2.2數(shù)字化學習與創(chuàng)新教學課件(共17p)

1、第二章 知識與數(shù)字化學習第二節(jié) 數(shù)字化學習與創(chuàng)新第1頁，共17頁。什么是數(shù)字化學習與創(chuàng)新？數(shù)字化學習與創(chuàng)新是指個體通過評估并選用常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學習過程與學習資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學習任務，形成創(chuàng)新作品的能力。第2頁，共17頁。2.2.1數(shù)字化工具與資源及其優(yōu)勢數(shù)字化工具是指能夠采集、獲取、檢索、表示、傳輸、存儲和加工多媒體數(shù)字化資源的設備裝置（1）數(shù)據(jù)采集工具。如聲卡、視頻卡、數(shù)碼照相機、數(shù)碼錄像機、手寫板、掃描儀等。（2）信息獲取工具。如臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦和手機等。（3）信息檢索工具。如搜索引擎和電子詞典。（4）數(shù)字化可視化表達工具。如思維導圖和演示

2、文稿等。第3頁，共17頁。2.2.1數(shù)字化工具與資源及其優(yōu)勢（5）信息通信交流與傳輸工具。如電子郵件、博客、社交軟件和視頻會議系統(tǒng)等。（6）信息存儲工具。如光盤、U盤、硬盤和服務器等。（7）信息加工工具。如編程軟件、多媒體制作軟件、網(wǎng)站制作工具和信息系統(tǒng)制作工具等。（8）三維設計工具。如3D制作軟件、3D打印機、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實制作系統(tǒng)等。第4頁，共17頁。數(shù)字化資源：是指經(jīng)過數(shù)字化工具，可以在多媒體計算機上或網(wǎng)絡環(huán)境下運行的且可以實現(xiàn)共享的多媒體材料。 按其呈現(xiàn)方式不同，數(shù)字化資源可分為數(shù)字圖形、圖像、視頻、文本，多媒體應用軟件、網(wǎng)站、信息系統(tǒng)。第5頁，共17頁。數(shù)字化工具與資源的優(yōu)勢（1

3、）獲取的便捷性（2）形式的多樣性（3）資源的共享性（4）平臺的互動性（5）內(nèi)容的擴展性第6頁，共17頁。探究活動（1）和同學們一起交流自己使用過的數(shù)字化工具與資源及其優(yōu)勢（2）以小組為單位，調(diào)查各學科教師在教學中所運用到的數(shù)字化資源類型，并填入表2-3第7頁，共17頁。數(shù)字化學習的特點（1）問題化。產(chǎn)生學習的根本原因是問題，數(shù)字化學習特別強調(diào)問題在學習活動中重要作用。（2）合作性。數(shù)字化學習平臺為學習者提供了一個信息交流、資源共享和寫作學習的環(huán)境。（3）個性化。數(shù)字化學習能滿足以學習者為中心的、靈活的和個性化學習的需要。（4）創(chuàng)造性和再生性。（5）開放性。第8頁，共17頁。有效地運用數(shù)字化學習

4、工具展開自主學習、協(xié)同工作與知識分享，適應數(shù)字化學習環(huán)境。第9頁，共17頁。分析1.收集身邊的、生活中常見的數(shù)字化學習事例，分析人們是如何利用數(shù)字化學習為生活、學習服務的。2.分析傳統(tǒng)學習與數(shù)字化學習兩種方式的區(qū)別，填寫表2-4第10頁，共17頁。2.2.2體驗數(shù)字化創(chuàng)新學習過程 在信息時代，學習者不僅可以向教師與課本學習，而且可以高效利用數(shù)組華工具與資源的優(yōu)勢，在數(shù)字化學習環(huán)境中，與同伴和教師高效開展自主、寫作、探究學習，創(chuàng)造性地完成具體的學習任務。第11頁，共17頁。體驗投針試驗下面我們利用“網(wǎng)絡畫板”平臺/模擬投針試驗。我們設定平行線的間距d=1，針長l=0.5，拋次數(shù)a從100到500

5、0，k為記錄針與平行線中任一條相交的次數(shù)，探究針與平行線中任一條相交的概率的倒數(shù)P=a/k的變化第12頁，共17頁。具體操作步驟如下：（1）在線打開“網(wǎng)絡畫板”平臺，點擊“開始做圖”按鈕，進入畫板的作圖界面。（2）點擊“文件”菜單的“打開本地文件”按鈕，打開并運行配套學習組元寶中“第二章課本素材投針實驗.npc”文件，如圖-11第13頁，共17頁。（3）點擊“擲拋”按鈕，開啟或停止“擲拋”，觀察P值的變化，重復多次操作，可發(fā)現(xiàn)P的近似值，如圖2-12所示。第14頁，共17頁。交流 1.查閱初中數(shù)學教材或上網(wǎng)查閱有關資料，討論針與平行線中任一條相交的概率的倒數(shù)P=a/k的推理過程，感受數(shù)字化模擬實驗的過程，體驗數(shù)字化學習工具的優(yōu)勢。 2.以小組為單位，運用思維導圖軟件繪制思維導圖，分類列舉在項目實施過程中所涉及的數(shù)字化工具，生成JPG文件，并在班級開展交流與評價。第15頁，共17頁。思維導圖既可以手繪，也可以使用軟件繪制。對于繪制思維導圖的軟件，目前比較知名的有XMind、Mindmanager、FreeMind等。現(xiàn)在以小