人民版《民主政治的擴展》公開課教學課件

1、第3課 民主政治的擴展人民版民主政治的擴展公開課課件1人民版民主政治的擴展公開課課件1美國英國英國、美國對現(xiàn)代民主政治的創(chuàng)新具有重大意義，而法國革命則是開啟全球性政治民主化潮流的標志。 馬克垚主編世界文明史1、背景：震蕩中的法國2、確立： 1875國民議會以一票多數(shù)通過法蘭西第三共和國憲法而確立。（1）憲法的主要內(nèi)容：賦予總統(tǒng)極大的權(quán)力：a；b議會采取兩院制，內(nèi)閣對參議院負責確定國歌、國慶日、政體一.法國:“一票共和” 假如你是法國第三共和國的總統(tǒng)，能否向我們介紹一下當時法國政權(quán)的構(gòu)成情況？1、您是通過什么方式登上總統(tǒng)寶座的？任期多長？您擁有哪些權(quán)力？2、你們的立法權(quán)歸誰？是不是一經(jīng)立法即可生

2、效？3、您本人與內(nèi)閣、議會的關(guān)系如何？角色體驗馬賽曲 法 魯熱德利爾曲前進！前進！祖國的兒郎，那光榮的時刻已來臨！專制暴政在壓迫著我們，我們的祖國鮮血遍地，我們的祖國鮮血遍地。你可知道那兇狠的兵士，到處在殘殺人民，他們從你的懷抱里，殺死你的妻子和兒女。公民們，武裝起來！公民們，投入戰(zhàn)斗！前進前進！萬眾一心！把敵人消滅凈馬賽曲的歷史由來1789年7月14日，法國大革命爆發(fā)。1792年普奧聯(lián)軍闖入法國境內(nèi)，法國大革命處在危機中，法國人民紛紛組織義勇軍開赴前線。1792年夏馬賽市救國義勇軍高唱著激昂的萊茵軍戰(zhàn)歌，浩浩蕩蕩進入巴黎市區(qū)，這首歌從此被稱為馬賽曲。2006年7月14日，在法國首都巴黎的香榭

3、麗舍大街上空，飛機在參加國慶日游行時排放出象征著法國國旗顏色的藍白紅三色尾煙。資料鏈接：這部憲法是共和派與?；逝芍g相互斗爭相互妥協(xié)的產(chǎn)物。對共和派而言，雖然憲法未對國家政治體制做出明確規(guī)定，但既然憲法承認了“共和國總統(tǒng)”這一職銜，那么也就意味著承認共和國本身；而對?；逝蓙碚f，由于憲法賦予總統(tǒng)極大的權(quán)力，參議員又間接選舉產(chǎn)生（期中75名終生議員），因而這樣一部憲法同樣也適合君主制。一旦?；逝傻脛荩灰獙椃约有薷?，總統(tǒng)可以變?yōu)閲?，參議員可以變成貴族院恰恰是這樣一部臨時憲法，竟然通用了65年之久，成為迄今法國歷史上壽命最長的憲法。 呂一民法國通史1.法國人民為維護共和政體進行了長期的斗爭，使

4、民主共和觀念深入人心； 2.統(tǒng)治階級懼怕人民的斗爭，尤其在巴黎公社后，使其認識到帝制在法國已無立足之地；3.是法國工業(yè)革命完成后進入工業(yè)資本主義發(fā)展時期的必然結(jié)果，也是法國廣大人民群眾和資產(chǎn)階級共和派長期頑強斗爭的結(jié)果。思考：第三共和國得以“長壽”的原因是什么？（2）憲法的評價 從法律上阻斷了?；逝蓮捅俚壑频牡缆?，最終確立了共和政體； 是工業(yè)革命完成后的必然結(jié)果，促進了法國工業(yè)資本主義的發(fā)展。進步性:局限性: 它是?；逝珊唾Y產(chǎn)階級共和派相妥協(xié)的產(chǎn)物，法國的共和政體并沒有得到鞏固。（一）歷史背景：德意志的統(tǒng)一；1、過程： 以_方式打敗了_，領(lǐng)導人_，領(lǐng)導階級_；2、完成： 時間 _，標志_；王朝

5、戰(zhàn)爭丹、奧、法俾斯麥容克貴族1871.1威廉一世即位為德意志帝國皇帝二.脆弱的民主德意志民主政治的確立統(tǒng)一過程（方式）：三次王朝戰(zhàn)爭對丹戰(zhàn)爭1864普奧戰(zhàn)爭1866普法戰(zhàn)爭1870德意志統(tǒng)一(1871)1871德意志帝國建立威廉一世俾斯麥（二）標志：1871年德意志帝國憲法的頒布（1）憲法的內(nèi)容國家結(jié)構(gòu)：聯(lián)邦制國家，帝國政府掌握了軍事、外交等大權(quán)，各邦則保留了一些自治權(quán)。確定君主 立憲政體皇帝宰相議會皇帝擁有巨大權(quán)力，他是國家元首，統(tǒng)率三軍，任命宰相，召集和解散議會宰相主持內(nèi)閣工作，由皇帝任命，只對皇帝負責。a.議會是立法機構(gòu)，由聯(lián)邦議會和帝國議會組成。 b.聯(lián)邦議會權(quán)力巨大，代表由各邦君主任

6、命。 c.帝國議會由普選產(chǎn)生，作用很小，它通過的法案必須得到聯(lián)邦議會和皇帝的批準才能生效?；实畚晒倮?，命令他們宣誓效忠帝國，并在必要情況下，命令他們退職 建議并公布帝國法律及監(jiān)督其執(zhí)行之權(quán)屬于皇帝 帝國的全部軍事力量組成為統(tǒng)一的軍隊，在平時和戰(zhàn)時受皇帝指揮 聯(lián)邦議會與帝國議會的召集、開會、延會、閉會之權(quán)屬于皇帝皇帝在國際關(guān)系上為帝國的代表，以帝國的名義宣戰(zhàn)與媾和，同外國締結(jié)同盟及其他條約，委派并接受使節(jié)。 軍權(quán)立法權(quán)官吏任免權(quán)外交權(quán)對議會控制權(quán)項目英國德國不同點君主內(nèi)閣議會相同點國王統(tǒng)而不治，屬虛君 皇帝是實際的國家首腦 內(nèi)閣首相只對議會負責 內(nèi)閣宰相只對皇帝負責 權(quán)力中心，立法權(quán)，監(jiān)督行政

7、君主任命的聯(lián)邦議會擁有實權(quán)，普選產(chǎn)生的帝國議會作用較小德國和英國確立起來的都是資產(chǎn)階級政體，但都保留了君主。 （2）評價德意志帝國憲法：1、局限性：保留了大量封建殘余；（民主立憲是虛，君主專制是實；容克貴族占主導地位，資產(chǎn)階級則次之）2、進步性：是德國邁入資本主義時期的標志。在帝國政府的保護下，德國的資本主義經(jīng)濟得到迅速發(fā)展。（19世紀末其工業(yè)產(chǎn)值躍居世界第二位） 原因：1、長期分裂，資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級力量不夠強大;2、容克貴族領(lǐng)導通過自上而下完成統(tǒng)一，統(tǒng)一后容克貴族的勢力很強大。（三）德意志帝國性質(zhì) 容克貴族和資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的資產(chǎn)階級性質(zhì)的君主立憲國家。 容克：是德語Junker

8、的音譯, 指普魯士貴族和大地主階級。他們長期壟斷軍政要職，擁有大量的土地和莊園。19世紀中期，他們開始資本主義化，成為半封建性的貴族地主。 三、資產(chǎn)階級代議制度的確立1、時間：2、方式：3、主要特征：4、影響：19世紀70年代通過革命戰(zhàn)爭或和平改革制定憲法，設立議會，確立了資產(chǎn)階級代議制度。選舉和議會立法否定君主專制調(diào)節(jié)、緩和矛盾，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序擴展到亞洲及世界其他地區(qū) 選擇：變而不同同時期的法、德兩國為什么選擇了不同的政治體制？ 選擇：變而不同 經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定了民主化程度（主要原因） 資產(chǎn)階級成熟程度 走上資本主義道路的方式不同 各國歷史、文化傳統(tǒng)不同 民族特點、國際環(huán)境等.不同的選擇：不同

9、的國情，不同的政體形式國家元首及其產(chǎn)生方式 總統(tǒng)/選舉議會的權(quán)力和地位 政治中心有立法權(quán)作用較小皇帝/世襲 法國共和制 德國君主立憲制 立法與行政機關(guān)的關(guān)系 內(nèi)閣對參議院負責 行政機構(gòu)控制立法機構(gòu)，議會權(quán)力受限制 比較差 異 英國德國美國法國政體背景根源經(jīng)過君主立憲制民主共和制光榮革命王朝戰(zhàn)爭獨立戰(zhàn)爭后邦聯(lián)制帶來窘境政權(quán)更替各派斗爭社會震蕩權(quán)利法案 1689帝國憲法 1871聯(lián)邦憲法 1787法蘭西第三共和國憲法1875資本主義經(jīng)濟的發(fā)展英 國德 國美 國法 國政 體行政權(quán)立法權(quán)權(quán)力中心特 點相同點君主立憲制首相內(nèi)閣皇帝宰相民主共和制總統(tǒng)總統(tǒng)內(nèi)閣國民議會國會上下兩院議會皇帝議會皇帝總統(tǒng)議會君主

10、虛位議會至上封建殘余軍事專制總統(tǒng)共和制議會共和制1.都有形式上代表民意的議會 2.都實行權(quán)利制衡原則 大勢趨變轉(zhuǎn)向： 反思：殊途同歸 選擇：變而不同小結(jié)：近代西方資本主義政治制度的確立和發(fā)展民主政治是歷史發(fā)展的必然趨勢民主政治建設不是一帆風順的民主政治建設必須符合本國國情制度無優(yōu)劣，適合自己的才是最好的！背景-過程-內(nèi)容-結(jié)果- 民主是人類文明進步的成果，也是時代的潮流和社會發(fā)展的必然趨勢。在不同的國家、不同民族、不同歷史發(fā)展階段，其內(nèi)涵、形式都不盡相同。1法蘭西第三共和國憲法規(guī)定：“總統(tǒng)有權(quán)召開兩院的特別會議。在會議的閉會時期，如果兩院有絕對多數(shù)要求開會，總統(tǒng)也必須召集兩院。”這說明（ ）

11、A總統(tǒng)控制議會 B總統(tǒng)權(quán)大，議會權(quán)小 C總統(tǒng)的權(quán)力受議會限制 D行政權(quán)與立法權(quán)相制約D2.一票贏得的法蘭西第三共和國被有的人稱為不光彩的、從窗潛入的共和國,還有人預言它會很快倒塌,但是它卻出乎意料地發(fā)展了70多年之久。其主要原因是（ ） A.法國不斷地對外擴張 B.實行鐵血政策的結(jié)果C.它適應了經(jīng)濟發(fā)展的要求 D.責任內(nèi)閣制的高效運轉(zhuǎn)D隨堂練習3、1871年德意志帝國憲法規(guī)定：“聯(lián)邦主席由普魯士國王擔任，稱為德意志皇帝?！倍▏?875年憲法修正案則宣布：“凡曾經(jīng)統(tǒng)治過法國的家族不得當選為共和國總統(tǒng)?！边@兩個規(guī)定從本質(zhì)上反映了( ) A兩國憲法都彰顯出共和主義思想 B法德意識形態(tài)的對立 C兩國

12、民主與專制力量對比的差異 D法德代議制形式有別 4、1870年后，法國“用協(xié)商手段逐步建立起民主制度”的主要原因是（ ） A工業(yè)革命改變了法國社會力量對比B共和制和君主制之間的斗爭逐漸平息 C啟蒙運動進一步解放法國人的思想 D巴黎公社失敗后工人運動再度高漲 5、閱讀下列材料： 1882年3月，日本政府為了制定一部滿足帝國統(tǒng)治的憲法，專門派出以伊藤博文為首的“憲法考察團”去歐洲考察。在德國期間，柏林大學的一位教授給他們提出建議：“在歐洲各國中，德國情況與日本最為接近。德國雖設議院，但賢明皇帝在上，議院之權(quán)薄弱。如今日本開設議院，亦不可以議院之多數(shù)決定事項?！币撂俨┪牡热藢Υ朔浅Ｐ欧?，便決心以德意

13、志帝國憲法為藍本，制定日本帝國憲法。請回答：(1)德意志帝國憲法是在什么時間頒布的？該憲法有何局限性？(2)“德國雖設議院，但賢明皇帝在上，議院之權(quán)薄弱?！钡恼f法是否準確？為什么？(3)根據(jù)材料指出德意志帝國憲法對日本的影響。據(jù)此推斷日本推行的政體是什么。(1)1871年。局限性：體現(xiàn)出濃厚的專制主義、軍國主義色彩，由憲法確立的代議制是不徹底不完善的代議制。(2)正確。原因：德意志帝國憲法雖然規(guī)定實行君主立憲制，但皇帝和宰相真正掌握了國家權(quán)力，議會的立法權(quán)受到皇帝和宰相的干預，權(quán)力有限。(3)影響：以伊藤博文為首的“憲法考察團”回到日本，以德意志帝國憲法為藍本，制定了日本帝國憲法，滿足了帝國統(tǒng)

14、治的需要。日本實行了帶有濃厚專制色彩的君主立憲政體。1、提問同學們，你們乘坐過火車和輪船嗎？你們知道它們發(fā)明于什么時候？誰為它們的發(fā)明做出了重要貢獻？2、學生回答3、解答并導入新課這兩種重要交通工具誕生于第一次工業(yè)革命時期。那么，第一次工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個國家？其間有哪些重要發(fā)明創(chuàng)造？工業(yè)革命給人類帶來了哪些影響？本節(jié)課我們一起探討。（板書課題，引入新課）第一部分：第一次工業(yè)革命設疑簡要解釋何為工業(yè)革命之后，提出“工業(yè)革命首先從英國開始的條件有哪些”這一問題，讓學生帶著問題閱讀該部分內(nèi)容，并勾畫重點。（板書問題）解惑從勞動力、資本、技術(shù)、市場等方面解答上一問題，引用共產(chǎn)黨宣言中的句加以輔助解

15、釋。（分點板書答案）啟發(fā)勾畫課本提到的珍妮紡紗機、改良蒸汽機等發(fā)明創(chuàng)造，展示課前準備圖片，啟發(fā)學生思考工業(yè)革命時期的其他發(fā)明。設問工業(yè)革命最初從哪個產(chǎn)業(yè)興起以及興起原因。過渡到對工業(yè)革命概況的講解。解答學生回答產(chǎn)業(yè)，老師分析原因推演由棉紡織業(yè)的技術(shù)革新，推演出機器技術(shù)和交通運輸?shù)募夹g(shù)革新，講解工業(yè)革命概況。小結(jié)：機器生產(chǎn)代替手工勞動的工業(yè)革命以英國為中心，18世紀60年代珍妮紡紗機問世標志工業(yè)革命開始，1885年瓦特蒸汽機問世大大推動了機器的普及和推廣，將人類推入“蒸汽時代”。 第二部分：第二次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命中的重大發(fā)明電的應用1.閱讀教材，歸納第二次工業(yè)革命興起的條件和特點。(從政治、經(jīng)濟、自然科學等方面思考)提示：(1)政治上：通過資產(chǎn)階級革命和改革，資本主義制度在歐美進一步鞏固和擴大。(2)經(jīng)濟上：19世紀，隨著工業(yè)革命的展開，歐美主要資本主義國家的經(jīng)濟迅速發(fā)展。(3)自然科學：科學研究取得重大進步，為工業(yè)革命提供了理論基礎?？偨Y(jié)：第二次工業(yè)革命的特點是科學研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。2.閱讀教