語文教研活動(dòng)總結(jié)8篇

1、語文教研活動(dòng)總結(jié) 8 篇語文教研活動(dòng)總結(jié)8 篇一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束， 想必大家都有了很深的感觸吧， 不如來好好的做個(gè)總結(jié)。 我敢肯定， 大部分人都對(duì)這個(gè)活動(dòng)總結(jié)很是頭疼的，以下是整理的語文教研活動(dòng)總結(jié)9 篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇 1“逝者如斯”，轉(zhuǎn)眼20 xx-20 xx學(xué)年度第一學(xué)期的教研工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期的教研工作，有成績(jī)也有不足，為更好地實(shí)施下一學(xué)期的工作，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因此，我對(duì)這一學(xué)期的語文教研工作進(jìn)行了深刻反思，并做出了如下總結(jié)。一、制定計(jì)劃，指導(dǎo)全局教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語文組全組教

2、師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。同時(shí)， 在實(shí)施過程中， 語文教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對(duì)工作計(jì)劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)（ 如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等） ，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下， 本學(xué)期的教研工作開展得井井有條， 很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問題如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)， 改變教學(xué)方法， 落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。 由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問題教師培訓(xùn)。 由于我們學(xué)校地處農(nóng)

3、村， 各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張， 送教師外出學(xué)習(xí)， 人力、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此，本校以語文組為龍頭，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，規(guī)定每位教師每月做1000 字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)教師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高教師的理論素養(yǎng)。同時(shí)，語文組正在著手探索“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題。當(dāng)然，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著。同時(shí)，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開展“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有

4、上報(bào)，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。 在以后的教學(xué)過程中， 我們語文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。三、集體備課，資源共享在教師個(gè)人鉆研教材、 教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上， 搞好集體備課。由于本校語文在職教師只有 4 位（一年級(jí) 1 人、二年級(jí)1 人、三年級(jí)2 人） ，針對(duì)這種人數(shù)少、分布不勻的情況，本學(xué)期的集體備課重點(diǎn)圍繞初一展開。新教材的實(shí)施帶來新任務(wù)、新問題，呼喚著新思路、新對(duì)策，但本校初一只有一位教師，她在教學(xué)過程中遇到的困惑、難題很難和同一階段的教師交流、溝通。在開學(xué)之初，語文組就由已參加新教材培

5、訓(xùn)的教師作講座，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容; 同時(shí)，語文教師每人一本新教材， 在做好本職教學(xué)工作的同時(shí)， 利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)新課程理論和新教材體系，和初一教師一起成長(zhǎng)。本學(xué)期的集體備課都是4 位教師集中在一起， 不分年級(jí)、 隔周一次。 備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材， 備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流， 針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思，思考、反省、 探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。 教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語文教師

6、的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，由于本校語文教師較少，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。四、積極參加科研活動(dòng)，交流信息由于我校地處農(nóng)村， 各種新的教育教學(xué)理念比較落后， 為了改變這一狀況語文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外， 還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。 鑒于經(jīng)費(fèi)的問題， 每次參加活動(dòng)的一般只有一人。 這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、 十七 中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會(huì)、 瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng)， 參加活動(dòng)的教師要求做好筆記， 回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹

7、、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)， 豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐， 并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研， 為做好這一工作全體語文教師共同努力， 每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課， 積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。 區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報(bào)課， 給予了表揚(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問題和不足。 語文教師還就在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。同時(shí)， 這一學(xué)期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)，如初中語文教案評(píng)比活動(dòng) （ 全校有 3 位語文教師參加吳祖速、聶維平、陳敏） 、中學(xué)語文說課比賽，并在這些競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。回

8、顧這一學(xué)期的教研活動(dòng)， 感觸很深。 教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專業(yè)人員 ?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧，加強(qiáng)教師與教師、 學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。 對(duì)于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”， 要想提高語文教師的自身素質(zhì)， 教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短，容納百川，在全體語文教師的共同努力下， 不斷地提高自我， 以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組

9、織。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇 2教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心, 教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志 , 切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量, 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求 , 家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。本學(xué)期語文教研組工作有活力 , 人人有創(chuàng)新精神。 組員們善于鉆研, 勤于探索 , 認(rèn)真?zhèn)湔n , 精心教課 ; 在教學(xué)、 教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索 ,也取得了優(yōu)異的成績(jī)。 本學(xué)期語文教研組以理論學(xué)習(xí)、 集體備課和課堂研討為抓手, 把校本教研這一提升教師自身素養(yǎng)的培訓(xùn)落入到實(shí)處。并強(qiáng)調(diào)了關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài), 鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性, 穩(wěn)步落實(shí)其語文基礎(chǔ) , 提高語文素養(yǎng)。一、常規(guī)

10、工作回顧。語文教研組在教研中采取了組員獨(dú)立思考與集體備課, 課堂展示與教學(xué)研討相結(jié)合的方式, 有效地開展本學(xué)期的校本教研活動(dòng)。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作四認(rèn)真, 把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃 , 精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程, 精心選擇教學(xué)方法, 精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。 每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo), 重點(diǎn)、 難點(diǎn)、教學(xué)方法、 教學(xué)準(zhǔn)備、 教學(xué)過程、 作業(yè)布置、 板書設(shè)計(jì)、 教后反思等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面, 教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、 訓(xùn)練設(shè)計(jì)、 方法設(shè)計(jì)三方面, 在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容, 都能認(rèn)真鉆研大綱 , 教材 , 緊扣教學(xué)目標(biāo), 做

11、到以綱為本, 以本為本 , 以綱扣本 , 把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中 , 在學(xué)法指導(dǎo)時(shí), 能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 , 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好獨(dú)立備課的同時(shí) , 還積極參加集體備課, 做到統(tǒng)一進(jìn)度, 統(tǒng)一練習(xí) , 特別是在備教學(xué)目標(biāo) , 備學(xué)生練習(xí) , 備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益, 取長(zhǎng)取短 , 同時(shí)通過集體備課 , 及時(shí)了解教育教學(xué)情況, 針對(duì)教材的特點(diǎn) , 不斷地進(jìn)行探索、改革、 創(chuàng)新。 備課時(shí) , 我們還充分挖掘教材中的德育因素, 做到文道結(jié)合 , 并教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。在上課上 , 我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn) , 不斷更新教法與手段, 促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高

12、。 堅(jiān)持做到“四為主” : 教師為主導(dǎo) , 學(xué)生為主體, 訓(xùn)練為主線, 全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué), 突出因材施教, 突出興趣激發(fā) , 突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成, 我們改變“以教為本”的舊觀念, 樹立“以學(xué)為本”的新觀念, 針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法 , 著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情, 努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí) , 提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。我們能根據(jù)教材的特點(diǎn) , 認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí), 以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩, 認(rèn)真取舍 , 精選適量的作業(yè) , 以課文為主, 因人而異 , 不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí) , 認(rèn)真 , 并規(guī)范化。認(rèn)

13、真批改 , 并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng), 及時(shí)反饋。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展, 又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教 , 使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期 ,我們根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)、教育 : 如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生, 我們給予激勵(lì)和期望 , 給予更多的信任 , 讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生, 我們給予關(guān)心、 幫助 , 了解其成績(jī)被動(dòng)的原因 , 慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生, 我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法, 提高其學(xué)習(xí)能力 , 當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)

14、的鼓勵(lì), 同時(shí)給予明確的和更高的期望。學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生, 我們主動(dòng)關(guān)心他們 , 決不歧視他們 , 認(rèn)真做好“幫教”工作, 發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn) ,用愛心去感化他們 , 讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。二、本期特色工作把滿足學(xué)生發(fā)展、 教師發(fā)展、 學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn) , 強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí) , 牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí) ,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。 語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、 依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn), 積極地開展工作認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo), 用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初 ,我們每位老師認(rèn)真研讀了新版 語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 和“六備”教學(xué)指導(dǎo)

15、方案, 了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合, 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng), 正確把握語文教育的特點(diǎn) , 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。 每節(jié)有教學(xué)反思, 每月組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng) , 用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革 , 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式, 相互學(xué)習(xí) , 共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主 , 注重尊重學(xué)生的需要, 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合, 教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。近幾年來, 語文組教師根據(jù)研究的課題、論文、案例等 , 進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐, 認(rèn)真開展

16、集體備課交流活動(dòng) ,重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué) , 如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為 , 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性 , 開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力 , 教學(xué)成績(jī)顯著提高。積極參加市、區(qū)教研室組織的活動(dòng)。重視校內(nèi)常規(guī)檢查 , 重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度, 嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。遵循語文教育的規(guī)律, 注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。 開學(xué)以來 , 為了豐富學(xué)生的文化生活, 營造書香校園 , 進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革 , 語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng) , 讓學(xué)生走出課堂 , 走向社會(huì) , 去探索學(xué)習(xí) , 拓展視野 , 豐富

17、生活 , 將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去, 到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 , 鍛煉了學(xué)生多方面的能力 , 為樹立大語文觀, 提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如 : 詩歌朗誦比賽、書法比賽、征文比賽等。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇 3這學(xué)期， 我們高年級(jí)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下， 按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃， 有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量， 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的， 形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)

18、期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為教研小組組， 我們深深地感到， 教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們教研組除了完成校教研大組統(tǒng)一的培訓(xùn)之外，還在組內(nèi)開展了 6 次自主活動(dòng)， 內(nèi)容包括 2 次專題學(xué)習(xí)， 以及為上精品課進(jìn)行的集體備課和研磨。二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每

19、次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解！為教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)， 從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。 結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。、除了課例，本組老師積極進(jìn)行閱讀推廣，參

20、與閱讀公益活動(dòng)，積極準(zhǔn)備拓展課程的設(shè)計(jì)和展示，并在市級(jí)活動(dòng)展示我們的兒童劇場(chǎng)，受到好評(píng)！三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查， 都很抓落實(shí)， 不走過場(chǎng)形式， 認(rèn)真細(xì)致， 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、 檢查教師們形成了工作習(xí)慣， 每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。四、積極開展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路， 我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平， 積極參與課題研究， 深化課堂教學(xué)改革， 積極參與課改實(shí)

21、驗(yàn)。 以此來加大教科研的力度， 做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作， 集中力量突破主課題。 在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。存在問題與思考五、教研組工作存在的不足：、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。六、下一步工作的 . 四點(diǎn)措施：、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通， 努力提高我們

22、組老師的專業(yè)技術(shù)水平。、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主， 注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)， 擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向， 在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上， 在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇 4語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)

23、校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作， 以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo)， 以提高教學(xué)質(zhì)量為根本， 以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果， 為此開展了一系列的教研活動(dòng)， 現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的教育理念， 正確把握語文教育的特點(diǎn)， 用心倡導(dǎo)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。 從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)， 教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)， 真

24、正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路， 帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。 學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課， 透過學(xué)習(xí)聽課， 教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。 語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛， 新課程對(duì)教師提出了更高的要求， 因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的

25、要求了， 教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。 另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)， 語文教研組組織老師學(xué)習(xí) 中 學(xué)語文教學(xué)參考 等雜志， 拓寬教師視野， 了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書， 也要走出去交流才行。本學(xué)期， 學(xué)校派語文組教師去 3 中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師，都是青年教師， 在語文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法， 初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種用心上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力， 但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)， 所以我們是一個(gè)

26、團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小群眾，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其丁倩老師犧牲自我的休息時(shí)光， 讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫， 爭(zhēng)取人人過關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)， 最后再經(jīng)過篩選， 整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒讀過， 了解很少， 我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧， 另一方面滿分作文亮點(diǎn)： 如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就

27、推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后，語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績(jī)。、認(rèn)真開展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)群眾精神，共享彼此資源。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)， 如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為， 如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。 課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念一一“高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、用心性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

28、“探究”，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)， 學(xué)得有效果。 在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績(jī)。 比如， 我們語文組七年級(jí)兩位老師把自我制作的課件， 復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料， 考試卷無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先群眾備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。、加強(qiáng)教改，努力教出成績(jī)。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，

29、這一學(xué)期， 我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面， 我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際， 充分利用課余時(shí)光寫寫 教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長(zhǎng)，努力 提高教師整體素質(zhì)。 學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)得失， 多 撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長(zhǎng)為無論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。 我組全是青年教師， 學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來： 鼓勵(lì)青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍用心學(xué)習(xí)， 將自我的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。 尤其七

30、年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題， 都用心向稍微老一些的教師請(qǐng)教， 這些稍微老一些的教師能夠說是毫不保留地將自我教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。、繼續(xù)開展每周聽課、評(píng)課活動(dòng)，加大聽課記錄和教案檢查力度，認(rèn)真做好每次大考的考試分析，構(gòu)成更為濃厚的教研風(fēng)氣。1）聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能用心聽課，聽教研組長(zhǎng)的課，聽同學(xué)科的課，聽其它學(xué)科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課， 向他們學(xué)習(xí)， 同時(shí)多方面的反思，使自我能借鑒別人的成功之處， 也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽課過程中，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程，寫出自我的反思和推薦，在聽完課后，被聽課的老師及時(shí)要求聽課

31、老師為自我評(píng)課，聽課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)晕业穆犝n推薦和心得， 為雙方的快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑。2）評(píng)課：教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說好聽話， 大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見， 今后我們還將把這種好的風(fēng)氣持續(xù)下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要用心發(fā)言，互相促進(jìn)，共同 提高。3）備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)， 重點(diǎn)、 難點(diǎn)、 教學(xué)模式、 教學(xué)方法、 教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、 可測(cè)， 教學(xué)過程包括目標(biāo)、 預(yù)習(xí)、 展示、 點(diǎn)撥、 作業(yè)五個(gè)環(huán)

32、節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時(shí)反饋，對(duì)語文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是，田校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課，精心準(zhǔn)備了七年級(jí)語文安塞腰鼓的教案，在教研組會(huì)議上向我們展示，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。4）說課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(zhǎng)和李老師，專門組織了教研組的說課，透過說課，發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過程中的不足之處， 校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正， 使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。5）成績(jī)分析：為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績(jī)，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及

33、格率到考查資料、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、 吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析， 這些更能夠讓老師找出自我的不足，為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇 5這學(xué)期又很快過去了， 回顧本學(xué)期的工作， 我們六年級(jí)語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃， 以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)， 以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本備課組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量， 為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。工作中， 各位老師注重

34、課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合， 以教研組的教研活動(dòng)為依托， 以備課組的教學(xué)研究活動(dòng)為陣地， 學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法， 不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力， 促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力， 教師的整體素質(zhì)提高了， 也促進(jìn)了學(xué)生的語文綜合能力的提高。 現(xiàn)將本期的工作作一個(gè)階段小結(jié)：、出色完成征文任務(wù)學(xué)期初， 教研組組織學(xué)習(xí)了關(guān)于開展“優(yōu)蘭發(fā)杯”征文比賽的通知。 接到通知備課組的六位教師積極組織學(xué)生查閱資料完成稿件， 犧牲休息時(shí)間為學(xué)生改閱， 圓滿完成本次征文活動(dòng)。 根據(jù)德育處的工作安排， 十一月定為“感恩月”。 學(xué)校舉行了一系列活動(dòng)。 鄒越教授“讓愛在生命中飛揚(yáng)”的

35、專場(chǎng)演講， 感到了在場(chǎng)的每一個(gè)觀眾。 金雪教授的“感恩”演講，讓孩子們?cè)僖淮蝿?dòng)容。配合這兩次大型活動(dòng)，我們組織學(xué)生進(jìn)行了全員參與的征文活動(dòng)。 讓學(xué)生寫出這份感動(dòng)， 讓感恩之情根植于心中。經(jīng)過篩選選出佳作，在年段展板中展出。學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，把整個(gè)感恩活動(dòng)推向高潮。、演講比賽圓滿成功十一月份圍繞學(xué)部開展的“感恩”系列活動(dòng)， 我們備課組除了出色完成“心懷感恩情”征文活動(dòng)之外，還組織一次有影響的演講比賽。為了組織好這次活動(dòng)，全組上下群策群力，周密安排。提前一月布置任務(wù)，組織學(xué)生稿件。班內(nèi)初選，優(yōu)秀選手參加年段比賽。目的在于通過這樣的活動(dòng)，教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，提高語文的綜合素養(yǎng)。

36、12 月 6 日下午，期待已久的“心懷感恩”主體演講比賽如期舉行。演示中心座無虛席。 13 位參賽選手，精神飽滿，熱情洋溢。賽場(chǎng)氣氛熱烈。經(jīng)過激烈角逐，贏得了比賽的一等獎(jiǎng)。3 、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我9 月 24 日，在小學(xué)聽了我校優(yōu)秀教師老師的這片土地是神圣的 ，我們受益匪淺。我們備課組的幾位老師始終抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，把握住每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 之后，又主動(dòng)調(diào)課聆聽了來自上海的周云燕、肖蓮情兩位的老師觀摩課。4 、活動(dòng)中展示風(fēng)采根據(jù)語文組“青年教師說課比賽”活動(dòng)的要求， 我們備課組選派了老師參加了這項(xiàng)活動(dòng)。不能參賽的幾位老師，積極為 老師出謀劃策，提供資料， 老師不負(fù)眾望，獲得此項(xiàng)比賽的二等獎(jiǎng)。5 、

37、做好月考的各項(xiàng)工作這學(xué)期我們六年段又增加了一項(xiàng)新任務(wù)。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇 6一、不斷磨課，共同研討。開學(xué)初，制定了校本研訓(xùn)工作策劃書，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃、有步驟地貫徹和落實(shí)。本著“互幫互助，共同進(jìn)步”的原則，我們經(jīng)常從教材到學(xué)生，從課前預(yù)設(shè)到課堂生成展開討論，提高認(rèn)識(shí)。教研活動(dòng)有明確主題， 以優(yōu)秀教師帶新教師為目標(biāo)， 每次活動(dòng)后討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。 本學(xué)期我們組圍繞“校級(jí)四課聯(lián)推”展開活動(dòng)， 并在此活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)?！敝挥卸鄬W(xué)習(xí)多交流才能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。二、全策全力，推進(jìn)低段項(xiàng)目測(cè)評(píng)。在區(qū)教師發(fā)展中心和

38、學(xué)校校長(zhǎng)室、 教科室的牽頭下， 我們低段語文教研組承辦了灣龍區(qū)小學(xué)語文低段項(xiàng)目測(cè)評(píng)活動(dòng)。 我們的活動(dòng)得到了來自全區(qū)一二年級(jí)300 多名老師的參觀和好評(píng)。不管是前期的策劃，中期的項(xiàng)目修進(jìn)，還是后期的現(xiàn)場(chǎng)布置，都充分體現(xiàn)了我們低段語文教師的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量。 我們?cè)O(shè)置了“狀狀元元們”進(jìn)行森林探險(xiǎn)的各個(gè)夢(mèng)幻關(guān)卡： 有藏字于林間的“識(shí)字林”， 有展示書寫本領(lǐng)的“書寫屋”， 有游走于云霧間的誦讀“走搭石”， 有滿富挑戰(zhàn)的推理閣，有趣味昂然的“故事宮”，有奇幻無比的“閱讀長(zhǎng)廊”，還有精彩絕倫的“展示臺(tái)”。 游考結(jié)束后， 孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”， 與可愛的吉祥物“狀狀”和“元元”合影， 定格這美好

39、的瞬間。這樣的評(píng)價(jià)方式，趣味性十足，滋潤著孩子們學(xué)習(xí)母語的心懷。三、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我增值。我們教研組以小學(xué)語文教師等雜志為依托，摻雜學(xué)校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍，努力擠出一些業(yè)余時(shí)間閱讀。我們深深地覺得，專業(yè)刊物上的文章具有比較好的導(dǎo)向性，純粹、檔次高，給人更多的啟發(fā)和學(xué)習(xí)，而且有時(shí)在閱讀同行文章的時(shí)候，也能進(jìn)行一定的自我勉勵(lì)。四、存在問題與思考。本學(xué)期教研活動(dòng)已接近尾聲， 回顧這一學(xué)期的工作歷程， 因?yàn)榇_定小組主題有欠考慮，活動(dòng)組織性不強(qiáng)。本學(xué)期， 我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)， 但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在

40、下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇 7本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開展了教學(xué)教研工作，以教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心， 師生關(guān)系不再是單一的傳授知識(shí)和接受知識(shí)的關(guān)系，而是平等、交流、互動(dòng)、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念。本期，我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課程改革綱要、新

41、課程標(biāo)準(zhǔn)以及有關(guān)課程改革的理論專著， 教學(xué)雜志。通過學(xué)習(xí)，老師對(duì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念，全新的 框架，明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識(shí)，明確了所教年段的目標(biāo)及教材編 排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學(xué)以致用，將掌握的新理 念，新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中 的引領(lǐng)，導(dǎo)航作用，除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書 籍，科學(xué)書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底蘊(yùn)，使課堂教學(xué)游 刃有余。二、認(rèn)真落實(shí)校本教研。本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干教師 的引領(lǐng)作用。邢政老師對(duì)教材的把握，對(duì)課堂的駕馭，特別是他的教 學(xué)機(jī)智，課堂生成，都是出色的；鄭蘇芹老師對(duì)教

42、材的分析，大膽的 教學(xué)設(shè)想，對(duì)作文教學(xué)的研究，都是非常值得其他教師借鑒的；還有 汪潔老師良好的綜合素質(zhì)，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在 一起，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，走進(jìn)課堂，觀 摩教學(xué)。利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行專題研討等。通過校本教研的開展, 我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)實(shí)際問題。如：長(zhǎng)課短教（六年級(jí)要 擠出大量的時(shí)間做練習(xí)），作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真情實(shí)感等 等，收到了實(shí)效。三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處， 教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步上升。 一學(xué)期來， 我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中

43、心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)。、互觀：組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，比如組長(zhǎng)在查教案作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這也加強(qiáng)了隨機(jī)教研。、備課：集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的修改，對(duì)一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文， 課前都要自覺進(jìn)行研討。 備課教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。、上課：課堂是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。 我們采取了對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強(qiáng)了教師的主人翁責(zé)任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模怯袑?shí)效的。、作業(yè)：一是