《指南》指導下的幼兒友愛教育

1、 指南指導下的幼兒友愛教育 我國偉大的教育家陶行知曾說過：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材?！彪S著社會的不斷發(fā)展，在我國的家庭中獨生子女越來越多，人們物質文化生活的改善，一些家庭對獨生子女的過分溺愛、放任，使不少獨生子女染上了“嬌、驕”二氣和自私的毛病。因此，小班幼兒同伴關系在交往中變得越來越重要了。而為指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，國家教育部在2012年9月制定了最新的3-6歲兒童學習與發(fā)展指南，它就像一顆指南針，明確的指明了兒童學習與發(fā)展的正確方向。通過對3-6歲兒童學習與發(fā)展指南的學習，讓我們了

2、解到幼兒的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。而現(xiàn)在班級大多數(shù)的幼兒都是獨生子女，他們處在獨一個的特殊環(huán)境，缺乏與同伴交往的機會，家長過度的溺愛和遷就，使孩子在幼小的心靈開始滋長優(yōu)越感和特殊感，自我為中心意識特別強。幼兒從各自的家庭進入幼兒園,開始在一個新環(huán)境里生活,這對他們來說是重大的生活轉變。在這個集體中,他們失去了以往在家庭里的中心地位,玩具要大家一起玩,個人的行動也要服從集體的要求,如此一系列的變化給孩子帶來了心理上極大的不平衡與不適應。孩子常常表現(xiàn)出自私、不合群、獨占玩具、好哭、愛發(fā)脾氣，同

3、伴之間關系緊張;個別幼兒攻擊行為增強因此，小班幼兒社會學習變得尤為重要。幼兒在和同伴交往的過程中，不僅要學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。那么我們又如何引導幼兒與同伴交往呢？而指南里也明確指出，老師要為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛和平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、同伴關系和師生關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和感。一、首先要讓幼兒知道老師和同伴都是你的好朋友，要讓他們知道玩具要大家一起玩，一起分享。游戲是幼兒最樂于參與的活動，在游戲中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設一個溫馨的小家，并主動親近和關心幼兒，讓幼兒感受到集體的溫暖，并讓幼兒感受到與同伴

4、交往的快樂的同時，建立良好的同伴關系。在活動區(qū)里，我們鼓勵幼兒自主的選擇自己喜歡的區(qū)域，讓幼兒們自由的結伴開展活動。同時在玩游戲時，我們也不斷的強調玩具大家一起玩、好東西大家一起分享。在區(qū)域活動疊疊樂中，我和班級老師一起合作完成重疊游戲，并鼓勵幼兒與同伴合作進行游戲，讓幼兒在玩耍的同時，初步感受合作帶來的快樂。二、其次要讓幼兒知道好東西要大家一起分享，當與同伴發(fā)生沖突時，能在他人的幫助下和平解決。在很多時候，幼兒們都喜歡玩同一個玩具時，如果老師不告訴他怎么去做，有可能就出現(xiàn)不好的結果。而通過對指南的學習，我們會引導幼兒嘗試協(xié)商、交換、輪流玩等方式解決問題，那么會有更多的好朋友，也會受到同伴的喜

5、歡。而且及時表揚那些主動與同伴一起玩玩具的幼兒，促使幼兒之間建立起平等友好的關系，培養(yǎng)了人際交往的積極情感。同時，我們還讓幼兒討論“怎樣和同伴合作玩”，“別人想玩你的玩具時該怎么辦”、“你拿到同伴的玩具時該怎么說”、“你想玩別人的玩具時該怎么說”等話題，讓幼兒說自己的想法，從而明白與人相處的方法，如要愛護玩具，不強奪、搗亂等?；顒咏Y束后，我們結合個別出現(xiàn)搶玩具現(xiàn)象的幼兒進行換位思考，引導他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受”讓幼兒學習理解別人的想法和感受等。三、而指南中也提到，教師和家長都應該了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼

6、兒度過快樂而有意義的童年。讓家長更明確家園如何進行配合，促走幼兒各方面的發(fā)展。陳鶴琴老先生曾說過：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。幼兒教育是一個系統(tǒng)的工程，需要幼兒園、家庭、社會的共同努力，近一年開展的家園合作教育證明，幼兒園只有和家庭密切配合，協(xié)同合力，共同架起家園共育的彩虹橋，促進幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒的世界，僅有啟蒙之師的父母教育是不行的，僅有 HYPERLINK / t _blank 幼兒園之師的 HYPERLINK / 教育也是不行的。所以，我們每周都會更新家園欄里的內容，及時的貼出最新的教育資訊及家園配合的內容，我們還利用家長平時接送孩子時的交流，談談孩子在園

7、的情況、進步表現(xiàn)和出現(xiàn)的問題等，而對于很少來接送孩子的家長，我們則采取了電話交流，并利用QQ群、家長會、親子游戲等方式進行交流，讓我們與家長的距離拉近了許多。同時也讓我感到做好家長工作并不是件容易的事情，減少老師與家長間的摩擦、讓家長們理解我們的工作更是不容易。因此，對于小班來說，家園配合很重要，因為一些生活技能方面的培養(yǎng)，不僅需要我們在幼兒園一遍一遍的教，更需要家長們在家的配合，這樣我們的工作才能更上一層，人民常說“小孩三歲看小，七歲看老”可見， HYPERLINK / t _blank 幼兒園的教育對幼兒一生的影響深遠， HYPERLINK / t _blank 幼兒良好的交往能力有利于 HYPERLINK / t _blank 幼兒形成良好的個性品質和情感能力，能引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒在以后的生活學習中如何與同伴、教師友好相處。因此，我們必須家園一線牽，利用各種形式，培養(yǎng)