高考語文-正確使用修辭專題三檢測試題

1、高考語文正確使用修辭專題三檢測試題1.下列詩句運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（） A. 一粒大的白色的隕星/如一滴冷淚流向遼遠的夜（何其芳愛情）B.依稀記得你目光閃爍/眼睛里薄冰隱現(xiàn)/似靈魂漂出（王自亮舟欲行時）C.你是四月早天里的云煙/黃昏吹著風(fēng)的軟/星子在無意中閃（林徽因人間四月 天）D.中國地圖在清朝也患過重病/只一夜/它就瘦了一百萬平方公里（張鋒本草綱 目）.下列各句，沒有使用修辭手法的一項是（）A.我在茂密的橄欖林中，尋覓著枝頭上的小小青果。B.青海湖的水波像夢一般飄忽，那偶然閃爍著的光芒，就是夢的眼睛。C.夕陽的余暉在山坡上徘徊，陪伴著流連忘返的游客。D.杏花村的酒醇美甘甜，

2、十里地外就能聞到酒香了。.下列詩句中沒有使用借代手法的項是（） A.又恐春風(fēng)歸去綠成陰，玉鈿何處尋？（姜夔鬲溪梅令）B.倩何人喚取，紅巾翠袖，揭英雄淚？（辛棄疾水龍吟登建康賞心亭）C.細看來，不是楊花點點，是離人淚。（蘇軾水龍吟次韻章質(zhì)夫楊花詞）D.男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（李賀南園）4.下面是對幾個詩句使用的修辭手法的分析，選出有誤的一項（）A.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！保ǘ拍脸啾冢┚渲械摹皷|風(fēng)”指的 是赤壁“火攻”的事；“二喬”指的是大喬、小喬?！版i二喬”指的是大喬、小喬被 曹操虜去，意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬”借代東吳的敗亡，既顯得委婉，又顯得 深沉，同時又能給人聯(lián)想與

3、思考。B.山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。（納蘭性德長相思）句中 的“榆關(guān)”指邊關(guān)，運用借喻手法簡潔的表現(xiàn)出詩人護衛(wèi)皇帝，恪盡職守，但也山重水 復(fù)，歷經(jīng)艱辛的情形。C.云間連下榻，天上接行杯?！保ɡ畎着c夏十二等岳陽樓）句中運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想像神奇，在云間“下榻”，在天上“行杯”, 寫出了詩人恍若置身仙境的情景。寫時要選擇準確的動詞。.示例一 夜幕下的一束曇花轉(zhuǎn)瞬即逝蜂蜜它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結(jié)晶也是蜜蜂的 驕傲示例二 藍天上的一片白云隨風(fēng)轉(zhuǎn)徙金子它的光華是淘金者辛勞的付出也是淘金者的 喜悅【解析】匿本題考查仿用句式、正確運用常見的修辭手法的能力

4、。要求分析仿句結(jié)構(gòu)、 上下句關(guān)系；其次，需要使整段的表意保持和諧一致。第一空仿照“承諾不是水面上的 一葉浮萍”這個句子寫，先運用一個修飾語加上中心語的格式，第二空是一個四字動詞 短語，內(nèi)容圍繞承諾去寫，化虛為實；接下來幾個空，仿照“珍珠，它的瑩潤是河蚌痛 苦的代價，也是河蚌的榮耀”去寫，注意結(jié)構(gòu)形式與內(nèi)容的限制。.示例 假如我是一個音符，我愿譜進你甜美的歌里，鳴奏一曲動人的旋律。假如我是一滴 春雨，我愿灑進你干涸的心田，滋潤一段詩意的人生?！窘馕觥?宣本題考查仿用句式、正確運用比喻手法的能力。首先要分析清例句結(jié)構(gòu)及 上下句關(guān)系；其次，表意保持和諧一致。采用“假如我是，我愿”的格式，喻 體由數(shù)量

5、詞和名詞組成，“我愿”后的動詞要注意和喻體呼應(yīng)，如：“種子”和“播進” “萌發(fā)”呼應(yīng)。.下聯(lián)調(diào)整為：賞心國事，舒心家事，事事關(guān)情【解析】 潘本題考查正確運用常用的修辭方法的能力。這里考查對聯(lián)，也就是考查對 偶。解答時，應(yīng)當(dāng)明確構(gòu)成對聯(lián)的基本要求，上下聯(lián)字數(shù)相等、詞性相同、詞義相近或 相反，另外還應(yīng)注意對聯(lián)仄起平收的特點，根據(jù)這些即可將下聯(lián)句序、結(jié)構(gòu)調(diào)整為：賞 心國事，舒心家事，事實關(guān)情。.下聯(lián)：清澈康河悠然回溯往日時光，尋夢本來憂傷（再別康橋）【解析】匕青本題考查正確運用常用的修辭方法的能力。本題考查對聯(lián)。考生要了解對 聯(lián)的有關(guān)知識，如：字數(shù)相同，詞性相對，平仄相對，語意相關(guān)等?？梢詮膶W(xué)過的文

6、章 中找素材，寫出合適的下聯(lián)。如：清澈康河悠然回溯往日時光，尋夢本來憂傷?！扒宄?康河，對“悠長雨巷”，“悠然”對“熱切”，“回溯往日時光”對“盼望丁香姑娘”，“尋夢本來憂傷”對“追求總有惆悵”。.晚自習(xí)放學(xué)的路上，那一束手電筒燈光，就像明亮的火焰，溫暖著我的心靈。不管是刮風(fēng) 下雨，還是冰天雪地，接我回家是母親的必修課。漸漸地，我習(xí)慣了每晚與那束燈光的約會。 在一個下雪的晚上，我看到母親踩濕的鞋和凍得通紅的雙手，淚水一下子從眼里涌出來。“媽，我以后找個同學(xué)一起走，您就別來接我了！ ”“沒事，吃完飯也得走動走動。”就這 樣，母親用一束手電筒燈光，照亮了我黑夜的路程。【解析】匕骨本題考查正確運用常

7、見的修辭手法和語言表達準確、鮮明、生動的能力。 題目要求以“燈”為話題進行寫作，在具體寫作時，可以選擇一件生活中與“燈”相關(guān) 的事，表達豐富的情感。.怎么看房東都不像好人，那么吝嗇，整天“監(jiān)督”我，用點水她都覺得浪費。那天晚上， 我上吐下瀉，一連上了十幾趟廁所，連走路的勁兒都沒有了。當(dāng)我“奄奄一息”躺在床上的 時候，那件破背心又一次出現(xiàn)在我面前，肯定又是來“監(jiān)督”我的。我沒好氣地說：“以后 進門記著敲一下。”房東木在那里了，左手搓著那件背心的一角，右手慢慢地伸了過來：“藥, 藥，專門治拉肚子的藥?！彼阉幏旁谧雷由?，默默地離開了?！窘馕觥勘绢}考查正確運用常見的修辭手法和語言表達準確、鮮明、生動

8、的能力。題目要求以“感動”為話題寫一個具體的生活細節(jié)。所給材料表現(xiàn)的是對愛心的理解， 寫作時，可以從愛心這一角度構(gòu)思，表現(xiàn)生活中的感動。同時，可以安排一個有誤會的 事件，展示人物積極健康的思想品質(zhì)。.示例 嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥癡寶玉初識欣喜如夢里重逢林妹妹【解析】匕青本題考查考生正確運用常見的修辭手法和語言表達簡明、準確、生動的能力。 考生解答該題時，要注意以下幾點：一是要運用對偶的修辭手法，二是明確語句的描述對象 是賈寶玉、林黛玉，三是不超過30個字。. 一個矮小的身影趴在欄桿上，努力地向籃球場張望著。籃球場上那些男生左沖右突，奔 跑往來，像一個個跳躍的精靈，透著一股年輕的活力。而

9、他，卻只能在這里寂寞地看著。 15歲了，他卻只有90公分高，天生的殘疾，讓他不能與同學(xué)一起活動。每天早晨，都 是父親用自行車送他到學(xué)校，每一級小小的臺階，對他來說，都是一個障礙，但他已經(jīng) 在這里走過了三年。三年的時間，他在承受了常人永遠也不會體驗到的艱難后，在學(xué)習(xí) 上不斷進步，現(xiàn)在以優(yōu)異的成績考入了重點大學(xué)，用另一種方式表現(xiàn)了生命的精彩?！窘馕觥?本題考查正確運用常見的修辭手法和語言表達準確、鮮明、生動的能力。 題目所給材料表現(xiàn)出“面對缺陷”的內(nèi)涵。具體寫作時，可以圍繞這一話題選擇寫作的 方向，選定一個中心人物為寫作的對象，通過對人物事跡的敘述，表現(xiàn)出面對缺陷時積 極向上的精神。.示例山清水秀

10、物產(chǎn)豐富名揚海外人杰地靈生活幸福喜上眉梢【解析】本題考查考生正確運用常見的修辭手法和語言表達得體的能力。這道題很 新穎，突出了重慶的地方特色，考生在續(xù)寫的時候要注意揣摩“千里為重”和“廣大為 慶”的意思，還要對對聯(lián)的基本要求有所了解：第一，上下聯(lián)意思要相近或相反；第二, 上下聯(lián)用詞詞性要相同；第三，上聯(lián)的末字一般為仄聲（普通話的三聲與四聲），下聯(lián)的 末字一般為平聲（普通話的一聲與二聲）。.已經(jīng)三個小時了，還是沒有魚上鉤，他的心情不免有些沮喪。正想返航時，釣絲頓了一 下。他暗想，有魚上鉤了。他輕輕地拉了一下，卻感覺對方力量很大，一點都沒有拉動。 他很興奮：一定是條大魚！于是，他緊緊依附著小船，跟

11、這條魚在大海里周旋著。七個 小時里，雙方展開了一次次較量，他的腦海里不斷地出現(xiàn)桑地亞哥的身影。最終，那條 魚浮出了水面，兩只疲憊的眼睛無力地注視著他，用盡最后一點力氣擺了一下魚鰭，宣 布投降?！窘馕觥控坝斜绢}考查語言綜合運用的能力。題目要求根據(jù)課文內(nèi)容及新聞提供的消息， 想象并描繪漁民釣魚時的情形。具體描寫時，可以從不同階段入手，安排一些典型的細 節(jié)，表現(xiàn)漁民釣魚的情景。另外，可以在表現(xiàn)漁民心情時，運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，從而 增加語言的生動性。.歲月如流沙，緩緩地在指尖流淌，我靜坐在流年里。捻一抹花香，執(zhí)一盞清茗，攜一縷 陽光，笑看紅塵過往。讓那些平淡的時光像花兒一樣在指尖綻放，向著陽光，溫暖前

12、行, 體味歲月的靜美，且行且珍惜?！窘馕觥?號本題考查擴展語句和正確使用常見的修辭手法的能力，注意所給詞語不能漏 用，并且至少要使用兩種修辭手法。具體擴展時可以選取四個詞語中的一個作為重點來擴寫， 這樣就可保證語意的連貫性了。.示例 陽西下，晚霞如飄揚在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷 口，翹首盼望那遠游者歸來的身影是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候 者的悠悠心曲?！窘馕觥?解答本題時考生要注意以下幾點：（1）讀畫面。在這幅畫中，一位老太太 領(lǐng)著孫兒，佇立巷口，翹首觀望著什么。（2）巧聯(lián)想。對于這幅漫畫，考生可聯(lián)想到老 太太似乎在翹首盼望那遠游者歸來的身影，或者是她的

13、兒子，或者是其他親人。（3）明 要求。弄清了這幅漫畫的內(nèi)容并展開合理想象后，還要審清題干的要求，根據(jù)題干具體 要求來組織語言。.示例 先生，你冷冷地看著這個世界。你目光如劍，機警銳利，洞察世事，直擊人心，讓 心虛者膽寒；你的頭發(fā)像鋼絲一般向上挺立，似乎要刺穿這個黑暗的世界；你的胡須像野草 一樣密密地橫著，顯示著絕不妥協(xié)的堅定。人世間所有欺人的、騙人的、害人的嘴臉，只要 被你這雙眼睛掃一下，就會無地自容、汗顏不已。你的冷，源于周遭的冰涼；你的酷，源于 內(nèi)心的清醒；你的吶喊，源于火熱的愛國心。在暗無天日下，在白色恐怖中，孤軍奮戰(zhàn)的你, 拼盡精力和心血，戰(zhàn)斗到最后一息，雖死猶生?！窘馕觥?苗本題考查

14、考生正確運用常見的修辭手法和圖文轉(zhuǎn)換的能力。這是一道廣受好 評的試題。其一是形式好。考查圖文轉(zhuǎn)換的題，多就圖形本身做文章，而本題則要求在 描述人物肖像的基礎(chǔ)上，刻畫出考生心目中的人物形象，這種畫里畫外實與虛的結(jié)合， 在同類試題中十分少見。其二是綜合性強。本題既有人稱和表達方式的考查，又有修辭 手法的要求，還有結(jié)構(gòu)及語言方面的要求，此外，“不少于200字”的規(guī)定，使試題具備 了小作文的面目。其三是材料新。2011年是魯迅130周年誕辰，不論命題者是有意還是 無心，這個材料顯然都涉及中國文壇上一位重量級的人物，其引導(dǎo)考生關(guān)注重要歷史人 物、關(guān)注時事的用心不難看出。.夕陽在山，暮色蒼茫，站在柳橋遠眺

15、。近處，水邊不時傳來魚兒歡騰跳躍的聲音,不由得 讓人想起杜甫“船尾跳魚撥剌鳴”的詩句;遠處，密密的叢林靜候著白鶴歸巢,就像母親期盼 遠方的游子回家;天空中，浮云悠閑地從天邊姍姍而來，沒有灑下一絲細雨便貼著碧綠的山腰 飛走了?！痉治觥?號此題要求根據(jù)詩意描繪詩的畫面，所以考生在解答時，首先要準確理解詩意。 題目“柳橋晚眺”點明了時間（傍晚）、地點（柳橋）、人物的行為（眺）。其中時間與人物的行 為尤其關(guān)鍵，因為時間暗示了背景，人物的行為表明了動作。其次，抓住景物的特征，如“浦” 的“小”、“林”的“橫”、“云”的“閑”、“山”的“碧”等，可以在此基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。生 動的語言離不開修辭手法的運用，所

16、以考生可以運用比喻、擬人等修辭手法來描繪畫面。D. “江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石題烏江亭）句中使用反問 句式，語氣冷峻，指出項羽之?dāng)〉脑?，強調(diào)了歷史之必然。.下列詩句中，沒有使用夸張手法的一項是（）A.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小.太乙近天都，連山到海隅C.捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆D.筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。.下列各項中，與例句的修辭手法相同的一項是（）例句：我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。A.我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂，我們共享霧靄、流嵐、虹霓。我如果愛你絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。C.我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地撫摸我們赤裸的情感。D.我們是

17、一群東奔西闖狂妄自信的探險家啊。依次對下面各句中修辭手法說明正確的一項是（）秋山，變得豐腴起來了；秋水，變得溫柔起來；秋風(fēng)，變得涼爽起來了；秋云, 變得淡遠起來。我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我 再也說不出話。三十功名塵與土，八千里路云和月。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。A.比喻夸張夸張擬人比擬比喻對偶夸張C.排比夸張比喻比喻D.對偶比喻對比夸張下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A.思念是半輪蛾眉月，一半在天上，一半在渝水。. 一如金黃的稻穗，生命越成熟的人就越謙卑。C.失戀像翻滾的火鍋湯，而希望就好比羊肉，鮮

18、紅著扔進去，瞬間變成灰白。D.祖父撐一篙小船，漫溯開去。年老的腰身，像被時光拋棄了。.下列詩句運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A.蘇小姐雙頰涂的淡燕脂下面忽然暈出紅來，像紙上沁的油漬，頃刻布到滿臉， 靦腆的迷人。B.腳印已像一條長不可及的綢帶，平靜而飄逸地劃下了一條波動的曲線，曲線一 端，緊系腳下。C.海風(fēng)里早含著燥熱，胖人身體給炎風(fēng)吹干了，蒙上了一層汗結(jié)的鹽霜，仿佛剛 在死海里洗過澡。D.忠厚老實人的惡毒，像飯里的沙礫或者出骨魚片里未凈的刺，會給人一種不期 待的傷痛。.下列詩句中，運用了比喻修辭手法的一項是（）A.風(fēng)撩起我們的長發(fā)像一曲藍色的多瑙河飄飄蕩蕩。我們是一群東奔西闖狂妄自信

19、的探險家啊。C.像小時候外婆絮絮叨叨的叮嚀我們早已遺忘。D.我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地撫摸我們赤裸的情感。.下列句子運用比喻修辭手法的一句是（）A.看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的 翡翠摔成塵霧和碎末。B.微黃的陽光斜射到山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色！C.像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是 個自由人。D.我每次抬起頭，總看見韓麥爾先生坐在那里一動不動，瞪著眼看周圍的東西， 好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走。.仿照下面畫線的句子，以“理想”為話題續(xù)寫兩句話，使之與前句構(gòu)成排比。 要求：句式一致，使用

20、相同的修辭手法。林清玄曾說：“能夠一鳴驚人的，必定在不鳴則已的時候養(yǎng)精蓄銳；能夠動若脫兔 的，必定在他靜如處子時洞察入微?！边@句話告訴我們：理想不是現(xiàn)成的果實，而是一 粒種子，需要你去播種、培育；， ， ; ， ， 。.依照下面的示例，另寫兩句話，表達你對承諾的理解，要求使用的修辭手法、 句式與示例相同。承諾不是水面上的一葉浮萍，漂游不定。承諾不是,;承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀；承諾如同， O.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法。示例假如我是一粒種子，我愿播進你肥沃的土地，萌發(fā)一片蔥郁的生機。.有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)

21、所給出的上聯(lián)進行適當(dāng) 的調(diào)整。上聯(lián)：報曉雞聲，拂曉鐘聲，聲聲悅耳下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：家事舒心，事事關(guān)情，國事賞心下聯(lián)調(diào)整為：.下面是根據(jù)戴望舒的現(xiàn)代詩雨巷擬寫的上聯(lián)，請你對出下聯(lián)。上聯(lián)：悠長雨巷熱切盼望丁香姑娘，追求總有惆悵下聯(lián)：.閱讀下面的材料，按要求寫一個片段。燈，總給人帶來無限遐想，總讓人感受到愛與希望。巴金先生曾在致冰心先生的 信中寫道：“有你在，燈亮著，我們不在黑暗中，我們放心了?！焙髞碇袊F(xiàn)代文學(xué)館 館長舒乙先生在巴金先生九八華誕慶賀會上引用這句話表達國人對巴金先生的愛戴敬 仰之情。要求：（1）以“燈”為話題；（2）選擇一個典型事件；（3）至少運用一種修辭手法; （4）表達準確

22、、鮮明、生動。.不要問愛的疆界有多么寬廣，當(dāng)心與心無聲地交會在一起，愛所承擔(dān)的，便 是一種道德的力量，一種超越了親情的力量。這種力量，定會讓世人感動。感動，往 往是生活中的一個小小細節(jié)，可能在誤會中發(fā)生。請以“感動”為話題，寫一段不少于100字的文字。要求：（1）抓住生活中的一個細節(jié)；（2）至少運用一種修辭手法；（3）表達準確、 鮮明、生動。.請用對偶句描述下面紅樓夢中寶黛初會的情景。字數(shù)不超過30字。黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼 熟到如此！”寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道：“可又 是胡說，你又何曾見過他？ ”寶玉笑道：“雖然未曾見

23、過他，然我看著面善，心里就 算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可?！?閱讀下面的材料，按要求完成后面的題目。女孩生下來就是唇腭裂，六歲時她發(fā)現(xiàn)了自己的“與眾不同”。女孩：“媽媽，我為什么與別人不一樣呢？ ”媽媽：“孩子，世界上每一個人都是不同的?！逼鋵?，我們每個人都有缺陷，都是“被上帝咬過一 口的蘋果”。請以“面對缺陷”為話題，寫一段文字。要求：（1）運用情境烘托；（2）至少運用一種修辭手法；（3）不少于200字。.有人用“千里為重，廣大為慶”來解釋“重慶”二字。請你以此開頭，續(xù)寫 一副對聯(lián)。要求能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)寫部分分別在820字之間。千里為重，廣大為慶，.閱讀下面一段材料，按

24、要求回答后面的問題。近日，美國德州一名漁民上演了一場現(xiàn)實版的老人與海。他在墨西哥灣花費7 小時釣上來一條長12英尺7英寸（約3.84米）的虎鯊 并把它無償捐獻給了迪蒙斯教堂。 這條虎鯊也是該教堂接收過的最大的魚。據(jù)了解，這頭虎鯊重達809磅（約367公斤），迪蒙斯教堂已用75磅（約34斤）鯊魚 肉分給90多名無家可歸入土食用。請結(jié)合新聞所提供的信息，聯(lián)系課文內(nèi)容，想象并描繪這位漁民釣這條魚時的情 形。要求：（1）以描寫為主；（2）至少運用一種修辭手法；（3）表達鮮明、生動；（4） 不少于150字。.請你利用下面一組詞語，寫一段話。要求：每個詞語必須用到，可以不考慮 順序，至少運用兩種修辭手法，

25、語意完整連貫。（不少于70字）歲月陽光綻放我.請根據(jù)豐子愷先生巷口這幅畫，圍繞“盼”描寫一個場景。要求：想象合理；運用兩種修辭手法；字數(shù)不超過80字。.參照下面魯迅先生的畫像，結(jié)合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。要求：(1)使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫。(2)運用比喻、排比兩種修辭手法。(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體。(4)不少于200字。.閱讀下面陸游晚年時作的一首小詩，根據(jù)詩意展開想象，用準確、生動的語言描繪 詩的畫面，至少運用兩種修辭手法。柳橋晚眺陸游小浦聞魚躍，橫林待鶴歸。閑云不成雨，故傍碧山飛。正確使用修辭專題三檢測試題答案姿容嗓S解析1. D【解析】 宣本題考查正確

26、使用常見的修辭手法的能力。解答此類題目，首先要熟悉常 見的修辭手法，了解不同修辭手法的特點，并能夠根據(jù)其特點加以分析判斷。A項，把 “隕星”比作“冷淚”，“如”是比喻詞，明喻；B項，“眼淚”比作“薄冰”，句中不 出現(xiàn)本體，只出現(xiàn)喻體，是借喻；C項，把“你”比作“云煙”“風(fēng)”“星子”等，“是” 是暗喻的標志詞；D項，“中國地圖”“患過重病”，運用了擬人的手法；“只一夜”“就瘦 了 一百萬平方公里”，運用了夸張的手法。ABC三項都運用了比喻的修辭手法。故選D。 2. A【解析】本題主要考查正確使用常見的修辭手法的能力。解答此類試題，常見修辭手法: 比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反

27、問。B項，結(jié)合“青海湖的水 波像夢一般飄忽”“就是夢的眼睛”分析，使用比喻修辭；C項，結(jié)合“徘徊”“陪伴” 等分析，使用擬人修辭；D項，結(jié)合“十里地外就能聞到酒香了”分析，使用夸張手法。 故選A。C【解析】 號此題考核正確運用常用的修辭方法能力，考綱規(guī)定的常用的修辭主要有比 喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、借代和反復(fù)，有人也把對比列入到修辭的 行列，注意明確修辭的特征，然后具體的區(qū)分，此題主要考核借代。題中A項，“綠”， 代指樹葉，“玉鈿”，用珠玉制成的花朵狀的女子首飾，這里代指落梅；B項，“紅巾翠袖”, 女子裝飾，代指美人；D項，“吳鉤”借代武器，“帶吳鉤”借代從軍出征一事；C項，

28、是比喻。故選C。B【解析】匿本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的表達技巧的能力。解答此類試題，需要審清題 干要求，如本題“下面是對幾個詩句使用的修辭手法的分析，選出有誤的一項”，本題主 要考查的是修辭手法。常見的修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、 襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。需要結(jié)合詩句內(nèi)容分析運用的修辭手法，分析情感等。 B項，“運用借喻手法”錯誤?！吧揭怀蹋怀獭边\用反復(fù)手法，寫出旅程的艱難曲折， 遙遠漫長。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠?！吧硐蛴荜P(guān)那畔行”, 點明了行旅的方向。詞人在這里強調(diào)的是“身”向榆關(guān)，“榆關(guān)”不是借喻，而是借代指 邊關(guān)，那也就暗示

29、出“心向京師，它使我們想到詞人留戀家園，頻頻回首，步履蹣跚的 情況。故選B。A【解析】言本題考查修辭手法。解答此類題目，考生要熟悉常用修辭的特點，最好記住 例句，以便迅速準確判斷。本題考查夸張修辭。A項，會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，意思是 定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。沒有運用夸張修辭。B項，太乙近天都，連山 到海隅，意思是太乙高峰鄰近天都，山脈延綿，伸向那海天相接之處。對山的高度和長度 都進行了夸張。C項，捫參歷并仰脅息，以手撫膺坐長嘆，意思是行人攀至高山之頂，伸 手可以摸得著天上的參星和井星，緊張得透不過氣來，只能撫著胸口長吁短嘆。此句對山 的高度進行了夸張。D項，筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼

30、神，意思是看到他落筆，風(fēng)雨為之感嘆; 看到他的詩，鬼神都為之感動哭泣。對李白詩歌的藝術(shù)感染力進行了夸張。故選A。B【解析】 本題考查修辭的正確使用。準確把握常見修辭手法，聯(lián)系語境正確判斷。常 見的修辭方法有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。本題例句“我必 須是你近旁的一株木棉”“和你站在一起”和B項“絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫 耀自己”都使用了比喻和擬人的修辭手法。故選B。B【解析】本題考查修辭手法的能力。修辭手法是為提高表達效果，用于各種文章或 應(yīng)用文，在語言寫作時表達方法的集合。通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以 提高語言表達作用的方式。A項，“豐腴和“溫柔”是

31、人才有的，所以運用了比擬的修 辭手法。B項，把“我們之間的精神隔閡”比喻成了具體可見的“厚障壁，所以運用比 喻的修辭手法。C項，“三十”對“八千”，“塵與土”對“云和月”，所以運用了對偶的 手法。D項，“吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了”奪張的形容，所以 運用了夸張的手法。故選B。D【解析】 M本題考查學(xué)生辨析運用修辭手法的能力。題干要求選出“下列句子運用的修 辭手法與其他三項不同的一項“，然后回顧常見修辭的種類以及各種修辭的特點，接著根據(jù) 這些內(nèi)容來分析選項中句子的修辭手法，選出與其他三項不同的一項。A項，“思念是半輪 蛾眉月，一半在天上，一半在渝水”使用比喻，是比喻中的暗喻，把“思念”比作“半輪蛾 眉月”；B項，“一如金黃的稻穗，生命越成熟的人就越謙卑”使用比喻，是比喻中的明喻， 把“成熟的人”比作“金黃的稻穗”；C項，“失戀像翻滾的火鍋湯，而希望就好比羊肉，鮮 紅著扔進去，瞬間變成灰白“使用比喻，是比喻中的明喻，把“失戀”比作“翻滾的火鍋湯”, 把“希望”比作“羊肉”；D項，“祖父撐一篙小船，漫溯開去。年老的腰身，像被時