《美蘇爭霸》公開課教學(xué)課件

1、第3課 美蘇爭霸學(xué)習(xí)目標(biāo): 能說出美蘇爭霸不同階段的特征和典型事例美蘇國家利益和意識形態(tài)矛盾加劇赫魯曉夫?qū)ν鈹U張戰(zhàn)略與美國霸權(quán)政策相沖 突根本原因：直接原因：任務(wù)一：美蘇爭霸的原因階段第一階段: 50年代中-60年代初領(lǐng)導(dǎo)人蘇美戰(zhàn) 略 態(tài) 勢爭霸政策蘇美爭 霸 特 點重大事件緩和緊張任務(wù)二：美蘇爭霸的經(jīng)過(三個階段) 材料一：經(jīng)濟方面：1950年蘇聯(lián)的國民收入占美國的31%到1960年上升到58%，10年內(nèi)縮小了27個百分點。軍事方面：50年代蘇聯(lián)的軍事編制達(dá)到550萬人以上，而美國在1947年到1950年間，只維持140萬人左右的規(guī)模。在核力量方面，1949年蘇聯(lián)爆炸了第一顆原子彈，1953

2、年蘇聯(lián)氫彈爆炸成功，從而結(jié)束了美國的核壟斷。1.結(jié)合材料一分析美蘇爭霸政策變化的原因？ 2.材料二：【歷史縱橫教材頁】閱讀約翰肯尼迪的“和平戰(zhàn)略”。分析其實質(zhì)是什么？有何特點？ 3.用精簡的語言概括典型的重大事件？（從背景.概況.結(jié)果.影響幾個方面概括）階段第一階段: 50年代中-60年代初領(lǐng)導(dǎo)人蘇美戰(zhàn) 略 態(tài) 勢爭霸政策蘇美爭 霸 特 點重大事件緩和緊張赫魯曉夫艾森豪威爾、肯尼迪1959.9 赫魯曉夫首次訪美美國U-2飛機事件; 柏林墻事件古巴導(dǎo)彈危機美攻蘇守，優(yōu)勢在美緩和與緊張并存，以緊張為主 與美國平起平坐，蘇美合作,共同主宰世界艾森豪威爾“軟化”政策和肯尼迪的“和平戰(zhàn)略”經(jīng)濟：國民經(jīng)濟

3、發(fā)展迅速，與美差距縮?。卉娛拢撼Ｒ?guī)實力增強；核武器：原子彈、氫彈爆炸成功1、爭霸政策變化原因:第一階段：美蘇對峙（ 50s中后期60s初）（）美國:實力相對削弱（）蘇聯(lián):經(jīng)濟恢復(fù)，軍事實力增強，加入爭霸行列 材料一：經(jīng)濟方面：1950年蘇聯(lián)的國民收入占美國的31%到1960年上升到58%，10年內(nèi)縮小了27個百分點。軍事方面：50年代蘇聯(lián)的軍事編制達(dá)到550萬人以上，而美國在1947年到1950年間，只維持140萬人左右的規(guī)模。在核力量方面，1949年蘇聯(lián)爆炸了第一顆原子彈，1953年蘇聯(lián)氫彈爆炸成功，從而結(jié)束了美國的核壟斷。2.材料二：【歷史縱橫教材頁】閱讀約翰肯尼迪的“和平戰(zhàn)略”。分析其實

4、質(zhì)是什么？有何特點？實質(zhì)：是在實力地位基礎(chǔ)上靈活運用文、武兩手稱霸世界的全球戰(zhàn)略。 特點： “一手抓箭，一手抓橄欖枝”；在和平共處、和平競賽口號下，對社義國家進行“和平演變”。 20世紀(jì)90年代以來，隨著中國綜合國力和國際影響的不斷增強，美國國內(nèi)的保守勢力和所謂的政治“精英”，日益把中國視為對美國霸權(quán)利益的巨大挑戰(zhàn)和最大的潛在敵人。為了達(dá)到西化、分化中國的目的，美國中央情報局還制定了十條誡令。據(jù)有關(guān)媒體和文章介紹，十條誡令中對我國青少年進行西化和分化的主要內(nèi)容有三條： 一、盡量用物質(zhì)來引誘和敗壞他們的青年，鼓勵他們藐視、鄙視并進一步公開反對他們原來所受的思想教育，特別是共產(chǎn)主義教育。讓他們不以

5、膚淺、虛榮為恥。一定要毀掉他們一直強調(diào)的刻苦耐勞精神。 二、一定要盡一切可能做好宣傳工作，包括電影、書籍、電視、無線電波和新式的宗教傳播。只要讓中國的青少年向往我們的衣、食、住、行、娛樂和教育的方式，就是成功的一半。 三、一定要把他們青年的注意力從以政府為中心的傳統(tǒng)引開來。讓他們的頭腦集中于體育表演、色情書籍、享樂、游戲、犯罪性的電影以及宗教迷信。 除以上三條外，十條誡令還指出：“要時常制造一些無事之事，讓中國人民公開討論，在他們的潛意識中種下了分裂的種子；要不斷制造新聞，丑化他們的領(lǐng)導(dǎo)人。我們的記者應(yīng)找機會采訪他們，然后利用他們自己的言辭來攻擊他們；要盡量鼓勵中國政府花費，鼓勵他們向我們借貸

6、。這樣我們就有十足的把握來摧毀他們的信用，使他們的貨幣貶值，發(fā)生通貨膨脹。只要他們對物價失去了控制，他們在人民心目中就會完全垮臺；要以我們的經(jīng)濟和技術(shù)優(yōu)勢，有形無形地打擊他們的工業(yè)。要利用所有的資源，來破壞他們的傳統(tǒng)價值；要暗地運送各種武器，裝備他們的一切敵人，以及可能成為他們敵人的人們。” 第二次柏林危機：圍繞西柏林地位問題蘇美之間發(fā)生的第二次沖突事件。 1949 年 9-10 月，民主德國和聯(lián)邦德國成立。西方國家利用西柏林特殊的地理位置，不斷地對民主德國和東歐國家進行滲透。聯(lián)邦德國想用原子武器武裝西柏林軍隊，民主德國宣稱要統(tǒng)一柏林，蘇美雙方態(tài)度硬。 1958 年末，赫魯曉夫提出要把西柏林變

7、成非軍事化的 “ 自由城市 ” ，限定西方三國在 6 個月內(nèi)撤軍。艾森豪威爾毫不退讓，增強駐德美軍的作戰(zhàn)能力，特別是導(dǎo)彈能力。形勢一度緊張，出現(xiàn)新的 “ 柏林危機 ” 。導(dǎo)致柏林人民基本人權(quán)受到極大損害被隔開的東西柏林 西柏林人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他們在東柏林的親人招手 登臺眺望親人居住的地方 赫魯曉夫在聯(lián)大會議上舉著U-2飛機的照片并對美帝國主義的悍然侵略進行了猛烈抨擊1945年到1961年間，每年約有數(shù)十萬民主德國公民通過柏林逃往聯(lián)邦德國 西柏林人只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他們在東柏林的親人招手 1961年8月13日凌晨2時，一道道耀眼的探照燈刺破夜空，宣告了柏林市28年東西分隔的開始 赫魯曉夫肯尼迪 扳手腕反映美

8、蘇什么態(tài)勢？優(yōu)勢在哪一方？ 反映美蘇爭霸的態(tài)勢，優(yōu)勢在美方圖中兩個人物分別是誰？名稱美國蘇聯(lián)核彈頭數(shù)量1000300洲際彈道導(dǎo)彈29475潛射彈道導(dǎo)彈1440遠(yuǎn)程轟炸機6001901961年美蘇核力量比較階段第二階段: 60s初70s末領(lǐng)導(dǎo)人蘇美戰(zhàn) 略 態(tài) 勢爭霸政策蘇美爭 霸 特 點重大事件緩和緊張1、結(jié)合材料分析美國爭霸政策變化的原因與表現(xiàn)？尼克松主義的實質(zhì)什么？材料一：現(xiàn)在宣布：不論在什么地方，只要直接或間接的侵略威脅了和平，都與美國安全有關(guān)。杜魯門1947年在國會演說材料二：美國將參加各盟國和朋友的防務(wù)和發(fā)展活動，但是美國不能而且也不會制定全部方案，擬訂全部計劃，執(zhí)行全部決定，負(fù)起保衛(wèi)

9、世界自由國家的全部責(zé)任，只有在我們的幫助真正起作用，并且被認(rèn)為是符合我們的利益的時候，我們才會給以幫助。 美國總統(tǒng)尼克松1970年對外政策報告材料一：歷史縱橫教材P98頁蘇聯(lián)的緩和戰(zhàn)略。材料二：蘇聯(lián)為了在軍事上趕上美國，扭轉(zhuǎn)在軍事上不利的地位，加大了軍費開支。70年代軍費開支都保持在每年超過美國20%。 世界現(xiàn)代史材料三：教材P98頁美蘇戰(zhàn)略核力量情況對比表。2、結(jié)合材料分析蘇聯(lián)爭霸政策變化的原因與表現(xiàn)？蘇聯(lián)對西方的“緩和”戰(zhàn)略的實質(zhì)是什么？美國對蘇實行“緩和”外交的目的又是什么？從中我們能得出什么認(rèn)識？階段第二階段: 60s初70s末領(lǐng)導(dǎo)人蘇美戰(zhàn) 略 態(tài) 勢爭霸政策蘇美爭 霸 特 點重大事件

10、緩和緊張勃列日涅夫肯尼迪1963、1968年先后簽訂1972年兩國簽署第一聯(lián)合體兩國首腦一系列互訪和會談高潮1973、1975年共同參加在亞非拉取得二十多個海空軍基地的使用權(quán)70S末，出兵阿富汗（蘇霸權(quán)主義的頂峰）蘇攻美守，優(yōu)勢在蘇 總體趨向緩和（直接對峙、激化矛盾的情況不顯著）戰(zhàn)略進攻轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略收縮,實行尼克松主義力爭軍事優(yōu)勢的軍事戰(zhàn)略和麻痹西方的“緩和”戰(zhàn)略第二階段：從對峙走向緩和（ 60s初70s末）1、爭霸政策變化原因與表現(xiàn):美國經(jīng)濟增長趨于緩慢（歐共體、日本經(jīng)濟崛起的沖擊；1973年石油危機；陷入越戰(zhàn)泥潭）越戰(zhàn)大大消耗國力，軍事實力相對下降蘇聯(lián)在戰(zhàn)略武器上與美國達(dá)到大致平衡為了保住霸權(quán)

11、（）美守:（）蘇攻：經(jīng)濟實力與美國的差距大為縮小戰(zhàn)略核武器與美國大致平衡（勃列日涅夫改革）調(diào)整外交政策：提出“伙伴關(guān)系、實力和談判”的方針調(diào)整全球軍事部署，從越戰(zhàn)中脫身謀求與中國談話對蘇聯(lián)采取“緩和”外交（目的）在亞非拉取得二十多個?？哲娀氐氖褂脵?quán)70S末，出兵阿富汗（蘇霸權(quán)主義的頂峰）、蘇聯(lián)對西方的“緩和”戰(zhàn)略的實質(zhì)是什么？美國對蘇實行“緩和”外交的目的又是什么？從中我們能得出什么認(rèn)識？材料一：歷史縱橫教材P98頁蘇聯(lián)的緩和戰(zhàn)略。材料二：蘇聯(lián)為了在軍事上趕上美國，扭轉(zhuǎn)在軍事上不利的地位，加大了軍費開支。70年代軍費開支都保持在每年超過美國20%。 世界現(xiàn)代史材料三：教材P98頁美蘇戰(zhàn)略核力

12、量情況對比表。蘇聯(lián)：用“緩和”來麻痹西方國家，為蘇聯(lián)贏得時間加強軍事和經(jīng)濟實力美國：對蘇聯(lián)采取“緩和”外交，在爭奪同時，希望用軍事協(xié)議和經(jīng)濟關(guān)系束縛蘇聯(lián)。 緩和也是爭奪世界霸權(quán)的一種形式。緩和的目的是為了維護各自的國家利益。任務(wù)三：試述在美蘇爭霸的不同階段，美國和蘇聯(lián)對中國采取的政策，并分析它們采取這些政策的原因。？國家50年代后期60年代初60年代中期70年代末80年代美國孤立、反對中國原因：敵視社會主義，對新中國的發(fā)展壯大感到恐懼關(guān)系正常化原因：處于守勢，對外戰(zhàn)略進行了重大調(diào)整蘇聯(lián)蘇中關(guān)系惡化原因：推行霸權(quán)主義企圖控制中國對中國軍事威脅，釀成邊境沖突原因：對外擴張美蘇爭霸中美蘇與中國的關(guān)系

13、1、提問同學(xué)們，你們乘坐過火車和輪船嗎？你們知道它們發(fā)明于什么時候？誰為它們的發(fā)明做出了重要貢獻？2、學(xué)生回答3、解答并導(dǎo)入新課這兩種重要交通工具誕生于第一次工業(yè)革命時期。那么，第一次工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個國家？其間有哪些重要發(fā)明創(chuàng)造？工業(yè)革命給人類帶來了哪些影響？本節(jié)課我們一起探討。（板書課題，引入新課）第一部分：第一次工業(yè)革命設(shè)疑簡要解釋何為工業(yè)革命之后，提出“工業(yè)革命首先從英國開始的條件有哪些”這一問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀該部分內(nèi)容，并勾畫重點。（板書問題）解惑從勞動力、資本、技術(shù)、市場等方面解答上一問題，引用共產(chǎn)黨宣言中的句加以輔助解釋。（分點板書答案）啟發(fā)勾畫課本提到的珍妮紡紗機、改

14、良蒸汽機等發(fā)明創(chuàng)造，展示課前準(zhǔn)備圖片，啟發(fā)學(xué)生思考工業(yè)革命時期的其他發(fā)明。設(shè)問工業(yè)革命最初從哪個產(chǎn)業(yè)興起以及興起原因。過渡到對工業(yè)革命概況的講解。解答學(xué)生回答產(chǎn)業(yè)，老師分析原因推演由棉紡織業(yè)的技術(shù)革新，推演出機器技術(shù)和交通運輸?shù)募夹g(shù)革新，講解工業(yè)革命概況。小結(jié)：機器生產(chǎn)代替手工勞動的工業(yè)革命以英國為中心，18世紀(jì)60年代珍妮紡紗機問世標(biāo)志工業(yè)革命開始，1885年瓦特蒸汽機問世大大推動了機器的普及和推廣，將人類推入“蒸汽時代”。 第二部分：第二次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命中的重大發(fā)明電的應(yīng)用1.閱讀教材，歸納第二次工業(yè)革命興起的條件和特點。(從政治、經(jīng)濟、自然科學(xué)等方面思考)提示：(1)政治上：通過資產(chǎn)階級革命和改革，資本主義制度在歐美進一步鞏固和擴大。(2)經(jīng)濟上：19世紀(jì)，隨著工業(yè)革命的展開，歐美主要資本主義國家的經(jīng)濟迅速發(fā)展。(3)自然科學(xué)：科學(xué)研