語法知識及應用

1、一、詞類詞可分實詞和虛詞兩大類。(1)實詞：表示實在意義，能作短語或句子的成分，一般能獨立成句。實詞包括名詞、動 詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。(2)虛詞：一般不表示實在的意義，基本用途是表示語法關系。虛詞包括副詞、介詞、連 詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。(一)實詞.名詞：表人和事物的名稱。(1)表人和事物的名稱的，如：學生、書、瓜、菜、計算機(2)表時間的叫時間名詞，如：早、晚、上午、清晨(3)表方位的叫方位名詞，如：上、下、左、右、前、后、中、東、西、南、北、前面、 后邊、東邊、南面、中間(4)表專用名稱的叫專用名詞，如：云南、上海、李白(5)表抽象事物的名稱的叫抽象名詞，如：范疇、思想、質(zhì)量、

2、品德、友誼、方法(6)表處所的叫處所名詞，如：墻上、書屋.動詞：表人或事物的動作、行為、發(fā)展、變化。8)表動作、行為的, 表發(fā)展、變化的, 表存現(xiàn)的， 表使令的， 表判斷的， 表相似的， 表心理活動，如：來、去、說、走、跑、學習、起飛、審查、認識如：變化、生長有、無、消失、存在使、讓、叫是如：象、似如：愛、想、喜歡、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念表能夠、愿意的，叫能愿動詞，如：能、會、要、應、肯、敢、能夠、應該、應當、愿意、可以、可能、必須.形容詞：表人或事物的形狀、樣式、性質(zhì)(1)表事物的形狀,(2)表事物的性質(zhì),(3)表事物的狀態(tài),如：高、矮、胖、瘦、大、小如：美、丑、惡、甜、苦

3、、好、壞、奢侈如：快、慢、迅速數(shù)詞：表人或事物數(shù)目的詞。(1)表確數(shù)的,(2)表概數(shù)的,(3)表序數(shù)的,(4)表分數(shù)的,如：一、十、億、半如：幾、一些、上萬如：第一、老九如：三分之一、七成量詞：表人、事物的單位或動作、行為的單位的詞。(1)表物量的，如：個、張、只、支、寸、噸(2)表動量的，如：次、下、回、趟、場6 .代詞：起代替或指示作用的詞。(1)表人稱代詞的，如(2)表指示代詞的，如(3)表疑問代詞的，如(二)虛詞我、你、他、她、它、我們、你們、他們、咱們、自己、人家這、那、這樣、那樣、這兒、這里、那里誰、什么、怎樣、哪、哪兒、哪里1.副詞：用在動詞形容詞前面做狀語，表程度、時間、范圍等

4、。(1)表程度的，如：很、極、最、太、越、稍、頗、非常(2)表時間的，如已、剛、才、常、曾、將、立刻、馬上(3)表范圍的，如者B、全、總、單、僅、只、一概、一律(4)表語氣的，如豈、去人就、竟、簡直、難道(5)表肯定的，如準、必、的確、確實(6)表否定的，如不、另IJ、未、莫、無、勿、沒有(7)表小宿態(tài)、方式的，如：正好、忽然、親自、仿佛、連忙(8)表重復的，如又、再、還、尤(9)表處所的，如到處、處處、隨處、四處【注意】：很“極”可以用在動詞、形容詞后面做補語，如：高興得很、喜歡極了。時間、.介詞：用在名詞(或短語)、代詞前邊，與之構成介賓短語，表方向、處所、方式、 對象、比較，做定語、狀語

5、和補語。(1)介方向、處所，如：從、自、往、朝、向、在、于(3)介時間,(4)介目的,(5)介原因,(6)介對象,(7)介比較,(2)介方式、方法，如：以、依、照、憑、按如：從、自從、在、于、當如：為、為了、為著如：由、由于、因如：把、對、對于、關于、至于、除了如：比、跟、同(8)介行為發(fā)出者，如：被【注意】：介詞與動詞的區(qū)別：在、至IJ、給、比如：他在學校學習(介詞) 他工作到深夜(介詞)； 他給我講故事(介詞)； 他比你差 (介詞)；;他在學校(動詞)他到了(動詞)你把書給他(動詞)他們比一下(動詞).連詞：連接詞、短語、句子、表示某種關系。(1)表并列，如和、同、跟、(2)表遞進，如而且

6、、并且、(3)表選擇，如或、或者(4)表轉折，如雖然、盡管、(5)表假設，如如果、假如、(6)表條件，如只要、只用、(7)表因果，如因為、既然、(8)表取舍，如與其、寧口、與、及、而、以及、并且況且、不但但是、可是、然而、不過倘若、要是、即使除非、無論、不論、不管、任憑所以、因此、于是、那么不如【注意】：連詞與介詞的區(qū)別：和、同、跟、與如：你和他都有希望(連詞)；你明天和他商量一下(介詞)大力發(fā)展科學與藝術(連詞)；這件事與他無關(介詞).助詞：附在詞或短語、句子后面表示一定的結構關系或附加意義或語氣。(1)結構助詞，如：的、地、得、所、似的(2)動態(tài)助詞，如：著、了、過(3)語氣助詞，如：啊

7、、嗎、呢、吧、吶、呀、么、哇.嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答的詞。(1)表感嘆，如：啊、哎、呀、哇(2)表招呼、應答，如：喂、哎、哦.擬聲詞：這是摸擬聲音的詞。如：嗚、嘩嘩、轟隆、咚咚、沙沙沙、呼啦啦二、詞組（短語）是指詞和詞組合成的比詞大、比句子小的語言單位詞。.并列短語：由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分。（并列關系）如：長江黃河調(diào)查研究萬紫千紅 豐功偉績 光榮而艱巨理直氣壯 省、地、縣.偏正短語：由名詞、動詞或形容詞和在它們前邊起修飾限制作用的詞組成。（修飾關系）（1）由修飾定語和名詞中心語組成的。如：我的老師一個顧客黔驢之技（2）由修飾狀

8、語和動詞、形容詞組成的。如：小心翻閱突然發(fā)現(xiàn)更加堅強非常壯觀.動賓短語：由動詞和它的賓語組成。賓語在動詞之后，是動詞的支配成分，表動作行為的對象、結果、處所等。（支配關系）如：吃晚飯 像珍珠關心集體顧全大局 飽經(jīng)風霜.補充短語：由動詞或形容詞和補語組成。補語在動詞或形容詞之后，對動詞或形容詞起補充說明的作用。（補充關系）（1）是動補短語，如：看明白洗干凈 做得完 翻了一陣（2）是形補短語，如：好許多傻呆了 綠油油 熱得出汗.主謂短語：由主語和謂語組成。主語在前，表示陳述對象；謂語在后，表示陳述的內(nèi)容。（陳述關系）如：天氣好紅旗飄揚心花怒放人聲嘈雜今高考資源網(wǎng)期六.介賓短語：介詞在前，其他詞語（

9、主要是名詞或彳t詞等短語）在后組成的短語。如：在中國、對他們、從今年、關于他、向大家、為廣大群眾.復指短語：是兩個詞或短語指同一個人或事物，并作同一個成分的，彼此有注釋或補充說明的關系。（新語法將復指短語與同位短語合二為一）如：故鄉(xiāng)重慶雷鋒叔叔春秋兩季我們每一個人.連動短語：由動詞或動詞短語連用而成的短語。如：踢球去、領書去、畫蛇添足、守株待兔、買菜回來.兼語短語：由動賓短語套主謂短語組成。如：叫我去 請他來 引狼入室 請君入甕10的字短語：在動詞、形容詞、動賓短語后邊加上的”構成名詞性短語（只是 的”字后面省略了中心詞）。（通常做主語和賓語）如：吃的穿的紅的教書的唱歌的【注意】：代詞后邊加

10、的”時較特殊。如：我的書在這里（這是定語，并非的”字短語；書是我的（此句 我的“屬 的”字短語作賓語）三、句子.句子：句子是由詞或短語構成、帶著一定語調(diào)、表示相對完整意思的語言使用單位。.句子分類：按句子結構分為單句和復句；按句子的用途或語氣分為陳述句、疑問句、祈 使句、感嘆句。.單句可分為主謂句和非主謂句。由主謂短語構成的，稱為主謂句；由單個的詞或主謂短 語以外的短語構成的，稱為非主謂句。（1）主謂句：她II瓜子臉；她II身份特殊（2）非主謂句：蛇！ 站??！ 好在的雨呀！ 禁止吸煙！ 嘿！.單句的成分及概念：（1）句子成分及位置：狀+ （定）+主+狀+謂+補+ （定）+賓（2）概念：a.主語

11、：是謂語陳述的對象，指明是 什么人”或 什么事物b.謂語：是陳述主語的，說明主語是什么”或 怎么樣”。c.賓語：在謂語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答 誰或什么”一類問題。d.定語：是名詞或代詞前面的連帶成分，主要用來修飾、限定名詞或代詞，表示人或事物性 質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。e.狀語：是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。f.補語：是動詞或形容詞后面的連帶成分，是用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、 趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等?！靖娇谠E】：主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。狀語有時

12、位主前，逗號分開心有數(shù)。.分析步驟：第一步，理解句意分主謂，先把句子分成主語和謂語；第二步，找賓語，動詞支配的對象就是賓語；第三步，找定、狀、補語。定語到主語的前邊和賓語的前邊去找，狀語在謂語的前面或主語的前面，補語在謂語的后面。.兩個特殊的句子：.雙賓語：有的動詞（如 給、送、教、告訴”等）可以帶兩個賓語。這樣的賓語叫雙賓語。離 動詞近的叫近賓語，離動詞遠的叫遠賓語。如：a.給我筆b.教你（一首）歌.兼語句：是指一個成分一身兼二任，既做前一個動詞的賓語，又做后一個動詞的主語，這樣的句子叫兼語句。前一個謂語多由使令動詞充當。常見的使令動詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、 請求、選舉、教、

13、勸、號召等。如：a.大家II 一致選小萍做代表。（兼語句）b.叔叔口打電話叫我去。（連動套接兼語）.句子成分分析示例：【符號】：（）定語，口狀語，補語，口隔主謂， 賓語，兼語蘋果口 一共兩公斤這口 不由得使我們想起（松樹）的風格。（經(jīng)濟）的發(fā)展口 必然會帶動（文化）的繁榮。（偉大）的人民口一定創(chuàng)造出（偉大）的時代。口顧自己，不顧集體，這口是（一種很不好）的思想。我II相信， 雷鋒的榜樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強了我們同一切舊思想、舊習慣堅決斗爭的勇氣。.復句關系及示例：利用語法結構分析處理病句問題碰到一個結構比較復雜的句子，找出它的主干，不僅有助于弄清句子的基本結構，準確理解它所

14、表達的意思，而且有助于檢查句子的結構和句子成分的搭配有沒有毛病。例如：（1）南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論，提供 了另一個強有力的證據(jù)。（2）今天的青年擔負著在本世紀把我國建成現(xiàn)代化的社會主義強國。分析:把第一句的所有定語、狀語都壓縮掉，剩下的主干是“發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)”，可以看出，這個句子的結構是完整的，句子成分的搭配是合理的； 第二句的主干則是“青年擔負建成強國”： 很顯然，句子的結構是不完整的，謂語中心語“擔負”和“建成強國”不搭配，“擔負”后邊一般要有“任務” “使命” “責任”等詞語作賓語或賓語中心語。這個句子缺少這類詞語， 因此使人覺得話沒有說完全。

15、 病句中的搭配不當（1）主謂搭配不當：1江西貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野豬救主人而被廣為流傳。（人民日報1993年6月11日）2螞蟻治療類風濕專科門診開診不久”小小螞蟻的神效開始走向世界。（生活與健康報1991年1月29日）3冬季天寒，乘客迅猛增大。（北京交通安全1990年10月15日）分析:上面三個病句都犯了主謂搭配不當?shù)拿?。此類病句可用縮句去來檢測。如病句一緊 縮后的句子主干為： 母牛被流傳。這明顯不對，被廣為流傳的應是母牛的故事。病句二也可 縮減為：神效走向世界?！吧裥А敝荒苷饎踊騻鞅槭澜?，用“走向”來搭配不妥。病句三的 錯吳更加明顯，“乘客”不能增大，增大的是乘客的數(shù)量

16、，所以在“乘客”后加上“流量” 二字即可。（2）動賓搭配不當：動詞與它所帶的賓語之間的關系表現(xiàn)為施動者與受動者之間的種種復雜關系。通常的動賓搭配不當有以下幾種情況：l一動詞帶一賓語：廣東湛江市舉行首屆教育藝術節(jié)。（戲劇電影報1995年2月）據(jù)廣州中心氣象臺資料顯示：廣州市,，創(chuàng)1984年以來廣州春節(jié)的最高氣溫。（新民晚報1999年2月18日）前一句應把“舉行”改為“舉辦”，后一句中“創(chuàng)”與“氣溫”明顯不搭配?，F(xiàn)代漢語詞典中中“創(chuàng)”解釋為：開始（做）；（初次）做。對象必須跟“做”聯(lián)系上，氣溫是客觀的， 不能“做”，改為“創(chuàng)1984年以來廣州春行的氣溫最高記錄”，句子就通順了。2 一動詞帶多個賓語

17、：在娘娘廟前感受了旺盛的香火和虔誠的氣氛。（北京青年報1990年2月20日）他們之所以激動，是因為他們終于看到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的感受和狀態(tài)。（文匯報1995年3月17日）這兩句中作賓語的名詞短語只有一個可以和該動詞搭配。病句一中“感受氣氛”是正確的， 但絕不能“感受香火”，應改為：在娘娘廟前目睹了旺盛的香火，感受了虔誠的氣氛。后一 個病句依此類推可改為：他們之所以激動，是因為他們終于感受到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的心情，看到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的狀態(tài)。（3）定中搭配不當：這里大有藏龍臥虎的人才?。。ㄇ嗄陥?991年2月1日）定語“藏龍臥虎”與中心語“人才”搭

18、配不當?！褒垺?、“虎嘟比喻人才，再去修飾“人才”便重復了；且“藏”、“臥”含“有”之意，與謂語重復。整句可改為：這里真是藏龍臥虎之 地?。。?） 狀中搭配不當：人們眾口一辭地認為，（北京廣播電視報1990年3月6日）“眾口一辭”與“認為”搭配不當?！氨娍谝晦o”顯然是形容人們說話，這里卻用來修飾“認為“這一表示心理活動的動詞，不妥。很簡單，將全句改為：人們眾口一辭地說,搭配不當訓練:1本世紀初，是我國實現(xiàn)進入 WTO的目標。（“本世紀初是目標”是主謂搭配不當。應改為“進入WTO是我國本世紀初要實現(xiàn)的目標”。） 2中國人民的解放在民族關系起了基本的變化。（“中國人民的解放”沒有“起變化”?！捌鹱兓?/p>

19、”的是“民族關系”。正確的表達應是個兼語 句要改“在”為“使”）3我覺得這個答復，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負責任的態(tài)度。 （應該把“是”改做“表現(xiàn)出”。）4我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。（不能自給的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”。）5解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）6但也存在著幾個缺點需要我們努力。（我們所能“努力”的不是“缺點”，是“改正”。）7這次大會上，對工資問題交換了廣泛意見。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應改做“廣泛地交換了意見”。）成分殘缺.謂語殘缺【例】他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的

20、責任。R析在“參與”前加上“承擔”?！纠恳惶?，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。R析在“突然”之后加上“發(fā)現(xiàn)”或“看見”，作謂語。.賓語殘缺【例】依據(jù)紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。（2004全國卷IV） R析缺賓語中心語。應在“ 4萬元”后加“的處罰”，與“給予”搭配。另外，“停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格”還有毛病。有的句子，謂語是并列短語，其中某一詞語缺少賓語，如：【例】法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。（2005全 TOC o 1-5 h z 國卷出

21、4D） R析“羞辱”缺少賓語，應改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿”。.主語殘缺【例】老陳嚴肅而誠懇地說：“說實話，那些越是年輕的時候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認自己老了” 。（2005湖北卷5B） R析缺主語，應在“一腔熱血”加“的人”。【例】蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。（2005廣東卷4D） R析“既可以用來，”主語應該是“小刀”?？蓪ⅰ半S身攜帶精制的小刀”改為“隨身攜帶的精制小刀”。更多的是由于使用介詞不當而導致主語殘缺?！纠吭谶@部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負面

22、作用倒是不少。（2005浙江卷5B）R析介詞結構“在,中”使句子缺主語，應把“在這部作品中”改為“這部作品”?！纠坑^摩了這次關于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004青海卷）R析介詞“對”的使用使句子沒有了主語，刪掉“對”，“我們”就是主語。從典型的例句中學習語法。例如：1,我看了一本書。2,我看了一遍書。這里“一本” “一遍”都是數(shù)量詞，位置也相同，但“一本”修飾“書”，是書的定語，“一遍”補充說明“看”，是看的補語?？梢姡湫偷睦淇梢越o學生留下深刻的印象。學以致用：學語法其實就是利用語法知識解決語言實際運用問題。1,檢查并修改語?。?）、句

23、子成分殘缺缺少主語如：通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了見識。陣風掠過稻田時，恰似滾滾的黃河水，上下起伏。缺少賓語的中心語，他這個人有不少值得表揚。（2 ）、搭配不當句子成分不搭配有五種情況。一是主語和謂語不搭配，如：（1）這時，全場所有人的眼睛都集中到大會主席臺上。一是動詞和它的賓語不搭配， 如：（2）同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英模的報告。一是主語和賓語不搭配，如：（3）七月的內(nèi)蒙古草原，是一個美麗的季節(jié)。一是定語和它的中心語不搭配，如：（4）他邁著強壯有力的步伐正向我們走來。一是狀語和它的中心語不搭配，如：（5）這樸素的話語多么深刻地蘊含著人生哲理?。∏昂箜棽粚ㄇ昂蟛灰恢?/p>

24、），如：有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。（3）、 詞序不當：1）詞序不當容易產(chǎn)生歧義：記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡。2）多個定語距中心語的遠近關系處理不當：我們學校有優(yōu)秀的有三十年教齡的兩位老教師。3）關聯(lián)詞語位置不當.復句中關聯(lián)詞語的位置一般具有確定性，不得隨意調(diào)動，如：不僅中草藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。（4）、不合邏輯1）種屬關系不能并列。他經(jīng)常去圖書館查閱工具書、辭典和現(xiàn)代漢語詞典。2）、交叉關系不能并列：具有交叉關系的概念也不得并列，如：這所學校里大部分是中青年教師，老教師和女教師只占少數(shù)。3）、意義關系顛倒。在一個遞進復句中，前項和后項是遞進關系，

25、其意義關系不得顛倒，如：他不僅能寫長篇大論的理論文章，而且能寫一般的應用文。4）、同義反復.同義反復有時候產(chǎn)生積極的修辭效果，但更多的時候是產(chǎn)生消極的效果，如：聽說學校要成立文學社，他首先第一個報了名。5）、關聯(lián)詞語不搭配：關聯(lián)詞語不搭配，會破壞分句之間的邏輯關系，如：高速度的發(fā)展我國的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的，而且是十分可能的6）、濫用關聯(lián)詞語.復句中分句間的關系具有內(nèi)在邏輯性，不得人為地強加某種關系，如：這本書出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。7）、否定不當.不適當?shù)姆穸〞淖兙渥拥脑猓纾簽榱吮苊饨窈蟛辉侔l(fā)生類似事故，我 們必須盡快健全安全制度。(5)結構混亂1)、句

26、式雜糅.如：人一次吸進 50-70毫克可以使人死亡。2)、濫用或誤用介詞.如：對于我們學校、由于開展了 “學雷鋒，創(chuàng)三好”活動，出現(xiàn)了新 氣象(6)、成語誤用。成語用誤，主要是由于意思理解不當或感情色彩使用不當造成的。命題有時也常出選擇同義成語式。但關鍵還是要弄懂成語的含義。：他脾氣太壞，動不動就暴殄天物，把屋子弄得亂七八糟?！氨╅逄煳铩币馑际侨我鈿埡ε皻⒏鞣N生物，后來也指不知愛惜物品，任意糟踏浪費。所以例中應為“砸東西”。：他是我最真誠的朋友，經(jīng)常耳提面命地對我提出忠告，使我不斷進步?！岸崦婷倍嘤糜陂L輩對晚輩、上級對下級、師長對弟子，指殷勤懇切地教導。應改為“懇切”。：魯迅在“三.一八”

27、大屠殺中耳濡目染了更多的殺戮。“耳濡滿目染”形容聽得多了，看得多了，長期浸潤其中，無形中受到影響。應改為“耳 聞目睹”。：他是個飽學之士，為人謙和，氣度不凡，真是個附庸風雅的謙謙君子?！案接癸L雅”指本來文化水平不高，卻硬要裝作有文化素養(yǎng)的樣子。改為“風流儒雅”。：天光很暗，那個人的笑容諱莫如深，如同罩在一層霧里?！爸M莫如深”泛指隱瞞得非常嚴密，唯恐別人知道。改為“似隱似現(xiàn)”。：對于缺點錯誤，如果我們把它掩蓋起來，裝作看不見，那無異于飲鴆止渴?！帮孁c止渴” 比喻用有害的辦法來解決眼前的困難，而不顧更嚴重的后果。應改為“諱疾忌醫(yī)”。：四十多年前的那些櫛風沐雨的血腥斗爭，至今猶歷歷在目?！皺憋L沐雨”

28、形容長期在外奔波，歷盡風吹雨淋的艱辛。改為：你死我活”。2,分析文言特殊句式，更好地理解和翻譯文言字句。賓語前置(1)否定句中代詞賓語前置：這類賓語前置，要具備兩個條件：一是賓語必須是代詞；二 是必須是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定詞表示。在這種情況下，代詞賓語要 放在動詞之前和否定詞之后。例如：碩鼠：“三歲貫汝，莫我肯顧?！薄澳铱项櫋睉斫獬伞澳项櫸摇?。(2)疑問句中代詞賓語前置：文言文中用疑問代詞“誰”、“何”、“奚”、“安”等做賓語時往往放在動詞的前面。例如：鴻門宴：“良問曰：大王來何操？ ”“何操”應理解為“操何”。(3)介詞賓語前置：在現(xiàn)代漢語中，介詞后面跟著賓語，