人物形象上課

1、詩歌鑒賞之人物形象賞析莆田二十四中 鄭建山1一、明確考綱要求（考什么）二、典例再現(xiàn) （如何考）三、簡介答題模式及賞析方法 （怎么應(yīng)考） 2形象物人景詠物詩中的事物形象。寫景詩中的景物形象。詩中塑造的自我形象或他人形象。周瑜(他人形象)：羽扇綸巾、談笑間、檣櫓灰飛煙滅。 “我”(自我形象)：多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)。驛外斷橋邊， 寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁， 更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。 零落成泥碾作塵， 只有香如故。 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。（天凈沙秋思（其一） 3二、典例再現(xiàn)（如何考）簡析下面這首宋詞的人物形象。 訴衷情 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯

2、，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 提問方式：簡析人物形象4 三、簡介答題模式及賞析方法（怎么應(yīng)考） 5（1）什么人物形象(性格+身份）；（3分）（2）結(jié)合詩句具體分析人物形象的基本特征；（3）通過這一形象，表達(dá)作者怎樣的情感 答題模式（6分）6（1）知人論世，關(guān)注背景；（2）抓人物的語言神態(tài)、動作、心理。怎樣把握人物形象鑒 賞 指 導(dǎo)27簡析下面這首宋詞的人物形象。 訴衷情 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料

3、，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年閑居于紹興鏡湖邊的三山。 81、知人論世，關(guān)注背景 詞后“滄州”的注釋，暗示此詞是詩人晚年閑居滄州時所寫。詩人是否獨(dú)享這一份清閑？胡賊未滅，功業(yè)未成，滿懷報國熱情的陸游卻是請纓無路，有志難伸，怎不感慨萬千，怎不唏噓長嘆？領(lǐng)會了注釋的深意，我們對詞意就不難理解，人物形象也不難把握了。愛國詩詞人：岳飛、李綱、陳與義、陳亮、劉克莊 陸游、辛棄疾、文天祥漂泊西南時的杜甫（體弱多病、思念家人、憂國憂民）賜金放還后的李白（狂放不羈、蔑視權(quán)貴、及時行樂）被貶黃岡的蘇軾（儒釋道三者并存，消極中帶有積極樂觀、豁達(dá)）92、抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作

4、、心理。 抓人物心理：“萬里匹馬”、“關(guān)河夢斷”、“身老滄州”； 抓人物神態(tài)：“淚空流”等詞句理解全詞。 這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬里，其颯爽英姿、不凡之氣可見；“關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐?，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報國無門的幽憤。101.形象是什么？2.結(jié)合詩句講解。3.表達(dá)的情感。閑置不用的抗金英雄。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬、馳騁疆場，現(xiàn)雖被棄置不用，但仍懷報國之志。壯志未酬、報國無門的感慨。11答案參考：詩中描

5、寫了一個滿懷愛國心而被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。 形象是什么結(jié)合詩句講解表達(dá)怎樣情感12綜合練習(xí)：閱讀李白詩獨(dú)坐敬亭山，試分析詩中所塑造的詩人形象。 獨(dú)坐敬亭山（李白）眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。13參考答案全詩展現(xiàn)了一個孤僻高傲的詩人的形象。眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩人獨(dú)坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。那孤云正是詩人自己，雖然孤獨(dú)但樂得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他的形象,表達(dá)了作者孤傲悠閑之

6、情。14課堂練習(xí) 尋陸鴻漸不遇 唐 皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。 桑麻：這里指農(nóng)作物。 近：近時。 著花：開花。 扣門：敲門。 報道：回答說是。問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？151.一個不以塵世為念，寄情山水的隱士形象。2、前四句對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，間接表現(xiàn)陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托出陸鴻漸的瀟灑疏放。3、作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。16小兒垂釣 胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人

7、。 這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒這個形象的？這個形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。 （1）從形神兩個方面（或從外貌、動作、心理等方面）（2）垂釣小兒聰明（機(jī)靈），天真可愛； “蓬頭”、“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛，從“遙招手”、“怕”等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。17鑒賞人物形象常用到的重要詞語不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報國、報國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐、愛恨情長、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川。18（雙調(diào)）清江引張可久綸巾紫髯風(fēng)滿把，老向轅門下。霜明寶劍花，塵暗銀鞍帕，江邊青草閑戰(zhàn)馬。（注）帕，這里指

8、馬鞍上的墊子。試概括本曲中塑造的形象及其特征。答：本曲塑造了一位飽經(jīng)風(fēng)霜，久經(jīng)沙場，最后被棄置不用的老將軍的形象。解析：本題主要考查對詩歌形象的鑒賞能力。詩歌開頭兩句寫老將軍的外貌，極言其蒼老。三、四兩句，說寶劍已久置不用，馬鞍的墊子上都積滿風(fēng)塵。這兩句從將軍的裝束、坐騎方面來渲染他被閑置之久。最后一句以戰(zhàn)馬的悠閑暗示馬的主人長期被棄用。19劍客賈島十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事？（注）霜刃：劍刃白如霜，閃爍著寒光。這首詩著力刻畫了“劍客”的形象，請試作分析。答：這首詩刻畫了一位手持利刃卻沒有試過鋒芒而急欲施展才能、干一番事業(yè)的劍客形象。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（注）此詩是詩人被貶永州時所做。試簡要分析詩中的漁翁形象。答：漁翁濁詩人的自我寫照，是詩人思想感情的寄托。他清高孤傲，不怕孤立，不隨波逐流，有高潔的情操和獨(dú)立的人格，有不畏艱難，堅貞不屈的精神。20懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝铮踊ㄏ⒂曷曋?。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。答案(1)本詩塑造了一個淡泊閑適的詩人形象。(2)詩人客居他鄉(xiāng)，在吟詩作賦中淡泊度日，情趣高雅；在杏花春雨時蕩舟尋訪“病”“窮”老友，珍視友情；在二月春風(fēng)時頭戴綸巾，身披鶴氅，風(fēng)流俊逸。(3)表達(dá)了詩人的淡泊閑適、關(guān)心友