幼兒園主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)新版ppt

1、 幼兒園主題教育活(Huo)動(dòng)的設(shè)計(jì)第一頁(yè)，共五十頁(yè)。 主題活(Huo)動(dòng)，就是在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容（即主題）來(lái)組織的教育教學(xué)活(Huo)動(dòng)。 第二頁(yè)，共五十頁(yè)。 1、選擇主題的出發(fā)點(diǎn) （1）從課程目標(biāo)出發(fā) （2）從幼兒的興趣和需要出發(fā) （3）從現(xiàn)有的內(nèi)容(Rong)或材料出發(fā)第三頁(yè)，共五十頁(yè)。2、選擇主題的依據(jù) （1）這個(gè)主題幼兒會(huì)喜歡嗎？符合他們的興趣和需要嗎？ （2）它涵蓋著什么樣的教育價(jià)值？它可能有助于達(dá)成哪些教育目標(biāo)？ （3）它能夠涵蓋哪些教育內(nèi)容？可能引起哪些方面的學(xué)習(xí)？可以提供給幼兒什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？ （4）它的可行性如何？主題所需的材料容易獲得嗎？是否容易轉(zhuǎn)化成讓幼兒直

2、接參與的具體活(Huo)動(dòng)？ （5）它與其他各單元之間的關(guān)系如何？有無(wú)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行銜接與連貫？第四頁(yè)，共五十頁(yè)?？梢試@幼兒自身進(jìn)行探討的內(nèi)容及開(kāi)發(fā)的主題有：生理方面：身體的特征與功能；身體的發(fā)展與變化；身體的健康與安全保護(hù)等。與之相應(yīng)的主題如：“我的器官用處大”、“我在長(zhǎng)大”、“我生病了”?！靶⌒I(yíng)養(yǎng)師”、“小小運(yùn)動(dòng)員”等。心理方面：自己的興趣、愛(ài)好、能力、情緒等。也可以和其他(Ta)小朋友做些友好的比較。相應(yīng)的主題有：“我的本領(lǐng)”、“我高興”、“我不高興”、“我的寵物”等。第五頁(yè)，共五十頁(yè)。幼兒的社會(huì)環(huán)境中可探討的主要是幼兒的各種人際關(guān)系。有關(guān)的主題有“我的家”、“快樂(lè)的幼兒園”“過(guò)年了

3、”“我是中國(guó)人”等等。另外，有關(guān)衣食住行方面的內(nèi)容(Rong)，也可以包括“城市立交橋”“別讓垃圾弄臟環(huán)境”等。第六頁(yè)，共五十頁(yè)。從幼兒的自然環(huán)境中可以探討的內(nèi)容也很豐富：動(dòng)植物，水、沙、石；自然現(xiàn)象，季節(jié)變化；科學(xué)技術(shù)與人們的生活(Huo)等。第七頁(yè)，共五十頁(yè)。主題網(wǎng)絡(luò)是一種由許多與主題相關(guān)的小子題編織而成的放射狀的圖形，它把各種資料都納入到主題之下的各子題內(nèi)。主題網(wǎng)絡(luò)的編制可以明確主題探索的范圍，往(Wang)往(Wang)由教師與兒童共同完成。第八頁(yè)，共五十頁(yè)。第九頁(yè)，共五十頁(yè)。第十頁(yè)，共五十頁(yè)。幼兒園主題環(huán)境的創(chuàng)(Chuang)設(shè)第十一頁(yè)，共五十頁(yè)。 綱要提出：“環(huán)境是重要的教育資源，

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)本身更是教育過(guò)程的一部分”。主題環(huán)境是什么？什么樣的主題環(huán)境能有效促進(jìn)孩子發(fā)展？把孩子的主題作品(Pin)貼在墻上就是讓幼兒參與環(huán)境了嗎？第十二頁(yè)，共五十頁(yè)。一、幼兒園主題教育環(huán)境的作(Zuo)用。（一）環(huán)境是主題課程中幼兒與幼兒，幼兒與 教師相互交流的舞臺(tái)。（二）環(huán)境可以調(diào)動(dòng)幼兒參與主題活動(dòng)的積極 性。（三）環(huán)境可以實(shí)現(xiàn)主題課程的展示(Shi)和記錄 的功能。（四）環(huán)境是拓展、延伸主題的源泉。 第十三頁(yè)，共五十頁(yè)。（一）環(huán)境是主題課程中幼兒與幼 兒，幼兒與教師相互交流(Liu)的舞臺(tái)。 可(Ke)以活動(dòng)的小人第十四頁(yè)，共五十頁(yè)。（二）環(huán)境可以調(diào)動(dòng)幼兒參與主題活動(dòng)的(De)積極性。小小

5、天(Tian)氣發(fā)布臺(tái)第十五頁(yè)，共五十頁(yè)。（三）環(huán)境可以實(shí)(Shi)現(xiàn)主題課程的展示和記錄的功能。 樹(shù)(Shu)媽媽的圍裙第十六頁(yè)，共五十頁(yè)。（四）環(huán)境是(Shi)拓展、延伸主題的源泉。秋天(Tian)的節(jié)日之教師節(jié)第十七頁(yè)，共五十頁(yè)。 幼兒、環(huán)境、課程之間不斷的進(jìn)行“對(duì)話”，幼兒在園的生活(Huo)就會(huì)形成一個(gè)連貫統(tǒng)一的整體，其主人的地位也會(huì)得以確立。 第十八頁(yè)，共五十頁(yè)。二(Er)、幼兒園主題教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法。 主題墻飾指的是以主題內(nèi)容為背景，展現(xiàn)主題發(fā)展脈絡(luò)同時(shí)又能夠擴(kuò)展幼兒各領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的墻飾，體現(xiàn)教育性、互(Hu)動(dòng)性、整合性、藝術(shù)性。第十九頁(yè)，共五十頁(yè)。大班主題秋天的節(jié)日(Ri)墻飾

6、，具有民族特色又蘊(yùn)含多元文化教育價(jià)值。主題墻(Qiang)飾第二十頁(yè)，共五十頁(yè)。二、幼兒園主題教(Jiao)育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法。 功能(Neng)性墻飾指的是為游戲區(qū)、生活環(huán)節(jié)、各種小欄目等活動(dòng)的開(kāi)展提供支持與保障，同時(shí)物化相關(guān)發(fā)展目標(biāo)的背景墻飾。 第二十一頁(yè)，共五十頁(yè)。種植區(qū)的背景墻飾和天(Tian)氣預(yù)報(bào)巧妙結(jié)合。 功能性(Xing)墻飾第二十二頁(yè)，共五十頁(yè)。汽車(chē)加油站鼓勵(lì)小朋友多喝(He)水。功能性墻(Qiang)飾第二十三頁(yè)，共五十頁(yè)。（一）結(jié)合主題的特點(diǎn)設(shè)計(jì)墻飾(Shi)結(jié)構(gòu)圖?！皧W(Ao)運(yùn) 北京”墻飾第二十四頁(yè)，共五十頁(yè)。 在一個(gè)主題確立后，教師應(yīng)該思考：這個(gè)主題所要完成的主要教育

7、目標(biāo)是什么？哪些是生成的？哪些又是在教育活動(dòng)后需要延(Yan)伸的內(nèi)容？ 在設(shè)計(jì)主題墻飾中，就要考慮：怎樣把預(yù)成、生成和延伸的教育內(nèi)容合理、清楚的展現(xiàn)在主題背景中，做到：突出主題核心，兼顧生成和延伸的內(nèi)容。 （二）怎樣在墻飾(Shi)中反映主題發(fā)展的脈絡(luò)。第二十五頁(yè)，共五十頁(yè)。中班主題“我和動(dòng)物做朋(Peng)友”墻飾第二十六頁(yè)，共五十頁(yè)。 在主題墻飾中，無(wú)論生成、預(yù)成還是延伸的活動(dòng)，它們都會(huì)有在主題下核心的發(fā)展價(jià)值。那么怎樣在墻飾創(chuàng)設(shè)中物化核心的主題目標(biāo)呢？ 我園教師常采(Cai)用在主題中抓住主要的教育目標(biāo)并通過(guò)主題背景的形式，反映在墻飾中。 （三）怎樣在墻飾中物化主(Zhu)題核心 的教

8、育價(jià)值第二十七頁(yè)，共五十頁(yè)。在中班春天的笑聲墻飾中教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)春天的樹(shù)、花、草十分關(guān)注， 制定主題目標(biāo)：感受春天植物的變化，并深入了解不同類(lèi)型花的類(lèi)型和特點(diǎn)。 引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)春天花、草、樹(shù)的特征并設(shè)立了“我家的春天”主題墻面，把幼兒觀察到的春天通過(guò)多種藝術(shù)手段(Duan)展現(xiàn)在墻飾中。 教師把 “一棵大樹(shù)和一個(gè)大花壇”的輪廓作為主題背景來(lái)實(shí)現(xiàn)主題下所要完成的主要教育目標(biāo)。 幼兒自然地開(kāi)始了教育活動(dòng)與墻飾之間的互動(dòng)。 第二十八頁(yè)，共五十頁(yè)。 一個(gè)好的墻飾應(yīng)更多的發(fā)揮、豐富、整合幼兒多領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在一個(gè)主題墻飾中獲得(De)更多的發(fā)展和能力提高。在這個(gè)思想的支持下，我園教師結(jié)合主題內(nèi)容將

9、五大領(lǐng)域的內(nèi)容自然地融合在不同的主題墻飾中。 （四）怎樣在墻飾中整合多領(lǐng)域(Yu)的經(jīng)驗(yàn)。第二十九頁(yè)，共五十頁(yè)。表情轉(zhuǎn)(Zhuan)盤(pán)折(Zhe)紙步驟圖第三十頁(yè)，共五十頁(yè)。讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼(You)兒的學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)合起來(lái)，逐漸豐富。三、如何實(shí)現(xiàn)主題環(huán)境與教育的(De)互動(dòng)把(Ba)孩子的作品匯合在一起制作成圖書(shū)我是社區(qū)小主人 第三十一頁(yè)，共五十頁(yè)。社區(qū)里只有樓房(Fang)、花草嗎？孩子們第二次(Ci)眼中的社區(qū) 第三十二頁(yè)，共五十頁(yè)。我居住(Zhu)的社區(qū)統(tǒng)計(jì)圖第三十三頁(yè)，共五十頁(yè)。地圖形式(Shi)的社區(qū)“我們的社區(qū)那么大，我們的教室(Shi)怎么可能裝下我們的社區(qū)？” 第三十四頁(yè)，共五十頁(yè)

10、。自愿結(jié)合、相(Xiang)互合作把在社區(qū)觀察到的不同職業(yè)工作特點(diǎn)經(jīng)過(guò)收集、整理后編成故事以連環(huán)畫(huà)的形式繪制組成“職業(yè)裝的故事”環(huán)境墻飾。 第三十五頁(yè)，共五十頁(yè)。孩子們提出問(wèn)題：公共設(shè)施很多，我們?cè)趺幢憩F(xiàn)在墻飾(Shi)上？為什么居委會(huì)里都是阿姨和奶奶？為什么我們的社區(qū)要有個(gè)社區(qū)標(biāo)志？ 將幼兒提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納和分類(lèi) 篩選出對(duì)幼兒主題發(fā)展有價(jià)值的問(wèn)題請(qǐng)幼兒解決 孩子選擇自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行思考 向同伴闡述自己解決問(wèn)題的方法和措施 針對(duì)不同的解決方案進(jìn)行討論、評(píng)議 選出一個(gè)最佳解決問(wèn)題的方案 進(jìn)行多種不同的表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)過(guò)程(Cheng)的多樣化第三十六頁(yè)，共五十頁(yè)。提出各種不同的表現(xiàn)形式：1、我

11、們把社區(qū)公共設(shè)施拍成照片貼在相應(yīng)的位置；2、按照公共設(shè)施的樣子畫(huà)(Hua)下來(lái)；3、按地圖的形式作成不同的標(biāo)志；4、將公共設(shè)施進(jìn)行分類(lèi) 從中選出代表進(jìn)行表現(xiàn) 闡述自己解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì) 請(qǐng)同伴進(jìn)行評(píng)判和優(yōu)選 按一定的比例尺和相關(guān)的圖標(biāo)、符號(hào)表示和平里小黃莊的公共設(shè)施豐富“和平里小黃莊社區(qū)”公共(Gong)設(shè)施的墻飾環(huán)境第三十七頁(yè)，共五十頁(yè)。按一定比例(Li)及相圖標(biāo)、符號(hào)表示社區(qū)的公共設(shè)施第三十八頁(yè)，共五十頁(yè)。用多種材料(Liao)裝飾環(huán)境表(Biao)現(xiàn)形式的多樣化 第三十九頁(yè)，共五十頁(yè)。 材料的多樣化使可利用的教育資源更加豐富，使我們的主題(Ti)墻飾變得更加立體，更加貼近幼兒生活。它展示了孩子的才華，開(kāi)拓了孩子的思路，又使孩子們剪、貼、涂、畫(huà)的基本技能得到鍛煉與提高。 第四十頁(yè)，共五十頁(yè)。分享主題(Ti)環(huán)境第四十一頁(yè)，共五十頁(yè)。分享主(Zhu)題環(huán)境第四十二頁(yè)，共五十頁(yè)。分(Fen)享主題環(huán)境第四十三頁(yè)，共五十頁(yè)。分享主題環(huán)(Huan)境第四十四頁(yè)，共五十頁(yè)。分享主題環(huán)(Huan)境第四十五頁(yè)，共五十頁(yè)。分(Fen)享主題環(huán)境第四十六頁(yè)，共五十頁(yè)。分享功能(Neng)性墻飾第四十七頁(yè)，共五十頁(yè)。