《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》教案

1、九寨溝音畫和大峽谷組曲教案教學目的要求：（ 一 ） 通過欣賞 九寨溝音畫和 大峽谷組曲選曲， 感受、體驗樂曲的音樂藝術美感， 在聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。（ 二）知道有關音畫的知識，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道 “歌唱的咬字、 吐字” 和“合唱的和諧與均衡” 方面的知識，并注意在歌唱練習中加以運用。重難點：引導學生感受、辨認樂曲的曲式結構。教學活動一、組織教學：進入音樂課禮式，上課二、導 入：三、進行新課： 1、欣賞九寨溝音畫背景資料：管弦樂組曲九寨溝音畫原為作者為紀錄影片九寨溝夢幻曲創(chuàng)作的電影音樂。 該影片于 1995 年 5 月榮獲

2、第二十二屆波蘭克拉科夫國際電影節(jié)作曲獎。后由作者根據(jù)電影音樂重新改編創(chuàng)作為大型管弦樂組曲。 九寨溝音畫 表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風光和風土人情。 全曲分五個樂章： 第一樂章 夢幻曲 ， 音樂展示九寨溝獨特、神奇的風光和它那如夢似幻、迷離朦朧、動靜無定的意境；第二樂章藏鄉(xiāng)斷想，音樂中展開九寨溝歷史的遐想，藏族姑娘飛舞 的長袖、狂歡的踢踏舞、悠揚的藏族民歌、牛角聲聲、烈馬嘶鳴； 第三樂章水韻，音樂描繪由多姿多彩、神色各異、充滿幻景的 湖水；第四樂章秋色，音樂描繪由九寨溝秋日里層林盡染、落 葉繽紛的五彩斑斕圖景；第五樂章瀑布與溪流，表現(xiàn)九寨溝日夜奔流的瀑布和溪流。2、欣賞大峽谷組曲選曲 （日曲）一一背景資

3、料：大峽谷 組曲創(chuàng)作于1931年。關于這首作品，作者在十幾歲時游歷大峽 谷后留下了深刻的印象，曾說：“當我在亞利桑那州的時候，就想 用音樂來表現(xiàn)這個聞名于世的峽谷” ，20多年后的1931年。他創(chuàng) 作了這首組曲。 這是一部游記音樂，著重描繪大峽谷的壯麗景色。第一樂章日曲表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲生的 太陽，一派陽光燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。一、欣賞：九寨溝音畫（聆聽音樂應著重感受、體驗樂 曲的音樂情緒。為了理解樂曲所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容，要引導學生感 受、辨認樂曲的曲式結構。為此，老師要有適當?shù)?、簡要的解釋。）本課選用的是九寨溝音畫的第五樂章瀑布與溪流。在欣賞九寨溝音畫選段時可以采用“聆聽

4、一選擇”的方法。選 擇樂曲中兩、三個對比性較強的片段，比如選擇描寫“平靜的湖 水”（第三樂章）、“山林間藏族男女歌舞”（第二樂章）或“瀑布和 溪流”（第五樂章）的音樂片段，聽后讓學生做由選擇。這個方法 可結合課本上的練習進行。二：欣賞：大峽谷組曲選曲（日曲）（啟發(fā)學生“聆聽 音樂，發(fā)揮想像”。教師可提由一個大概的命題和提示，讓學生在 聆聽音樂時充分發(fā)揮自己的想像，傾聽之后談談自己所想像的 “畫面”，允許、豉勵發(fā)表獨立的見解。這樣有利于調(diào)動學生的積極性 和主動性。）本課選用的是大峽谷組曲的第一樂章日曲 O在欣賞大 峽谷組曲選段時，可讓學生唱一唱大峽谷組曲日曲的音 樂主題。在傾聽音樂時想像樂曲所表

5、現(xiàn)的科羅拉多峽谷的景物的“畫面”。第一樂章，E大調(diào)，6/4拍子，小行板，三部曲式，有較長的 引子和尾聲。三：音畫、音詩和交響詩1、交響詩，是按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構思作成 的一種描寫性的大型管弦樂曲。它是標題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式，結 構比較自由。交響詩內(nèi)容富有詩意，具有描寫性或敘事性、抒情 性或戲劇性特點。文學性的交響詩亦稱為“音詩” ； 描寫自然景物等繪畫性交響詩亦稱為“音畫” 。組曲是由幾首樂曲按照相互對比的原則組成的一種器樂套曲，可分為古組曲和近代組曲兩大類。5、歌唱的咬字、吐字四、布置作業(yè)：擴展學生的知識，讓學生談談我國和世界有哪些地方被列入 “人類自然遺產(chǎn)名