昆蟲備忘錄教學(xué)課件人教部編版8

1、4、昆蟲備忘錄人教版 三年級下冊課時(shí)目標(biāo)1.在朗讀課文的基礎(chǔ)上，能展開想象練習(xí)說話。（重點(diǎn)）2.通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)根據(jù)作者的描寫想象昆蟲的外形。 （難點(diǎn)） 第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入思考：你們知道“復(fù)眼”是什么意思嗎？知道“花大姐”是什么嗎？知道“獨(dú)角仙 ”的特點(diǎn)嗎？知道“螞蚱”還有什么別名嗎？精讀課文學(xué)習(xí)第14自然段：思考：這一自然段有幾句話？從這一自然段中你知道了什么？說一說：第14自然段主要講了一件什么事？精讀課文默讀課文第57自然段：思考：“花大姐”的名字是如何由來的？觀察上圖，說一說：瓢蟲的特點(diǎn)有哪些？精讀課文再讀、講課文第 810自然段：“獨(dú)角仙”什么時(shí)候出現(xiàn)？“獨(dú)角仙”

2、有什么特點(diǎn)？精讀課文讀一讀課文第11-14自然段：“掛大扁兒”指的是什么？“螞蚱”有哪些種類？哪些國畫家們喜歡它們？精讀課文讀一讀課文第11-14自然段：“土螞蚱”和“螞蚱”有什么不一樣？課堂小結(jié)1. 學(xué)完課文，大家有什么感想嗎？2. 朗讀自己喜歡的句子，積累詞語。3. 將自己學(xué)到的昆蟲知識與同學(xué)們分享一下，一起討論討論。板書設(shè)計(jì)昆蟲備忘錄復(fù)眼 蜻蜓花大姐 瓢蟲獨(dú)角仙 甲蟲螞蚱 土螞蚱課時(shí)作業(yè)一、根據(jù)課文內(nèi)容連一連。 蜻蜓 飛起來咯咯作響，膜翅有淡淡的桃紅色 甲蟲 有復(fù)眼 瓢蟲 朱紅的硬翅，上有鮮艷的小圓點(diǎn) 螞蚱 深色、堅(jiān)硬的甲殼，頭部尖端有犀牛一樣的額角二、除了作者介紹的這些昆蟲，你還知道哪

3、些昆蟲，說出來，大家一起交流交流。今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油！再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請同學(xué)們再自由地、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯）（五）、精讀課文，感悟深情1、請同學(xué)們再一次跟隨著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會(huì)這樣寫的好處。（形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對于古橋的一片情深）（2）讀讀句子，請想象一下，這座古橋在幾百年的歷程之中，他馱過了哪些人，在他的身上曾經(jīng)發(fā)生過了哪