徨和害怕, 我全身心投入到學(xué)習(xí)中, 每日慢慢碌碌卻不知疲累。因?yàn)橐淮吻刂魅蔚恼勗? 讓我心中有了一個(gè)明確的目標(biāo)我要成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師。就這么簡(jiǎn)單的目標(biāo), 卻需要很大的努力

4、！開(kāi)始我并沒(méi)有信心能成功, 可當(dāng)我的努力變成一張張肯定的證書(shū)時(shí), 我信心滿滿！人由我不由天, 幸福, 由心不由境?；仡^看看, 我的心路歷程漸漸改變, 漸漸豐富, 走的或完美或缺憾, 我相信, 在以后我會(huì)有更完美的明天！憑我自我的努力, 未來(lái), 我行！我的心路歷程2000字 第2篇：高二學(xué)年剛剛開(kāi)啟, 在經(jīng)過(guò)了一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)而又牢牢把握的暑假, 我迎來(lái)了新學(xué)期的再分班。綜合上學(xué)期和開(kāi)學(xué)摸底考試, 我以班級(jí)13號(hào)的成績(jī)進(jìn)入新的22班。這個(gè)名次既不突出, 也算不上落后。我對(duì)這個(gè)名次沒(méi)有什么感覺(jué), 甚至心安理得自我滿足。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月, 我依然和上學(xué)期的狀態(tài)一樣, 散漫而毫無(wú)章法。事實(shí)證明, 如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)

5、題而不及時(shí)反思整改, 問(wèn)題只會(huì)越積越多, 直至積重難返。別人在奔跑, 而我在原地踏步, 就只能望著別人的背影而望塵莫及。第一次月考成績(jī)出來(lái)了, 看到自我的名字卡在成績(jī)單的中間, 雖說(shuō)不是異常落后, 但與最高分相差50分, 差不多每科都跟別人落了10分左右。直到這個(gè)時(shí)候, 我才正視自我。其實(shí)問(wèn)題一向存在, 差距一向就有, 關(guān)鍵在于如何解決問(wèn)題縮小差距。我開(kāi)始觀察身邊的優(yōu)秀同學(xué), 我發(fā)現(xiàn), 在我忙著補(bǔ)昨日的作業(yè)時(shí), 他們大部分在提前進(jìn)行明天的任務(wù)；我發(fā)現(xiàn)自我漫無(wú)目的在超市在樓道里瞎逛時(shí), 別人都在教室埋頭苦讀；當(dāng)我每一天中午踩著12點(diǎn)半的哨聲進(jìn)入教室時(shí), 他們都已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)同桌厚我?guī)妆?/p>

6、的數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本, 我發(fā)現(xiàn)別人已經(jīng)提前寫(xiě)了那么多的高考高手, 我發(fā)現(xiàn), 我原先跟別人有這么大的差距。振教師說(shuō), 高中最應(yīng)當(dāng)具備兩個(gè)特點(diǎn), 一個(gè)是事少, 一個(gè)是心靜。而我就屬于事異常多的, 心容易亂的學(xué)。為了警戒自我, 我在課桌上貼了一張紙, 上頭寫(xiě)了四個(gè)字少說(shuō)廢話。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候, 我把手表放在一旁；吃飯時(shí), 我開(kāi)始做著下一步的計(jì)劃, 我有意識(shí)加快走路的步伐在這樣的改變中, 我迎來(lái)了第二次月考。623分, 年級(jí)第六名?；仡欉@第二個(gè)月的學(xué)習(xí), 我居然覺(jué)得這一二個(gè)月來(lái)的感悟和收獲竟比我整個(gè)高一一年還要多, 我從來(lái)沒(méi)有對(duì)自我認(rèn)識(shí)得如此清楚和透徹。11月來(lái)了, 我不敢有絲毫松懈, 我不想再次被那么多的人甩在

7、后面, 我不想在高二的重新洗牌中被淘汰。我極力模仿著我身邊的同學(xué), 模仿他們的專心, 模仿他們的刻苦。要成為和他們一樣專心刻苦的人。我來(lái)一中干什么？我要成為一個(gè)什么樣的人？高一時(shí), 我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題, 而此刻我對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的答案越來(lái)越明確。我來(lái)一中是為了實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想, 是為了20_年的高考。我要成為一個(gè)堅(jiān)定而刻苦的人, 我不想自甘平庸。關(guān)于這次月考, 盡管成績(jī)不錯(cuò), 可是我十_大。如果作文換個(gè)題目, 或者地理多出幾道世界地理的題目, 我的名次肯定要后退。這說(shuō)明我還有很大的不足, 我還沒(méi)有足夠的實(shí)力。正因?yàn)槿绱? 我今日站在那里沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)和方法同大家分享。我是初學(xué)者, 我還處在

8、摸索的階段, 跟年級(jí)那些優(yōu)秀的學(xué)相比, 我還有很大的差距。我在那里只想告訴大家的是, 只要敢想, 并且真正從這一秒開(kāi)始為之努力, 沒(méi)有什么是做不到的。同學(xué)們, 如果我們?nèi)匀挥X(jué)得迷茫, 仍然找不到人的方向, 那就停下腳步問(wèn)問(wèn)自我：我來(lái)一中干什么？我想成為一個(gè)什么樣的人？如果我們?nèi)匀幻γβ德刀斋@不多, 那就往身邊左右看看別人堅(jiān)定的步伐, 奔跑的身影。同學(xué)們, 為了我們那顆年輕炙熱不甘平庸的心, 為了父母的微笑, 為了20_的夢(mèng)想, 除了刻苦努力, 我們別無(wú)選擇！我的心路歷程2000字 第3篇：回首三十_大多數(shù)孩子那樣是躺在父母的臂膀中, 在呵護(hù)和親情中長(zhǎng)大。在我還未出世時(shí), 一場(chǎng)意外奪去了父親年

9、輕的命。我的家庭開(kāi)始承受著天塌地陷的打擊。個(gè)性軟弱的母親無(wú)力解決三個(gè)年幼孩子的溫飽, 只得拖著尚孕育在腹中的胎兒（那就是我）與性情暴躁, 心胸狹隘, 四十_大小便失襟充實(shí)著我整個(gè)童年。母親是信佛的, 她常常跪在佛主面前祈禱佛能保佑她的孩子盡快結(jié)束這災(zāi)難般的活。她以寬容和忍讓對(duì)待身邊每一個(gè)對(duì)她友善或不友善的人們, 試圖用虔誠(chéng)來(lái)打動(dòng)父親的每一次惡念行動(dòng)。我想, 在我的身上受母親的影響是最重的, 一向以來(lái)我都是以寬容、善良、大度去愛(ài)身邊的每一個(gè)人。那時(shí)我并不能客觀的評(píng)價(jià)自我究竟是一個(gè)什么樣的人, 為什么要這樣做, 只是從喜愛(ài)我的教師和長(zhǎng)輩那里得知我是一個(gè)十_大人的贊揚(yáng)而沾沾自喜：原先, 我這樣做很好

10、！可是我與母親的逆來(lái)順受又不盡相同, 在我的身上又帶著一種很叛逆的性格。雖然我不能和父親在家中的暴虐強(qiáng)勢(shì)抗衡, 可是, 在我六歲那年, 我卻以抱著衣服離家出走和一次次的自殺來(lái)抗?fàn)? 企圖為自我爭(zhēng)取一個(gè)孩子眼中的平等和權(quán)利。遺憾的是, 我的這一系列行動(dòng)并未給自我?guī)?lái)任何好處, 隨之而來(lái)伴隨的總是更大的不幸。感情的簽名小學(xué)三年級(jí)時(shí), 我的語(yǔ)文教師陳教師用溫柔開(kāi)啟了我塵封已久的心靈, 用愛(ài)心撩開(kāi)了我遮在臉上的黑幕。她不嫌我臟不嫌我丑, 給我梳頭替我洗衣服, 那就像是晨曦中溫暖的陽(yáng)光照亮了我潮濕灰暗的心房。我聽(tīng)到了命中第一次鼓勵(lì)。從此我開(kāi)始學(xué)會(huì)對(duì)教師微笑, 對(duì)他人微笑, 對(duì)活微笑。在青春期, 我交到了

11、兩個(gè)我命中最重要的并且對(duì)我影響最深的朋友。我和她們?nèi)找嫔钊氲亟涣鞲髯詫?duì)期望、夢(mèng)想、目標(biāo)的看法。這是我有以來(lái), 第一次和他人結(jié)成真正相互關(guān)心、息息相通的親密關(guān)聯(lián)。我發(fā)現(xiàn)原先隱秘的思想和對(duì)未來(lái)的看法是能夠和朋友一齊分享的。在與這兩個(gè)閨中秘友的暢談中, 我體會(huì)到了一種從未有過(guò)的被人關(guān)心被人明白的幸福感。我想找到自信, 做自我命的主宰者, 緣于一次特殊的作文課。初中一年級(jí)時(shí), 教師安排了一篇作文我想對(duì)XX說(shuō)。當(dāng)時(shí)我只是憑自我的真情實(shí)感將壓抑了許久的積怨一瀉而出。沒(méi)想到, 教師卻告訴我：他是滿含著熱淚讀完我的作文的, 而這篇作文是他迄今為止所教的學(xué)中寫(xiě)出的最打動(dòng)人心的一篇。這句話影響了我整個(gè)命, 它讓我

12、的命從此看到了自我的光彩。這句話迄今仍仿佛字字在我耳邊回響, 讓我明白：原先我也有機(jī)會(huì)讓自我成為一個(gè)最優(yōu)秀的人。從此我喜愛(ài)上了寫(xiě)作文。隨后寫(xiě)出了一篇篇讓教師贊揚(yáng), 讓同學(xué)羨慕的優(yōu)秀作文。在學(xué)校組織的作文競(jìng)賽上我獨(dú)占鰲頭。我的自信也在一次次榮譽(yù)中漸漸抬頭, 它就像照亮黑夜航船遠(yuǎn)行的燈塔, 不在乎大海里還有多少暗礁和險(xiǎn)灘, 只是執(zhí)著的向著期望的目的地駛?cè)?。在我的人觀發(fā)變化, 重新建立新的模式時(shí), 我迎來(lái)了命中的第一個(gè)重大挑戰(zhàn)。雖然繁重的家務(wù)勞動(dòng)、惡劣的家庭環(huán)境并沒(méi)有泯滅我對(duì)夢(mèng)想的追求, 可是當(dāng)我高考結(jié)束后拿著遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一所大學(xué)的錄取通知書(shū)時(shí), 繼父卻阻止我繼續(xù)求學(xué)的路。還要不好繼續(xù)上學(xué)成為擺在我面

13、前的一個(gè)巨大的問(wèn)題。必須要離開(kāi)家！必須要上學(xué)！一種想要掙脫家庭禁錮的反叛情緒越來(lái)越強(qiáng)烈。在當(dāng)時(shí)思想還處于半成熟狀態(tài)的我, 抓住了繼父愛(ài)面子這一特點(diǎn), 請(qǐng)來(lái)喜愛(ài)我的幾位教師和繼父的幾位朋友, 輪番勸說(shuō)他讓我繼續(xù)上學(xué)。這才讓他承擔(dān)了繼續(xù)供我上學(xué)的職責(zé)。我在與繼父的一次次抗?fàn)幹凶罱K贏得了一次勝利。可是, 學(xué)費(fèi)一共需要5000元, 繼父卻以家中無(wú)錢為由, 只給了我2000元的學(xué)費(fèi), 以期讓我知難而退。然而, 我強(qiáng)烈地渴望上學(xué)！看到我的處境, 我的班主任給我借一千, 校長(zhǎng)給我借兩千為我籌齊了剩下的3000元學(xué)費(fèi)。帶著這沉甸甸的5000元, 我開(kāi)始了遠(yuǎn)離家庭的全新的活經(jīng)歷。此次經(jīng)歷, 我想對(duì)我是啟迪心智的

14、。讓我明白, 假如活對(duì)你緊閉大門, 這就需要我們?nèi)ビ眯膶ふ掖蜷_(kāi)大門的鑰匙, 而不是坐等命運(yùn)的不公, 把人有限的時(shí)刻浪費(fèi)在無(wú)限的感嘆上。機(jī)遇總是青睞有準(zhǔn)備的頭腦, 要想成功無(wú)論什么時(shí)候都不嫌晚是我在日后和朋友交往中最常用的一句話。大學(xué)活對(duì)大多數(shù)同齡人來(lái)說(shuō)是浪漫和歡樂(lè)的, 而對(duì)我來(lái)說(shuō)更多的是充實(shí)和鍛煉。我經(jīng)常會(huì)為下一個(gè)月的活費(fèi)而奔波, 為下一期學(xué)費(fèi)而發(fā)愁, 但掙脫了家庭禁錮的我又是歡樂(lè)的。在大學(xué)里, 我拜讀了超多名人傳記, 研究了多位名人的成功的人經(jīng)歷。阿拉法特與我有著同樣不幸的童年, 全靠自身發(fā)奮在一次次民族戰(zhàn)斗中脫穎而出, 成為一名名揚(yáng)世界的民族英雄。他的經(jīng)歷深深激勵(lì)著我發(fā)奮向前。在大學(xué)里我珍

15、視我的每一種感受, 把積累的各種經(jīng)驗(yàn)分享給我的同學(xué)們。在同學(xué)們的羨慕和鼓勵(lì)中, 我的自信迅速飛漲, 性格也由緘默逐漸向開(kāi)朗、活躍、幽默、大方改變。善良、真誠(chéng)、坦率、助人為樂(lè)、富有同情心的口碑讓我的人際關(guān)聯(lián)向多層次發(fā)展?？墒? 繼父刻在我心里的陰影, 卻阻礙著我向異性敞開(kāi)心扉, 以前我渴望做一位與佛為伴的修女。我逃避著一切可能給帶來(lái)的傷害。整個(gè)中學(xué)和大學(xué)時(shí)代, 我的人際交往僅限于幾個(gè)要好的女性朋友。直到參加工作后, 辦公室出現(xiàn)了一個(gè)風(fēng)趣、幽默、聰明小伙子, 我的人際交往模式才被打破。在他明白、信任和呵護(hù)中, 我慢慢發(fā)現(xiàn)：并不是所有的異性都那么可怕。他的出現(xiàn), 就像是一劑撫慰傷口的良藥, 讓我把畏

16、懼的傷口漸漸縮小。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)變過(guò)程, 這傷口太深, 需要很長(zhǎng)時(shí)刻去慢慢撫平。兩年后, 他失去了耐性而轉(zhuǎn)身離開(kāi), 我才發(fā)現(xiàn)自我其實(shí)能夠理解他了, 然而這一切已無(wú)法挽回。我的心路歷程2000字 第4篇：說(shuō)起來(lái), 我能夠在心理成長(zhǎng)方面構(gòu)成獨(dú)具特色的理念、方法體系, 還要感激那些以往困擾過(guò)我的心理問(wèn)題, 感活力緒、行為、性格以往存在的諸多不足。正是為了解決這些問(wèn)題和不足, 二十_大學(xué)后, 能夠說(shuō)大部分時(shí)間都會(huì)頭痛, 這與我的心理（主要是情緒和用腦習(xí)慣）有很大的關(guān)系。所以, 我苦苦尋求解決之道。從那時(shí)起, 我閱讀了一些心理學(xué)的書(shū)籍, 可是總覺(jué)得不得其門, 無(wú)法改變自我。在煩悶之中, 我常

17、感嘆：朝聞道夕死可矣！改變的鑰匙在哪里??！不懈的努力最終有了回報(bào)。1993年我看了你的潛能一書(shū), 其中有一句話：你的行為與感覺(jué)并不依照事物的本來(lái)面目, 而是依據(jù)你對(duì)這些事物持有的意像（認(rèn)知、看法或想象）。還記得那是在大三結(jié)束的暑假, 坐在老家小山的草地上, 當(dāng)我看到了這句話, 醍醐灌頂, 恍然大悟, 青翠的山谷仿佛也更明亮了。從此, 我找到了心理成長(zhǎng)的鑰匙：想改變情緒和行為, 首先要改變認(rèn)知或看法。從此, 心理成長(zhǎng)之門就打開(kāi)了。很多人都覺(jué)得性格、情緒、行為難以改變, 其實(shí)是因?yàn)椴徽莆辗椒?。就像鎖上的門, 使出全身的力氣也難以推開(kāi), 而有了鑰匙就簡(jiǎn)單多了。改變認(rèn)知的方法就是心理成長(zhǎng)的鑰匙之一。當(dāng)

18、然, 方法看起來(lái)簡(jiǎn)單, 過(guò)程卻并不容易。沒(méi)有人指導(dǎo), 也找不到適宜的書(shū)籍, 主要靠自我內(nèi)省、思考、摸索、領(lǐng)悟, 所以, 成長(zhǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。四五年之后, 我才明白自我使用的方法就是心理咨詢中認(rèn)知療法的核心思想, 1950年代艾里斯已經(jīng)提出了認(rèn)知療法的主要理念, 四十_大師輩出, 留下了不少珍寶, 這些是值得學(xué)習(xí)和吸收的, 以心理學(xué)的理論為依據(jù)去心理成長(zhǎng), 是扎實(shí)、可靠、科學(xué)的。心理成長(zhǎng)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持, 開(kāi)始的六七年里, 每一天需要花兩三個(gè)甚至六七個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)、思考, 對(duì)遇到的情緒、行為等問(wèn)題進(jìn)行梳理, 分析其中的心理機(jī)制, 探尋心理的規(guī)律, 摸索解決的方法, 其中, 改變認(rèn)知是主要的

19、方法, 識(shí)別不適合的情緒和行為背后的不合理認(rèn)知, 建立合理的認(rèn)知, 構(gòu)成習(xí)慣性思維, 問(wèn)題就逐漸得到解決了。這樣逐漸總結(jié)提煉出一些心理成長(zhǎng)的理念和方法, 實(shí)踐證明這些方法是合理有效的。經(jīng)過(guò)二十_大讀者的認(rèn)可。出版的家庭教育專著順應(yīng)心理, 孩子更合作受到廣泛歡迎和好評(píng), 很多讀者說(shuō)讀這本書(shū), 不但改善了親子關(guān)系, 還改善了夫妻關(guān)系、同事關(guān)系, 心態(tài)也發(fā)了進(jìn)取的變化。這進(jìn)一步證明了理念和方法的有效性。此刻, 我把這些方法系統(tǒng)地總結(jié)出來(lái), 分享給大家, 有了這些指導(dǎo), 讀者就能夠少走彎路, 不必像我當(dāng)年那樣經(jīng)常漫長(zhǎng)的努力, 能夠較快捷地實(shí)現(xiàn)心理的成長(zhǎng)。人的一難免會(huì)遇到心理問(wèn)題, 甚至嚴(yán)重心理問(wèn)題。它

20、們都是正常心理規(guī)律的產(chǎn)物, 是能夠理解的, 從心理規(guī)律出發(fā)能夠找到解決的方法。這也是心理成長(zhǎng)的一部分。我的心路歷程2000字 第5篇：一月。心境：宛若臨近窒息。新年伊始, 樹(shù)上已張燈結(jié)彩, 夜空亦煙花爛漫, 我搓著手哈氣, 聞?dòng)X空氣中洋溢著濃濃的喜味兒。在這喜氣洋洋、歡慶祥和的日子里, 我的心, 卻迷茫著, 好似在平靜的河面上驀地跌入了漩渦, 我慌亂地掙扎, 不知所措。過(guò)了這個(gè)新年, 就要卷入中考的漩渦了。或是早就卷入了, 在不知不覺(jué)間。懵懵懂懂的不知從哪一刻開(kāi)始, 天地間就幻化成了黑白的疊色：粉筆的白在黑黑的板上,劃去這邊又劃去那邊,隨時(shí)間的流逝, 消磨；試卷的白在黑黑的墨間,游走不定亦暗自

21、恣笑,隨時(shí)間的流逝, 黯淡。我竟跌落進(jìn)了那個(gè)世界,鍵盤(pán)黑白屏幕又黑白,眼睛黑白夢(mèng)境又黑白,時(shí)間黑白天地亦黑白。我不明白為什么剛過(guò)七點(diǎn)到校, 中午廢寢加課, 晚飯吃在新聯(lián), 睡覺(jué)已至第二天如此孜孜不倦苛求的只是幾張漂亮的答卷！在我看來(lái), 這算不得什么苦難, 它只是個(gè)笑柄, 貼了個(gè)青春的標(biāo)簽彰顯愚昧, 還不值得我多么同情。真正的苦難在于：我們所以失去了自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的本事, 做事開(kāi)始近功急利, 儼然成了一部答題機(jī)器, 不僅僅如此, 大部分知識(shí)的存在時(shí)間只是勉強(qiáng)留存至考試結(jié)束。如此青春, 你可擔(dān)當(dāng)?shù)闷穑课业耐闉槟切槿藥熣弑Ａ糁燎?、善? 卻又愚昧得感受不到思想和活樂(lè)趣的引路人。這是那時(shí)的我

22、的想法, 我不期望再繼續(xù)這樣的活, 我想要真正的學(xué)到知識(shí), 想要打理好自我的那片心靈森林, 我想要懂得如何去思考、去感受活不是僅僅為了在某場(chǎng)游戲中贏得幾個(gè)硬梆梆的分?jǐn)?shù)。于是, 在焦灼的旋流里, 我近乎窒息。6月, 中考。心境：跳躍大悲坦蕩大喜, 出成績(jī)后：哀喜惘然哀傷。中考的時(shí)候, 我的心境就像樹(shù)上枝葉間跳躍的陽(yáng)光。考完后, 莫名難過(guò)之極（不是因?yàn)槌煽?jī)）。幾個(gè)星期后不知為何覺(jué)胸襟坦蕩, 于是去看望以前的教師, 沒(méi)說(shuō)什么卻都很開(kāi)心。那是很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)第一次, 開(kāi)心自內(nèi)向外溢出, 臨別時(shí)還特意抑制了下喜悅之情不能再大笑了。成績(jī)出來(lái), 離夢(mèng)想差了幾分, 但依舊考上了心儀的高中。緊之后想到了軍訓(xùn)還有未來(lái)

23、的學(xué)習(xí)涯, 加上無(wú)所事事的無(wú)聊, 心頭不免又添了份哀傷與惘然。我不敢想再來(lái)一次會(huì)是一種什么情境, 所以, 如今, 只是暗暗慶幸它已過(guò)去。9月12月心境：有一絲恬淡, 而近乎虛無(wú)。在困頓中思緒溜出了幾句詩(shī)：萬(wàn)里迷情, 風(fēng)華正茂, 卻不知鴻歸何處；落花似流水有緣人, 一曲西同天進(jìn)。抒發(fā)了一種對(duì)世事的坦然。花了三天時(shí)間看完神雕俠侶, 明明只是在讀故事, 卻突然間, 看透了過(guò)去的那些煩悶與糾結(jié), 感覺(jué)自我沉睡的心靈被激活升騰, 一股來(lái)自靈魂的力量縈繞在我周圍?？墒? 一上網(wǎng), 這種感覺(jué)就漸漸模糊, 感覺(jué)又回歸到平常, 只在心里留了一絲芬芳。但我相信, 循著這縷芳香, 我將在未來(lái), 遇見(jiàn)整座花園。大概就

24、是這樣的20_吧, 一份莫名的哀茫奠定了多數(shù)時(shí)間的基調(diào), 歡樂(lè)也似乎少于了它的對(duì)立面, 但, 我心悠然, 輕撫一曲羌笛, 聽(tīng)音絲俶爾遠(yuǎn)逝, 延展向期望, 沖進(jìn)朦朧的明天我的心路歷程2000字 第6篇：時(shí)間洗卻了半年前因應(yīng)對(duì)著一段未知活即將在眼前展開(kāi)而期待又無(wú)措的面容上最終的稚嫩, 也打磨了那一身粗糙鹵莽的棱角。已經(jīng)無(wú)須用新字來(lái)形容的06級(jí)學(xué), 迎來(lái)了他們?cè)诖髮W(xué)學(xué)校中的第一個(gè)春天。如今的他們已經(jīng)學(xué)會(huì)用匆匆的步伐穿梭在學(xué)校里交錯(cuò)縱橫的路上, 已經(jīng)學(xué)會(huì)用一種與中學(xué)時(shí)截然不一樣的態(tài)度去應(yīng)對(duì)活和學(xué)習(xí), 已經(jīng)學(xué)會(huì)用新的方式去立足于人群。他們?nèi)谠谏险n下課的人流中, 看上去已經(jīng)沒(méi)有什么不一樣了。可是, 他們的

25、心中呢, 經(jīng)歷了這人第一個(gè)境遇上的大轉(zhuǎn)折, 在對(duì)未來(lái)的清楚與蒙昧間, 對(duì)活的理解與茫然間, 在半年的新活后, 他們心中的聲音呢？思鄉(xiāng)大年初七、八在千家萬(wàn)戶的炮竹聲聲時(shí)便背起行囊獨(dú)自踏上返?；疖噷?duì)多數(shù)大一學(xué)都是第一次, 離開(kāi)父母羽翼的庇護(hù)獨(dú)自活的他們還是會(huì)在夜深人靜時(shí)想起母親眼角的淚光和父親久久的沉默。第一學(xué)期應(yīng)對(duì)著新鮮的活、同伴以及未來(lái), 在忙碌又不斷探索的活中, 思鄉(xiāng)的愁緒被稀釋到近乎無(wú)形, 偶爾想起家鄉(xiāng)父母, 便是如司馬所言在勞苦倦極疾痛慘怛之時(shí)了。如今, 大學(xué)神秘的面紗已經(jīng)褪去, 活的環(huán)境已經(jīng)習(xí)慣, 身邊的同伴也已經(jīng)熟知, 緊張忙碌的活又逐漸趨于平靜無(wú)聊甚至一成不變, 加上剛剛從合家團(tuán)圓

26、的喜慶中不得已的抽身而出, 鄉(xiāng)愁便比以往更加的強(qiáng)烈起來(lái)。于是正月十_大一學(xué)們第一次如此透徹的理解了早已爛熟于心的詩(shī)句：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客, 每逢家節(jié)倍思親。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)活使大一的學(xué)體驗(yàn)了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)考試的周期, 加上半年來(lái)各社團(tuán)的招新和各級(jí)學(xué)會(huì)的吸納人員的活動(dòng), 大一學(xué)們也經(jīng)歷了一種和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)全然不一樣的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。失敗與成功, 在每個(gè)人的心中各有分寸, 夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí), 在每個(gè)人面前各有參差。腦海中還銘記著高三的卷海滔天和深夜孑然獨(dú)明的臺(tái)燈, 還有在疲倦時(shí)作為動(dòng)力的憧憬中殿堂般的大學(xué)活, 每一個(gè)剛剛踏入大學(xué)校門的人都無(wú)法逃避夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的落差。如若僅僅是活的不甚完美, 隨遇而安和時(shí)間的洗禮

27、也能夠使人很快理解現(xiàn)實(shí), 但更多的是泯然眾人的壯志未酬和前途迷茫的精神寂寞。雖然如今的大學(xué)不再是當(dāng)年萬(wàn)眾矚目的天之驕子, 但在升學(xué)率并不高的高考制度下, 能夠于千萬(wàn)學(xué)子浩浩蕩蕩的沖鋒大軍中順利到達(dá)大學(xué)學(xué)校的學(xué)也都是以往中學(xué)中被教師同學(xué)關(guān)注的優(yōu)秀份子。于是, 云集了中學(xué)班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)學(xué)會(huì)干部的大學(xué)學(xué)校中, 學(xué)干部的競(jìng)爭(zhēng)激烈異常。身份的落差成為了很多人要應(yīng)對(duì)的第一個(gè)現(xiàn)實(shí), 以往一呼百應(yīng)的風(fēng)光不再, 被排斥在外看著并不比自我出色的人得到展現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì), 內(nèi)心百感交集：無(wú)法平衡的處境, 無(wú)法滿足的內(nèi)心欲望, 無(wú)法脫離的挫敗感, 甚至對(duì)自我本事產(chǎn)的懷疑。應(yīng)對(duì)就業(yè)的壓力, 更需要一份豐富的履歷使自我在未來(lái)社會(huì)

28、的競(jìng)爭(zhēng)中掌握更多的砝碼, 當(dāng)這機(jī)會(huì)在眼前失去時(shí), 壓力、憤懣、不安, 更是如附骨之蛆般襲上涉世未深的大一學(xué)心頭, 無(wú)法擺脫。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō), 或許隨著時(shí)間的流逝, 更加成熟的心會(huì)更加豁達(dá)的應(yīng)對(duì)心浮氣躁時(shí)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想在心底深處小小的遭遇戰(zhàn), 而是不是有人會(huì)在這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)役中潰敗而不是成長(zhǎng)呢？學(xué)習(xí)大學(xué)徹底顛覆了大一學(xué)十_大把能夠浪費(fèi)的時(shí)間, 課堂上又不再會(huì)有人走到身邊抽走課本下的小說(shuō), 也不會(huì)有粉筆迅雷不及掩耳的打擾睡夢(mèng)。學(xué)習(xí)在失去升學(xué)壓力后最終變成了一件異常簡(jiǎn)便的事情。這對(duì)大一的學(xué)是一種意志力的挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)的第二個(gè)落差就是對(duì)所學(xué)專業(yè)的失望和對(duì)職業(yè)道路的迷茫。與中學(xué)不一樣的專業(yè)教育是大一新所要理解的第

29、一個(gè)轉(zhuǎn)變, 從對(duì)未來(lái)的無(wú)限種可能的幻想中跌落回踏上專業(yè)道路的現(xiàn)實(shí), 無(wú)論是否是自我夢(mèng)想的專業(yè), 每個(gè)大一的學(xué)恐怕都是喜憂參半。結(jié)合現(xiàn)實(shí), 我校的轉(zhuǎn)專業(yè)制度在很大程度上是開(kāi)放和自由的, 這是為每一個(gè)學(xué)前途負(fù)責(zé)的好事情。所以便有很多對(duì)自我專業(yè)失去信心的學(xué)有更多的機(jī)會(huì)去選擇對(duì)自我而言更加寬廣的道路, 而更多的人則選擇了堅(jiān)守陣地, 有的是對(duì)專業(yè)的自信, 有的仍然迷茫：考研還是就業(yè)？也許隨著知識(shí)的積累境遇的變化, 未來(lái)的面目會(huì)逐漸明晰, 但那時(shí)又會(huì)有很多人嗟嘆大一那被荒度的漫長(zhǎng)無(wú)為的迷茫期。每個(gè)從這時(shí)走過(guò)的人也許都曾迷茫過(guò), 都曾在心底發(fā)出過(guò)這樣的聲音, 也許這也只是大一學(xué)還很青澀的心路歷程, 也許是踏

30、入社會(huì)的必經(jīng)之路。但當(dāng)千帆過(guò)盡, 這源自真實(shí)的聲音始終在心中的某個(gè)角落, 祭奠這一段初長(zhǎng)成的歲月。我的心路歷程2000字 第7篇：一位哲人說(shuō)：人務(wù)必完全自覺(jué)個(gè)人在這個(gè)無(wú)好處的世界中的不合理的存在, 才能解脫。我常常能夠深刻感到命的無(wú)好處、不合理。人從來(lái)到世上, 一路掙扎、追求、修煉, 然后就那么離開(kāi)了。這有什么好處呢這個(gè)問(wèn)題是無(wú)法解決的, 沒(méi)有答案的, 或者說(shuō)這個(gè)問(wèn)題的答案已有, 可是沒(méi)有人愿意理解它。這一答案就是：毫無(wú)好處。既知答案如此, 又要勉強(qiáng)自我活下去, 這是一個(gè)不可解決的矛盾。在命好處的問(wèn)題上, 榮格和海德格爾有不一樣的看法。榮格認(rèn)為, 對(duì)于正常人來(lái)說(shuō), 有什么必要追尋命的價(jià)值或存在

31、的好處呢這樣的問(wèn)題只是對(duì)于精神分裂了的、異化了的人來(lái)說(shuō)才會(huì)發(fā)。而海德格爾卻認(rèn)為應(yīng)當(dāng)追問(wèn)存在本身的好處, 人就是一種領(lǐng)會(huì)著存在的在者。從很年輕時(shí)起, 虛無(wú)主義對(duì)我就一向有很大的吸引力。這種吸引力大到令我膽戰(zhàn)心驚的程度, 使我不敢輕易地想這些問(wèn)題。我不敢長(zhǎng)時(shí)刻地看星空。看著看著, 我就會(huì)想到, 在這眾多的星星中, 地球就是其中的一個(gè);而人在地球上走來(lái)走去, 就像小螞蟻在爬來(lái)爬去。人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合在其中顯得毫無(wú)價(jià)值。人們孜孜以求的一切實(shí)際上都是毫無(wú)好處的, 或者說(shuō)得更精確些：最終會(huì)變得毫無(wú)好處吃飯對(duì)于餓的人有好處, 睡覺(jué)對(duì)于困的人有好處, 但對(duì)于死人來(lái)說(shuō), 它們?nèi)珶o(wú)好處。每個(gè)人最終都會(huì)死, 死

32、就是無(wú)好處, 所以也無(wú)好處。人為什么要在世上匆匆忙忙地奔來(lái)跑去呢有時(shí)我會(huì)很出世地想(好像在天上俯瞰大地)：人們?cè)谶@個(gè)世界上奔忙些什么呢我仿佛看到, 在這小小的地球之上, 人海洶洶, 日月匆匆, 不知人們都在追求些什么。有一段時(shí)刻, 我的情緒有周期性的起落, 差不多每個(gè)月都會(huì)出現(xiàn)一次存好處的危機(jī)。在情緒低落時(shí), 就會(huì)有萬(wàn)念俱灰的感覺(jué)。人怎能永遠(yuǎn)興致勃勃呢一個(gè)永遠(yuǎn)興致勃勃的人必須是個(gè)傻瓜, 正因他從沒(méi)想過(guò)他為之忙祿的一切都毫無(wú)好處。普魯斯特在追憶似水年華中說(shuō)過(guò)：我只覺(jué)得人一世, 榮辱得失都清淡如水, 背時(shí)遭劫亦無(wú)甚大礙, 所謂人短促, 可是是一時(shí)幻覺(jué)。毛姆在人性的枷鎖中以主角菲利浦的口吻說(shuō)：人沒(méi)有

33、好處, 人活著也沒(méi)什么目的。一個(gè)人出來(lái)還是沒(méi)有出, 活著還是死去, 都無(wú)關(guān)宏旨。命似輕塵, 死去亦徒然。萬(wàn)事萬(wàn)物猶如過(guò)眼煙云, 都會(huì)逝去, 它們留下了什么蹤跡呢世間一切, 包括人類本身, 就像河中的水滴, 它們緊密相聯(lián), 組成了無(wú)名的水流, 涌向大海。他還這樣寫(xiě)道：我早已發(fā)現(xiàn), 當(dāng)我最嚴(yán)肅的時(shí)候, 人們卻總要發(fā)笑。事實(shí)上, 當(dāng)我隔了一段時(shí)刻重讀我自我當(dāng)初用我全部感情所寫(xiě)下的那些段落時(shí), 我自我竟也想笑我自我。這必須是正因真誠(chéng)的感情本身就有著某種荒謬的東西, 可是為什么這樣, 我也想不出道理來(lái), 莫非是正因人本來(lái)就只可是是一個(gè)無(wú)足輕重的行星上的短暫命, 所以對(duì)于永恒的頭腦來(lái)說(shuō), 一個(gè)人一的痛苦和

34、奮斗只可是是個(gè)笑話而已。這些文字總是能打動(dòng)我的心：一個(gè)無(wú)足輕重的行星上的短暫命, 一個(gè)笑話。如果人沒(méi)有注意到這個(gè)殘酷的事實(shí), 他活得肯定不夠清醒, 不夠明白。人在永恒的頭腦看來(lái), 就是一場(chǎng)當(dāng)局者迷的荒誕劇。然而, 旁觀者清啊。人們?cè)谂_(tái)上很投入地扮演著悲歡離合的主角, 悲壯激烈, 他們不愿堅(jiān)信, 在永恒的頭腦看來(lái), 那可是是一個(gè)笑話而已, 他們絕不愿堅(jiān)信。這就是人的愚蠢之處。每個(gè)不愿正視這件事的人都是在自欺欺人。人活一世, 都想留痕跡。有人說(shuō), 人最大的目標(biāo)是青史留名;有人說(shuō), 即使不能流芳千古, 能夠遺臭萬(wàn)年也是好的。說(shuō)這話的人沒(méi)有想到：在地球熱寂之后, 什么痕跡都不會(huì)留下。記得在我發(fā)表了第一

35、篇文章時(shí), 曾在日記中寫(xiě)道：我已經(jīng)留下了第一個(gè)痕跡。當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有想到, 這個(gè)痕跡就像沙灘上的腳印, 很快就會(huì)被海浪撫平。世界上沒(méi)有一個(gè)人能夠在宇宙中留痕跡, 這是毋庸置疑的。億萬(wàn)年后, 沒(méi)有人會(huì)記得馬克思是什么人, 別人就更不必說(shuō)了。正如哲人所說(shuō)：人的目的是什么在我看來(lái)是不難解答的。人的目的可是是死亡而已, 正因在這世界里存的一切都是像塵土一樣地被時(shí)刻的氣息漸漸吹走就像在沙漠中腳跡一下子就會(huì)被吹沒(méi)了那樣, 時(shí)刻也會(huì)抹掉我們存在的痕跡, 仿佛我們的腳就從來(lái)沒(méi)有踏過(guò)大地似的。既然如此, 人活著豈不和死沒(méi)什么區(qū)別是這樣的。這就是我對(duì)活最終的看法。當(dāng)你把這個(gè)痛苦的事實(shí)當(dāng)作不得不理解的事實(shí)理解下來(lái)之后,

36、 你就會(huì)真正地冷靜下來(lái), 內(nèi)心會(huì)真正地平靜下來(lái)。你會(huì)用一種俯視的、游戲的態(tài)度來(lái)看人。在想透了活的無(wú)好處之后, 就要死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。盡管我們明白活最終沒(méi)有任何好處, 盡管我們明白人死之后最終不會(huì)留下任何痕跡, 我們還是能夠在我們存于世的這幾十_大的共鳴。禪揭示了活的無(wú)目的, 無(wú)好處;它提到要追求活的命, 命的感覺(jué)。其實(shí), 命的好處僅在于它自身, 與其他一切事和人都毫不相關(guān)。參禪時(shí), 我想到, 過(guò)去我常常受到世間虛名浮利的誘惑, 其實(shí)是沒(méi)有參透。然而, 我又不愿意在參透之后使命的感覺(jué)變得麻木。而是循著歡樂(lè)原則, 讓命感到舒適(沒(méi)有病痛, 基本理需要得到滿足)和充實(shí)(精神和肉體的enjoyment)

37、。它包括對(duì)好的音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、文學(xué)的享用。更重要的是把自我的活變成一個(gè)藝術(shù)品, 讓自我的命活在歡樂(lè)之中, 其他的一切都不必追求和計(jì)較。完美的活應(yīng)當(dāng)成為存的目的, 它才是最值得追求的。?？抡f(shuō)：令我震驚的一個(gè)事實(shí)是, 在我們的社會(huì)中, 藝術(shù)已經(jīng)變成僅僅與對(duì)象而不是同個(gè)人或活有關(guān)的東西了。藝術(shù)成了一門專業(yè), 他們由藝術(shù)家這樣的專家做出來(lái)?？墒? 難道每個(gè)人的活不能成為藝術(shù)作品嗎為什么一盞燈或一座房子能夠成為藝術(shù)品, 我們的活卻不能成為藝術(shù)品呢毛姆也曾說(shuō)過(guò)：我認(rèn)為, 要把我們所活的這個(gè)世界看成不是令人厭惡的, 唯一使我們能做到這一點(diǎn)的就是美, 而美是人們從一片混沌中創(chuàng)造出來(lái)的。例如, 人們創(chuàng)作的繪畫(huà)

38、, 譜寫(xiě)的樂(lè)章, 寫(xiě)出的作品以及他們所過(guò)的活本身。在所有這一切中, 最富有靈感的是完美的活, 這是藝術(shù)杰作。命本身雖無(wú)好處, 但有些事對(duì)命有好處。命是多么短暫。我想讓自由和美麗把它充滿。人到無(wú)求品自高。這是一句古話, 是中國(guó)人的活智慧。我發(fā)現(xiàn)自我已到達(dá)了無(wú)欲無(wú)求的境界。在這時(shí)我想到, 人各種活動(dòng)的動(dòng)力能夠被大略分為兩大類, 一類事是不得不做的, 另一類是自我愿意做的。我已經(jīng)擺脫了一切不得不做的事, 剩下的就只是我愿意去做的事了。有很長(zhǎng)一段時(shí)刻, 我的主要焦慮就是：什么事是我真正愿意去做的。我喜愛(ài)在狂風(fēng)暴雨的日子里, 舒舒服服坐在沙發(fā)上, 抱一本書(shū)(務(wù)必是好看的書(shū)), 感受人類最完美的靈魂創(chuàng)造出

39、來(lái)的智慧和美;我喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè);我喜愛(ài)看真正的好電影;我還喜愛(ài)寫(xiě)一點(diǎn)東西, 但務(wù)必是搞笑的, 是真情實(shí)感。有時(shí), 我還有一點(diǎn)辯論的沖動(dòng), 那是當(dāng)我看到有些事過(guò)于荒謬時(shí)。有時(shí), 我還有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)未知事物的好奇心, 想明白在這個(gè)世界上活的別人是怎樣過(guò)的, 怎樣想的這就是社會(huì)學(xué)在我心中的地位了。當(dāng)太陽(yáng)在外面兇猛地照射時(shí), 當(dāng)狂風(fēng)大作大雨傾盆時(shí), 能夠躺在家里的沙發(fā)上, 隨手翻看各種書(shū)籍, 好就看, 不好就扔在一邊;或坐在計(jì)算機(jī)前, 有感覺(jué)就寫(xiě), 找不到感覺(jué)就停下來(lái)。這種感覺(jué)十_大的吸引力。我說(shuō)不清原因, 只是感覺(jué)到他們的吸引力。那吸引力的力度之大, 使我心神不寧, 躍躍欲試。雖然他們的思想有很多差異, 也

40、不很直觀, 但我總能隱隱地從其中感到一種極其自由奔放的精神, 正是這種精神在吸引著我的靈魂。我的心路歷程2000字 第8篇：回首三十_大多數(shù)孩子那樣是躺在父母的臂膀中, 在呵護(hù)和親情中長(zhǎng)大。在我還未出世時(shí), 一場(chǎng)意外奪去了父親年輕的命。我的家庭開(kāi)始承受著天塌地陷的打擊。個(gè)性軟弱的母親無(wú)力解決三個(gè)年幼孩子的溫飽, 只得拖著尚孕育在腹中的胎兒（那就是我）與性情暴躁, 心胸狹隘, 四十_大小便失襟充實(shí)著我整個(gè)童年。母親是信佛的, 她常常跪在佛主面前祈禱佛能保佑她的孩子盡快結(jié)束這災(zāi)難般的活。她以寬容和忍讓對(duì)待身邊每一個(gè)對(duì)她友善或不友善的人們, 試圖用虔誠(chéng)來(lái)打動(dòng)父親的每一次惡念行動(dòng)。我想, 在我的身上受

41、母親的影響是最重的, 一向以來(lái)我都是以寬容、善良、大度去愛(ài)身邊的每一個(gè)人。那時(shí)我并不能客觀的評(píng)價(jià)自我究竟是一個(gè)什么樣的人, 為什么要這樣做, 只是從喜歡我的教師和長(zhǎng)輩那里得知我是一個(gè)十_大人的贊揚(yáng)而沾沾自喜：原先, 我這樣做很好！可是我與母親的逆來(lái)順受又不盡相同, 在我的身上又帶著一種很叛逆的性格。雖然我不能和父親在家中的暴虐強(qiáng)勢(shì)抗衡, 可是, 在我六歲那年, 我卻以抱著衣服離家出走和一次次的自殺來(lái)抗?fàn)? 企圖為自我爭(zhēng)取一個(gè)孩子眼中的平等和權(quán)利。遺憾的是, 我的這一系列行動(dòng)并未給自我?guī)?lái)任何好處, 隨之而來(lái)伴隨的總是更大的不幸。小學(xué)三年級(jí)時(shí), 我的語(yǔ)文教師陳教師用溫柔開(kāi)啟了我塵封已久的心靈,

42、用愛(ài)心撩開(kāi)了我遮在臉上的黑幕。她不嫌我臟不嫌我丑, 給我梳頭替我洗衣服, 那就像是晨曦中溫暖的陽(yáng)光照亮了我潮濕灰暗的心房。我聽(tīng)到了命中第一次鼓勵(lì)。從此我開(kāi)始學(xué)會(huì)對(duì)教師微笑, 對(duì)他人微笑, 對(duì)活微笑。在青春期, 我交到了兩個(gè)我命中最重要的并且對(duì)我影響最深的朋友。我和她們?nèi)找嫔钊氲亟涣鞲髯詫?duì)期望、夢(mèng)想、目標(biāo)的看法。這是我有以來(lái), 第一次和他人結(jié)成真正相互關(guān)心、息息相通的親密關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)原先隱秘的思想和對(duì)未來(lái)的看法是能夠和朋友一齊分享的。在與這兩個(gè)閨中秘友的暢談中, 我體會(huì)到了一種從未有過(guò)的被人關(guān)心被人理解的幸福感。我想找到自信, 做自我命的主宰者, 緣于一次特殊的作文課。初中一年級(jí)時(shí), 教師安排了