人音版 三年級上冊音樂教案-8《如今家鄉(xiāng)山連山》

1、 如今家鄉(xiāng)山連山教案課時：1課時授課年級：三年級學(xué)情分析1、個性差別大：三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。因此，在教學(xué)中要時不時應(yīng)用一些小“特技”來提醒那些目空一切的孩子，告誡他們自己還有很多東西要學(xué)，而對那些失去信息的孩子要及時抓住機(jī)會鼓勵他們。2、情緒不穩(wěn)定：三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比

2、較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并且在平日教學(xué)中增加小組合作，加強(qiáng)團(tuán)隊精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山，表達(dá)孩子們天真純樸、活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；2.正確運(yùn)用連音和斷音的唱法唱好歌曲，能認(rèn)識和運(yùn)用歌曲中的力度記號-mf、mp；3.通過本課的學(xué)習(xí)，體會父母勞動的艱辛和農(nóng)村豐收的喜悅之情，能聯(lián)系實際勞動生活判斷安全事項。教學(xué)重點：用甜美的聲音有

3、表情地演唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山。教學(xué)難點：八分休止的時值和頓音的演唱技巧。教學(xué)方法、用具：講授法、情境法、討論法、練習(xí)法、欣賞法；電子琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（一） 師生問好（二） 發(fā)聲練習(xí)：1.師生互動練聲。2.吹起練習(xí)、哼鳴練習(xí)、開口音、閉口音練習(xí)。注意：聲音要圓潤、連貫，口腔打開。3.復(fù)習(xí)歌曲桔梗謠。二、新課教學(xué)（一）談話導(dǎo)入：1.我們周圍都有哪些山？2.師生討論。4.現(xiàn)在我們一起來聽一首歌曲，感受一下作曲家心目中的山到底是怎樣的？出示幻燈片導(dǎo)入新歌曲。（二）歌曲學(xué)習(xí)1. 聆聽歌曲范唱 播放歌曲如今家鄉(xiāng)山連山討論：家鄉(xiāng)怎樣？ 山指什么谷垛 出示歌詞，一起朗誦歌詞。2. 樂句學(xué)

4、唱a.請唱唱家鄉(xiāng)的“山”。b.媽媽聽了我的話后，她怎樣了？學(xué)唱媽媽笑的部分c.笑的時候聲音是怎樣的，斷的還是連的，請同學(xué)們自己感受一下.再唱，感受頓音記號d學(xué)生互動，游戲感悟。e.感受了笑之后，請同學(xué)們想想“”表示什么什么意思？ 斷音唱師總結(jié)：這是頓音記號f.學(xué)生“笑一笑”游戲互動。g、聯(lián)系生活中的實際勞動場景，辨別哪些事情是不安全不能做得。3. 歌曲完整學(xué)習(xí)a.學(xué)唱最后的擴(kuò)充樂句，唱出連貫的感覺；最后的“喲喂”用稍微弱（mp)的聲音演唱，表達(dá)媽媽親“我”后，“我”高興的心情。b.學(xué)唱歌曲的第一、第二樂句c.完整演唱歌曲（兩遍）d.歌曲情緒處理：你們覺得這首歌曲應(yīng)該用哪種語氣去唱？e.有感情演唱全曲三、拓展、表演1.表演歌曲分小組表演唱：每一組請兩位同學(xué)分別扮演“媽媽”和“我”進(jìn)行表演并默唱，其余同學(xué)分聲部演唱歌