說(shuō)課稿 人教版 數(shù)學(xué) 初中 統(tǒng)計(jì)調(diào)查

1、統(tǒng)計(jì)調(diào)查說(shuō)教材統(tǒng)計(jì)調(diào)查是選自人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第十章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)主要介紹了數(shù)據(jù)的收集、整理和描述，并介紹了抽樣調(diào)查中重要的抽樣方法，即簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣。這為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，學(xué)生可以將全面調(diào)查和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，既方便了生活，又能提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)；了解數(shù)據(jù)的處理過(guò)程，把握簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，能用統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效的描述數(shù)據(jù)；過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，體會(huì)抽樣的重要性，掌握數(shù)據(jù)處理方法，提高處理數(shù)據(jù)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的過(guò)程中，體驗(yàn)獲

2、得成功的樂(lè)趣，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，初步形成數(shù)據(jù)分析觀念。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的收集、整理和描述，兩種統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方法：全面調(diào)查和抽樣調(diào)查；難點(diǎn)：能夠初步形成數(shù)據(jù)分析的觀念。說(shuō)學(xué)情七年級(jí)的學(xué)生，思維活躍求知欲強(qiáng)，以抽象邏輯思維為主，并伴有反思思維，但這一階段的學(xué)生剛小學(xué)升初中，自制力還比較差，需要教師的正確引導(dǎo)，在知識(shí)層面，該年級(jí)的學(xué)生初次接觸統(tǒng)計(jì)知識(shí)，整理、描述數(shù)據(jù)的能力還有待加強(qiáng)，因此，教師要采用靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。說(shuō)教法、學(xué)法教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，在教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，我會(huì)利用創(chuàng)設(shè)情境的方法，引導(dǎo)學(xué)生探究如何利用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解

3、決生活中的問(wèn)題，在此期間，為了遵循循序漸進(jìn)的原則，我會(huì)伴有啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法，一步步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。新課程改革要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中起到主導(dǎo)作用，因此，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法，真正成為學(xué)習(xí)的主人。說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)置問(wèn)題，導(dǎo)入新課初中學(xué)生初次接觸統(tǒng)計(jì)知識(shí)，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，我會(huì)設(shè)置學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境：調(diào)查學(xué)生對(duì)不同類(lèi)型電視節(jié)目的喜愛(ài)程度。這種數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生生活息息相關(guān)，能達(dá)到課未始，興已濃的狀態(tài)。合作交流，探究新知針對(duì)上課之初提出的問(wèn)題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，從而得到調(diào)查數(shù)據(jù)，這時(shí)學(xué)生

4、會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)雜亂無(wú)章，毫無(wú)規(guī)律可言，通過(guò)小組討論或?qū)W生的預(yù)習(xí)，學(xué)生想到可以通過(guò)列表格的形式整理數(shù)據(jù)，通過(guò)表格可清楚的反映全班同學(xué)喜愛(ài)各類(lèi)節(jié)目的情況。例如，最喜愛(ài)新聞節(jié)目的同學(xué)有4名，占全班同學(xué)的百分之八，此時(shí)學(xué)生會(huì)很有成就感，我會(huì)趁勝追擊提出問(wèn)題：同學(xué)了，為了更直觀的看出表中信息，我們還可以采用什么樣的方法描述數(shù)據(jù)呢？引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論，在此過(guò)程中，我會(huì)下臺(tái)巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生討論中，并提示可參考以往的生活經(jīng)驗(yàn)，待學(xué)生討論完畢請(qǐng)學(xué)生代表回答，師生共同得出，用條形圖和扇形圖描述。接下來(lái)讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)出條形圖和扇形圖，并根據(jù)這兩種圖說(shuō)說(shuō)學(xué)生喜愛(ài)電視節(jié)目類(lèi)型的情況，在學(xué)生畫(huà)扇形圖時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析如何

5、與圓心角結(jié)合起來(lái)畫(huà)圖。在學(xué)習(xí)了對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查即全面調(diào)查之后，請(qǐng)學(xué)生思考，如果把全班改成全校2000多余學(xué)生調(diào)查，該如何進(jìn)行呢？人數(shù)變多，我們不可能一一進(jìn)行調(diào)查，于是，引導(dǎo)大家一起學(xué)生抽樣調(diào)查，即只對(duì)部分調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查對(duì)象推斷整體情況。這時(shí)學(xué)生會(huì)提出疑問(wèn)，到底該調(diào)查多少人呢？這些人又該如何抽取呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容討論交流，得出，抽出調(diào)查的學(xué)生數(shù)目要適當(dāng)，并且抽取樣本是讓每一個(gè)學(xué)生被抽到的機(jī)會(huì)都是相等的。進(jìn)而得到一種重要的抽樣調(diào)查的方法，簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣。鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高為了鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生綜合利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生比較所在學(xué)校不同年級(jí)同學(xué)的平均體重，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)收集、