2022年江蘇省徐州市市區(qū)八年級下學(xué)期期中語文試卷

1、2022年江蘇省徐州市市區(qū)八下期中語文試卷古詩文默寫。(1) 關(guān)關(guān)雎鳩， 。 ， 。（詩經(jīng)周南關(guān)雎）(2) 其中往來種作，男女衣著， 。 ， 。（陶淵明桃花源記）(3) 青青子衿， 。（詩經(jīng)鄭風(fēng)子衿）(4) ，波撼岳陽城。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）(5) 王勃送杜少府之任蜀州一掃別離詩的悲戚之感，給人積極的力量，詩中成為千古傳唱 的歷史名句是“ ， ”。下列詞語中字形和加點字的字音全部正確的一項是（ ）A鳧水（f） 霧靄（i） 枯躁（zo） 銷聲匿跡B攛掇（duo） 連翹（qio） 隕石（yn） 嘆為觀止C龜裂（jn） 家眷（jun） 思慕（m） 戛然而止D屹立 （y） 斡旋（w） 緘默（ji

2、n） 人情事故閱讀下面語段，回答問題。 哲學(xué)是從仰望天穹開始的。每個人在童年時期必定會有一個時刻，也許是夏夜抬頭仰望，突然發(fā)現(xiàn)了廣闊無際的星空（ A ）生出神秘的敬畏感，一個巨大而朦朧的問題開始叩擊他的頭腦：世界是什么？這是哲學(xué)悟性在心中覺醒的時刻，可是并非每個人都不能夠保持。 有一點我敢斷言：對于大自然的神秘（ B ）的人，是不可能真正領(lǐng)悟哲學(xué)的。如果你真的對哲學(xué)感興趣，對于大多數(shù)人來說，這是不得已的，靜靜地看一會兒天，看一會兒云（摘自周國平哲學(xué)開始于仰望天穹）(1) （1）為文中括號處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。油然 悠然 漠不關(guān)心 無動于衷A B (2) 文中畫線句有語病，請把修改后的句子寫在答題卡

3、上。下列關(guān)于文學(xué)常識和文化知識的表述，正確的一項是（）A社戲選自小說集吶喊，作者魯迅，原名周樹人，字豫才。文章敘述了作者少年時一段看水鄉(xiāng)社戲的往事，文中提到“老生”，是戲曲行當(dāng)之一，扮演中年以上的男性角色。B儒林外史是一部現(xiàn)實主義長篇諷刺小說，使用較純熟的白話文，描述了封建社會后期的知識分子及官紳的活動和精神面貌。魯迅認(rèn)為該書思想內(nèi)容“秉持公心，指摘時弊”。C詩經(jīng)最初稱詩，也稱詩三百，是我國最早的一部詩歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三個部分，其中“雅”是指“大雅”“小雅”，是各地的民歌，為貴族文人所作。D課文核舟記選自虞初新志，作者是明末嘉善人魏學(xué)洢。文中“蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直

4、背”，“卷端”指手卷的左端，下文的“卷末”指手卷的右端。閱讀下面文言文語段，回答以下各題【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，心樂之。伐竹取道，下見小潭，近岸，卷石底以出，為嶼，為嵁，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居（選自柳宗元小石潭記）【乙】修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，俯而聽泉；掇幽芳而蔭喬木，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者夫宣上恩德以

5、與民共樂刺史之事也。遂書以名其亭焉。（選自歐陽修豐樂亭記）【注】：本文是歐陽修被貶做滁州刺史時所作?？搪叮呵宄仫@露出來。本：根據(jù)。(1) 用“/”給文中劃線句子斷句，限斷兩處。夫宣上恩德以與民同樂刺史之事也(2) 解釋下列加點的詞。i 佁然不動 ii 悄愴幽邃 iii 樂其地僻而事簡 iv 遂書以名其亭焉 (3) 下列句中加點詞意思和用法相同的一項是 A日光下澈 乃日與滁人仰而望 B既得斯泉于山谷之間 既出，得其船 C為坻，為嶼 不足為外人道也 D以其境過清 以與民同樂 (4) 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。i 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。ii 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。iii 又幸其民樂

6、其歲物之豐成，而喜與予游也。(5) 【甲】【乙】兩文都作于作者被貶謫之后，分別表達(dá)了怎樣的思想感情？閱讀古詩，回答以下各題蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，宛在水中沚。(1) 詩經(jīng)常采用比、興手法，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，請具體分析。(2) 這首詩歌描繪了怎樣的一幅畫面？抒發(fā)了主人公什么樣的情感？閱讀下列名著選段，回答以下各題 A 接了衣裳、銀子，兩淚交流道：“蒙先生這般相愛，我何以為報？君欲拜為盟兄，還要照顧。只是大膽，不知長兄可肯容納？”馬二先生大

7、喜，又同他拜了 兩拜，結(jié)為兄弟。留他在樓上，替他餞行。吃著，向他說道：“賢弟，你如今回去奉事父母，總以文章舉業(yè)為主。人生世上，除了這事，就沒有第二件可以出頭。不要說算命、拆字是下等，都不是個了局。只是有本事進(jìn)了學(xué)，中了舉人、進(jìn)士。這就是孝經(jīng)上所說的顯親揚名，才是大孝，自身也不得受苦。古語道得 好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。而今甚么是書？就是我們的文章選本了。賢弟，你回去奉養(yǎng)父母，奉養(yǎng)不周，也不必介意，沒有東西吃，果然聽見你念文章的聲氣，分明難過也好過，分明那里疼也不疼了。這便是曾子的養(yǎng)志假如時運不好，一個廩生是掙的來的。到后來做任教官，也替父母請一道封誥。我是百無一能，你少年英敏，可細(xì)聽

8、愚兄之言，又到自己書架上，細(xì)細(xì)檢了幾 部文章(1) 選文中的兩個人物 A 是 ，選自 ，本書的作者是 。(2) 閱讀文中畫線句，指出馬二先生這樣說的根本原因及作者對他的態(tài)度。(3) 聯(lián)系整部作品，說出選文中“A”與何人相遇后發(fā)生徹底變化的？請結(jié)合事例（各舉一例），分析其變化的前后形象？閱讀下面大自然的語言選段，回答以下各題影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這

9、種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。(1) 選文是按照什么說明順序來說明的？加點的“這個因素”指什么？(2) 試分析下列句中加點詞語能否刪去。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。(3) 指出選文中畫線句運用的說明方法并分析其作用。閱讀下面的文章，回答以下各題父親的田園故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。每當(dāng)春風(fēng)乍暖，花兒們粉墨登場，我的夢也繽紛起來?；ò觑w走，已經(jīng)秀色可餐了。除了一飽口福，還能換來香噴噴的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近籬笆的小杏樹，結(jié)的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開

10、細(xì)品，一直甜到心里去果樹散居于小屋身邊，像一群孩子簇?fù)碇赣H。稍遠(yuǎn)，是大片的菜地。打記事起，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起汗水從父親花白的兩鬢間流下來，經(jīng)過溝壑縱橫的臉龐，砸進(jìn)他腳下新刨起來的土地。侍弄園子是父親駕輕就熟的事情。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來。我將水壺遞過去，然后裝上一鍋煙，用火石打著；當(dāng)嫩綠的蔬菜破土而出，一天一個樣地往上竄他就是天底下最幸福的人了。園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親不讓我到井邊去，只有澆園時，俯瞰幽深的井水，從中照見自己天真的模樣。父親用力搖著水車，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，在水車槽子里小流片刻，便歡呼地?fù)溥M(jìn)水道。我光著腳丫和前赴后繼的水

11、賽跑，在流淌中一點點交出了自己甜水井充盈著半個村子大大小小的水缸。每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下手里的活兒，父親便格外高興，除了摘果子招待夏天的夜晚，是農(nóng)民最休閑的時候；吃完晚飯父親將草席搬出來，用手指數(shù)著天上的星星。父親一邊抽旱煙，一邊搖著芭蕉扇為我趕蚊子。他是我的風(fēng)扇和故事簍子，善惡報應(yīng)的故事夜深露水下來，好戲才剛剛開場傍晚抓回來的知了猴，倒掛在蚊帳上，開始金蟬脫殼。獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱。它們喘息著，如閃亮登場的青衣。時至今日，隨不在父親身邊，但田園中的一草一木，開心的笑容，依然在我的腦海中循環(huán)上映（選自文苑2022年第四期，有刪改）(1) 結(jié)合文章內(nèi)

12、容，指出第節(jié)作者說“他就是天底下最幸福的人了”的原因？(2) 品讀文中畫橫線的句子，從描寫或修辭的角度進(jìn)行賞析。i 汗水從父親花白的兩鬢間流下來，經(jīng)過溝壑縱橫的臉龐，砸進(jìn)他腳下新刨起來的土地。ii 獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱。它們喘息著，如閃亮登場的青衣。(3) 文章刻畫了父親怎樣的性格特征？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。(4) 請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面對文章第節(jié)進(jìn)行分析。經(jīng)歷風(fēng)雨，昨日的迷惘仍于心間；走過往昔，春天已悄然來到，一切是那么恬柔美好請以“我與春天再相逢”為題目，寫一篇記敘文。要求：字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。答案1. 【答案】(1

13、) 在河之洲；窈窕淑女；君子好逑(2) 悉如外人；黃發(fā)垂髫；并怡然自樂(3) 悠悠我心(4) 氣蒸云夢澤(5) 海內(nèi)存知己；天涯若比鄰【解析】2. 【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對字音、字形的理解識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。A.有誤，“枯躁”應(yīng)寫作“枯燥”；B.有誤，“連翹”的“翹”應(yīng)讀作“qio”；C.正確；D.有誤，“人情事故”應(yīng)寫作“人情世故”。故選：C。3. 【答案】(1) A.B.(2) 可是并非每個人都能夠保持。【解析】(1) 本題考查詞語運用能力。油然：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生；悠然：安閑、閑適的樣子。

14、結(jié)合“也許是夏夜抬頭仰望，突然發(fā)現(xiàn)了廣闊無際的星空”“一個巨大而朦朧的問題開始叩擊他的頭腦”的語境可知，應(yīng)使用“油然”。漠不關(guān)心：不放在心上，粗枝大葉；無動于衷：一點也不動心，不為感情所動。這里指對于大自然的神秘不動心，應(yīng)使用“無動于衷”。(2) 本題考查修改病句的能力。這一句否定不當(dāng)，應(yīng)改為：可是并非每個人都能夠保持。4. 【答案】B【解析】本題考查文學(xué)、文化常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識。A有誤，文章是小說；B.正確；C.有誤，“雅”是是周王朝直轄地區(qū)的音樂；D.有誤，“卷端”指手

15、卷的右端。故選：B。故選：B。5. 【答案】(1) 夫宜上恩德/以與民同樂/刺史之事也。(2) i 靜止不動的樣子ii 凄涼iii 認(rèn)為快樂（以為樂）。iv 于是，就。(3) B(4) i 青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，搖曳牽連，隨風(fēng)飄拂。ii 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，時隱時現(xiàn)。iii 又慶幸遇到民眾為年年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。(5) 甲文表達(dá)作者孤凄悲涼（孤寂凄涼），乙文表達(dá)作者與民同樂的思想感情?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，和民眾共享歡樂。于是就寫下（這篇文

16、章）來為這座亭子命名所以其停頓為：夫宣上恩德/以與民同樂/刺史之事也。(2) (3) 本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理，首先要明確句意，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A.日：太陽/每天。B.既：已經(jīng)。C.為：成為/對。D.以：因為/和。故選：B(4) (5) 本題考查概括作者情感的能力，注意結(jié)合文章的寫作背景及文中的關(guān)鍵句子分析，再結(jié)合文中的“寂寥無人，悄愴幽邃，不可久居，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色?！疽摇课淖髡邽橥ぷ尤∶柏S樂亭”的原因是：又幸其民樂其歲物之豐成；結(jié)合內(nèi)容，表現(xiàn)了作者與民同樂的情感。6. 【答案】(1) 這句運用了“興

17、”的手法，從描寫“蒹葭”“白露”。(2) 這首詩描繪了一幅蕭索凄迷（冷寂凄涼）的畫面，抒發(fā)了主人公對心上人深深的愛慕之情?！窘馕觥?1) 本題考查詩歌表現(xiàn)手法分析。蒹葭運用了興的藝術(shù)手法，從描寫“蒹葭”“白露”。它既點明了季節(jié)與時間，烘托了人物悵惘的心情、情景交融的藝術(shù)境地。(2) 本題考查詩歌畫面描繪與情感理解。這首詩先以寫景起興、白露兩種最能渲染深秋悲涼氣氛的自然景物，造成一種縹緲空靈的抒情意境，伊人仿佛在河水中央，依舊無法接近，以及求而不得的惆悵之情。7. 【答案】(1) 匡超人；儒林外史；吳敬梓(2) 受到封建科舉制度的影響，認(rèn)為這是至高無上的。(3) 潘三；最初孝順父母。但是后來幫助

18、潘三頂替金躍上考場，賺了二百兩銀子等?！窘馕觥?1) 本題考查文學(xué)常識。片段中提到馬先生，可知這個片段選自吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說儒林外史。(2) 本題考查名著中的人物形象。馬二先生，本名馬純上，以選書為生，治學(xué)近乎迂腐，“到本朝用文章取士，馬二先生把當(dāng)官看作人生唯一的價值，則是做官的唯一正途。馬二先生已經(jīng)把八股神化了并對其無比癡迷。(3) 本題考查名著的人物和情節(jié)。先說出人物。最初，匡超人少年時期手腳勤快，事親孝順，整一整衣服。遇到潘三后才發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)折，拐帶人口。他勸匡超人不要與那幫名士來往，才能發(fā)跡，能寫會算，他要利用匡超人為自己服務(wù)，拐賣樂清縣大戶人家逃出來的一個使女給姓胡的財主，而潘三

19、也很豪爽地給了他二十兩銀子，為非作歹的膽子也就越發(fā)大了起來，他又頂替金躍上考場，又賺了二百兩銀子，不但幫他在城里買了房子。8. 【答案】(1) 一般到特殊的邏輯順序；高下的差異(2) 不能刪去?！耙欢ā痹谶@里是“特定”的意思，說明秋冬之交，只有在特定高度上氣溫才比低處高。如果刪去，與事實不符。(3) 舉例子，以在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，來證明逆溫層的存在，要注意特殊情況特殊對待。【解析】(1) 本題考查說明順序的判斷與詞語意思的理解。第一問，可以看出文段先指出影響物候的第三個因素是高下的差異。先說一般情況下的“植物的抽青，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早”，反而是在一定的高度上氣

20、溫反比低處高。第二問，可知“這個因素”指的就是首句中所說的“高下的差異”。(2) 本題考查說明語言準(zhǔn)確性的分析。結(jié)合句子內(nèi)容來看，說明這個高度是有具體范圍的，在其中的某一個特定的高度上，并不是所有高度都會如此，句意就變?yōu)椋呵锒?，都是氣溫比低處高。所以“一定”是不可以刪去的，加點詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。(3) 本題考查說明方法的判斷與作用分析。句子列舉了在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，具體準(zhǔn)確地說明了逆溫層這一特殊情況的存在與特殊對待。9. 【答案】(1) 辛勤勞動后享受閑適時光；莊稼長得好。(2) i 外貌描寫，寫出了父親勞動的場景。ii 比喻，生動寫出了新生的蟬的樣子。(3) “打記事起，父親就帶著我在園子里忙碌”表現(xiàn)父親的辛勤，和來人拉一會兒家常，父親便格外高興，還會讓我們在園子里玩?zhèn)€夠”表現(xiàn)了父親的友好，熱情好客，開心的笑容”表現(xiàn)父親的樂觀積極。(4) 總結(jié)全文，點明主旨?！窘馕觥?1) 本題考查篩選信息。找出文中的關(guān)鍵句子歸納，邊吸邊笑呵呵地看著我玩，一天一個樣地往上竄”可以看出勞動后農(nóng)作物長得好，父親為此感到開心，看到“我”在旁邊玩。(2) (3) 本題考查人物性格特點?！按蛴浭缕穑?jīng)常勞動，和來人拉一會兒家常，父親便格外高