小學(xué)生如何在閱讀中理解詞語的意思

1、小學(xué)生如何在閱讀中理解詞語的意思 在語文課程標準中，每個學(xué)段對詞句的理解都提出了相應(yīng)的要求。第一學(xué)段要求我們能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。第二學(xué)段要求能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。第三學(xué)段則要求我們能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會表達效果。 理解詞語的意思，在語文考試中時常出現(xiàn)，它的分值一般在24分。我們有必要掌握這種解答的技能，其實它一點都不難。下面給大家介紹6種解答方法。 一、聯(lián)系上下

2、文。這是新課程標準明確要求小學(xué)生應(yīng)掌握的基本方法。首先，我們在短文中找到這個詞語，再看看它的上文和下文，整體來把握一下這個詞，對這個詞語的意思就有一個大致的了解了。于是，我們在理解這個詞語的時候就可以這樣說：“在文中指 ”例如：老舍先生在貓一文中有這樣幾句話：“它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落?！薄爸φ刍洹笔鞘裁匆馑?？聯(lián)系上文，我們發(fā)現(xiàn)：貓在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，這樣，花枝肯定容易折斷，花朵肯定容易碰落。聯(lián)系了上文，我們自然就理解了這個詞的意思了?！爸φ刍洹痹谖闹兄肛堅谠鹤永锾詺?，把花枝折斷了，把花朵碰落了。我們來試著聯(lián)系上下文理

3、解一下“面如土色”的意思。西門豹假借新娘不漂亮，要重新為河伯選一個媳婦，先叫巫婆，再叫官紳頭子，去向河伯報信，設(shè)計把巫婆和官紳的頭子投進了漳河。他在河邊立了許久，仿佛在等巫婆和官紳的頭子回來。官紳們一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。面如土色： 二、運用組合法。一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構(gòu)成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。如“忠勇”一詞，“忠”有忠誠的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解釋為忠誠勇敢。又如“艱難險阻”一詞，“艱難”是“困難”，“險阻”有“險惡有阻礙”的意思，“艱難險阻”就可以理解為困難險惡。運用組合法理解詞語時要注意的是，

4、分開解釋字義或詞義時，必須十分準確，否則在合起來理解時就會出差錯，如：“愛不釋手”中的“釋”應(yīng)該是“放下”，如果錯誤地理解為“解釋”的話，那么合起來理解這個詞語的意思就會讓人莫名其妙了。運用組合法，我們來理解長城一課中，“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋”這句話里“崇山峻嶺”一詞的意思。崇山峻嶺： 三、抓詞語中的關(guān)鍵字。抓住詞語中的關(guān)鍵一字，往往可以幫我們解開這個詞語的意思。比如：在尊嚴一課中，有這樣一個句子：“他們面呈菜色，疲憊不堪”。請理解什么叫“疲憊不堪”?！翱啊笔恰叭淌埽惺堋钡囊馑?，“不堪”就是“不能忍受，不能承受”。理解到了這個關(guān)鍵字，這個詞語的意思就一下子清楚了。“

5、疲憊不堪”就是“十分疲勞，疲勞得讓人受不了”。詞典里對這個詞的解釋是什么？ 【現(xiàn)代漢語詞典】：疲憊：極度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏，疲乏得讓人無法承受?？纯?，我們的理解和詞典上的理解是不是差不多呢？下面，我們來試試吧。請運用“抓詞語中的關(guān)鍵字”的方法理解圓明園的毀滅一文中“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失”這句話里“不可估量”這個的意思。不可估量： 。 四、聯(lián)系生活經(jīng)驗。生活中，我們對某些詞語可能有自己的獨特體驗，可能自己經(jīng)歷過，可能在作文中使用過，也可能平時翻閱詞典的時候我們見識過。對這種似曾相識的詞語，理解起來自然要容易得多。圓明園的毀滅一文最后一句話：“我國這一園林藝術(shù)的

6、瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼?！被覡a，我們在生活中看到過，那就是東西燒過以后化成的灰。我們來試著理解一下落花生一文中“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃”這句話里“便宜”一詞的意思。便宜： 五、運用換詞法。漢語中的詞匯是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語來代替；有些詞則可以用意思相反的詞來進行對比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜?！边@句中的“復(fù)雜”可以用“不簡單”來代替。運用換詞法，我們來理解圓明園的毀滅一文中“他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉”這句話里“凡是”、“統(tǒng)統(tǒng)”、“實在”、“任意”這四個詞語的意思。凡是： 統(tǒng)統(tǒng)： 實在： 任意： 六、在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩，把握變化。有些詞在實際使用時，詞義有了變化。對這些富有表現(xiàn)力的詞語，聯(lián)系語言環(huán)境進行分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如：“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！薄柏澙贰钡谋玖x是貪得無厭。放到句子里怎么也說不通。我們先想一想句子講了什么，然后再思考“貪婪”的意思，就能領(lǐng)會這里的“貪婪”是“不知滿足、專心入迷”的意思了。理解文中的重要詞語應(yīng)注意： 要養(yǎng)成自覺積累詞語的好習慣，對常用詞語的義項要適當記憶，并在運用中熟練掌握，積累的詞匯量越大，對詞語的含義感悟越靈敏。要掌握一定的語法知識及文字知識，如漢字造字法