以氣候變化為主題的科學(xué)活動(dòng)在中關(guān)村四小的試點(diǎn)課件

1、“做負(fù)責(zé)任的未來世界公民”以氣候變化為主題的科學(xué)活動(dòng)在中關(guān)村四小的試點(diǎn)李立 中國科學(xué)技術(shù)館背景介紹一方面，在中國，小學(xué)的科學(xué)教育處在改革的 “瓶頸”時(shí)期，學(xué)校缺乏搞科學(xué)活動(dòng)的素材。在中關(guān)村四小籌備第一屆讓全校師生都充分參與的科學(xué)節(jié)時(shí)，他們也遇到了與其他小學(xué)同樣的困難。當(dāng)筆者建議圍繞氣候變化、節(jié)能減排開展以“做負(fù)責(zé)任的未來世界公民”為主題的一系列科學(xué)活動(dòng)時(shí)，得到了校長和科技課老師的一致贊同。 另一方面 全球氣候變暖已經(jīng)是事實(shí)人類使用化石燃料引起的氣候變化會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)峻的后果目標(biāo)1、扭轉(zhuǎn)小學(xué)生對(duì)環(huán)保的理解只是停留在“保護(hù)環(huán)境”，“節(jié)約用電”等口號(hào)上的現(xiàn)狀，讓孩子們清楚地知道全球氣候變暖的嚴(yán)酷事實(shí)；2、

2、反思日常生活中的行為，引導(dǎo)孩子們產(chǎn)生節(jié)能減排的實(shí)際行動(dòng)；3、進(jìn)而養(yǎng)成節(jié)能減排的習(xí)慣；4、培養(yǎng)他們能夠擔(dān)負(fù)起責(zé)任所需要的能力。2007年4月28日到6月1日期間，全校620名學(xué)生45位老師以前所未有的熱情，參與了這個(gè)具有“國際視野，地區(qū)行動(dòng)，從我做起”理念的科學(xué)活動(dòng)。過程A.通過專家講解、看影片、查找各種資料辦板報(bào)、做PPT等活動(dòng)，幫助同學(xué)們清楚地知道目前發(fā)生在我們?nèi)祟愇ㄒ豢少囈陨娴牡厍蛏系膰?yán)酷事實(shí) ; B. 老師引導(dǎo)同學(xué)們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中不節(jié)能、不環(huán)保的行為和習(xí)慣。C.結(jié)合同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問題，大家提出解決問題的設(shè)想，老師和同學(xué)們把這些好想法稱為“金點(diǎn)子”；D. 進(jìn)一步的活動(dòng): 綠地調(diào)查；

3、垃圾問題： 節(jié)約能源；二氧化碳排放調(diào)查 動(dòng)手作品 孩子們針對(duì)日常生活中出現(xiàn)的問題，還動(dòng)手制作了一些裝置，達(dá)到節(jié)約能源的目的：有個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)廁所沒人的時(shí)候，燈經(jīng)常亮著，浪費(fèi)很多能源。就自己動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)、制作了廁所節(jié)能裝置。當(dāng)人走進(jìn)廁所時(shí)，燈亮，人離開一會(huì)后，燈自動(dòng)關(guān)閉。有的同學(xué)制作了模型，希望利用潛望鏡的原理，把太陽光引入學(xué)校的地下活動(dòng)室；有的同學(xué)設(shè)計(jì)了人力發(fā)電裝置，有的同學(xué)設(shè)計(jì)了太陽能燈。F.交流、總結(jié) 同學(xué)們的研究成果以實(shí)物模型、 板報(bào)、PPT等形式與大家分享交流，圍繞氣候變化制作的科技手抄報(bào)被整潔有序地粘貼在樓梯周圍，學(xué)校也設(shè)計(jì)制作了10塊展板展示同學(xué)們的研究成果。 結(jié)果與評(píng)估孩子們做了許多漂

4、亮的紙箱子收集廢紙、本；孩子們拿著自己的測量結(jié)果找到校長，提出了擴(kuò)大學(xué)校綠地的建議。校長欣然接受，中關(guān)村四小刨開水泥磚頭地面，在以前只有樓房和水泥地面的校園里，開辟出了花園！ 3. “做負(fù)責(zé)任的未來世界公民”科學(xué)節(jié)，已經(jīng)成為中關(guān)村四小的一個(gè)特色，每年舉行一次；“做負(fù)責(zé)任的未來世界公民”已經(jīng)被確立為中關(guān)村四小的辦學(xué)目標(biāo)。 項(xiàng)目評(píng)估 ：在五年級(jí)69名學(xué)生中，進(jìn)行了問卷調(diào)查。結(jié)果表明： 88%的學(xué)生對(duì)這次科學(xué)活動(dòng)感興趣； 只有4.3%的學(xué)生尚未形成環(huán)保的責(zé)任意識(shí)，有13.2%的學(xué)生有責(zé)任意識(shí)，但由于能力等種種限制，無法進(jìn)行，82.4%的學(xué)生認(rèn)為自己能夠進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)。 98.6%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)能對(duì)生活產(chǎn)生影響；在校外，能做到節(jié)水和廢物回收的學(xué)生比例分別為71.0%和79.7%，做到節(jié)電活動(dòng)的學(xué)生達(dá)到65.2%。 此外，調(diào)查結(jié)果還發(fā)現(xiàn)，有5名學(xué)生自覺提到“乘坐公交車，減少CO2排放”。 訪談：隨機(jī)遇到的老師對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)都持肯定的態(tài)度：許多老師說在與同事和家人的日常交往中，無意識(shí)中都會(huì)談到節(jié)約的話題；平時(shí)在教室里誰沒有注意到環(huán)保、節(jié)能時(shí)，學(xué)生們都能發(fā)現(xiàn)，及時(shí)互相提醒?？茖W(xué)課老師反復(fù)說：“在科學(xué)節(jié)開始以前，真沒想到這次科學(xué)活動(dòng)會(huì)搞得這么好、這么深入！”全國十佳杰出教師劉可欽老師認(rèn)為“整個(gè)北京市、全國的小學(xué)都沒有我們的氣魄，我