2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱 一、 數(shù)一數(shù)1、 數(shù)一數(shù)、連一連 2、 數(shù)一數(shù) 二、 比一比1、比多少2、比長(zhǎng)短、比高矮 三、 1-10 的熟識(shí)和加減法1、1-10 的組成 2、第幾和幾的熟識(shí)（1）第幾的熟識(shí)（從左數(shù)、從右數(shù)）（2）數(shù)序4、5、6（ ）（ ） 9 3、1-10 的加減法（1）加減法運(yùn)算6+4= 5+2= 3+6= 8+1= 6+2= 4+3= 7+2= 2+5= 9-5= 8-4= 7-5= 6-0= 5-4= 8-5= 6-4= 3-3= 2填寫(xiě)未知數(shù)（） +5=8 -4=2 +3=9 9- =6 （3）填上 +、2（ ）2=4 6 （ ）6=0 7（ ）

2、 2=5 8（ ）5=3 （4）、填上、= 8-7（ ）9-4 5+2（ ）8 8（ ）9 （5）看圖寫(xiě)兩道加法、兩道減法 ？66-2=4 5+7=12 7+5=12 12-5=7 12-7=5（6）看圖寫(xiě)算？個(gè) 4+2=6 C C C C C CC C 連減 12-4-3=5 加減混合 4+7-3=8連加 4+3+2=9 （7）連加連減、加減混合運(yùn)算學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考四、熟識(shí)物體和圖形、分類(lèi)1、熟識(shí)立體圖形 2、熟識(shí)平面圖形 3、分類(lèi)（強(qiáng)調(diào)分類(lèi)的方法）五、熟識(shí)鐘表1、熟識(shí)鐘面2、熟識(shí)整時(shí)和半時(shí)（1）會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)（2）會(huì)寫(xiě)整時(shí)和半時(shí)（兩種寫(xiě)法）（3）會(huì)畫(huà)整時(shí)和半時(shí)的分針和時(shí)

3、針（4）會(huì)認(rèn)一小時(shí)前的時(shí)刻、會(huì)認(rèn)一小時(shí)后的時(shí)刻 六、 11 20 的熟識(shí)和 20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法1、1120 各數(shù)的組成（1）熟識(shí)數(shù)位表（熟識(shí)個(gè)位和十位）（2）讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)（3）1120 各數(shù)的組成（4）10 加幾和相應(yīng)的減法10+3= 12+5= 12+8= 15-5= 15-10= 2、20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法（1）懂得 “湊十法 ”（2）會(huì)應(yīng)用口訣運(yùn)算（3）會(huì)應(yīng)用口訣填寫(xiě)未知數(shù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納以下為本冊(cè)數(shù)學(xué)全部要把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)）一、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)；1、讀 20 以?xún)?nèi)的數(shù)；順數(shù)：從小到大的次序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒數(shù)：從大

4、到小的次序 20 19 18 17 單數(shù)： 1、3、5、7、9 雙數(shù)： 2、4、6、8、10 （注： 0 既不是單數(shù),也不是雙數(shù),說(shuō)奇偶數(shù)；）學(xué)習(xí)資料0 是偶數(shù)；在生活中說(shuō)單雙數(shù),在數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考2、兩位數(shù)（1）我們生活中常常遇到十個(gè)物體為一個(gè)整體的情形,實(shí)際上十個(gè)“1” 就是一個(gè)“ 10” ,一個(gè)“10” 就是十個(gè)“1” ；如： A：11 里有（ 1）個(gè)十和（ 1）個(gè)一； 11 里有（ 11）個(gè)一；12 里有（ 1）個(gè)十和（ 2）個(gè)一； 12 里有（ 12）個(gè)一 13 里有（ 1）個(gè)十和（ 3）個(gè)一； 13 里有（ 13）個(gè)一 14 里有（ 1）個(gè)十和（ 4）個(gè)一； 14

5、 里有（ 14）個(gè)一 15 里有（ 1）個(gè)十和（ 5）個(gè)一； 15 里有（ 15）個(gè)一 19 里有（ 1）個(gè)十和（ 9）個(gè)一；或者說(shuō), 19 里有（ 19）個(gè)一 20 里有（ 2）個(gè)十； 20 里有（ 20）個(gè)一 B：看數(shù)字卡片（ 1120）,說(shuō)出卡片上的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的；（2）在計(jì)數(shù)器上,從右邊起第一位是什么位？（個(gè)位） 第 2 位是什么位？（ 十位）個(gè)位上的 1 顆珠子表示什么？ （表示 1 個(gè)一）十位上的 1 顆珠子表示什么？（表示 1 個(gè)十）（3）先讀 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再寫(xiě)出來(lái)；如：14,讀作：十四 ,寫(xiě)作：14；個(gè)位上是 4,表示

6、 4 個(gè)一,十位上數(shù)字是 1,表示 1 個(gè)十；二、比較大小和第幾；1、例如給數(shù)字娃娃排隊(duì)： 5、6、10、3、20、17,可以按從大到小的次序排列,也可以按從小到大的次序排列；（留意做題時(shí),寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,劃去一個(gè),做到不重不漏；）2、任意取 20 以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù),能夠用誰(shuí)比誰(shuí)大或誰(shuí)比誰(shuí)小說(shuō)一句話；如： 16 比 15 大,寫(xiě)出來(lái)就是 1615 9比 13 小,寫(xiě)出來(lái)就是 9131,比幾小 1 就要在幾3、“ 比” 字的用法看“ 比” 字的后面是誰(shuí),比幾大1 就要在幾的基礎(chǔ)上加的基礎(chǔ)上減 1；如：比 5 小 2 的數(shù)是（ 3）,比 4 多 3 的數(shù)是（ 7）；3、幾和第幾 觀看圖,說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)圖形？（

7、16 個(gè)圖形） 從左數(shù) 第幾位是什么？ 從右數(shù) 第幾位 是什么？把 左邊三個(gè) 圈起來(lái)；把 右邊第 2 個(gè)圈起來(lái)；（復(fù)習(xí)此類(lèi)學(xué)問(wèn)時(shí),分清左右,同時(shí)確定方向；知道幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)分；）4、相鄰數(shù) 2 的前面是 1,2 的后面是 3,2 再添上 1 就是 3,3 再去掉 1 就是 2,與 2 相鄰的數(shù)是 1 和 3；3 的前面是 2,3 的后面是 4,3 再添上 1 就是 4,4 再去掉 1 就是 3,與 3 相 鄰的數(shù)是 2 和 4； 20 的前面是 19,20 的后面是 21, ,與 20 相鄰的數(shù)是 19 和 21；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 三、比一比 1. 比較兩個(gè)事物的大小、多

8、少、長(zhǎng)短、高矮、輕重等,要以其中的一個(gè)事 物作為參照,或者說(shuō)以其中的一個(gè)事物作為標(biāo)準(zhǔn),然后再比較,這樣就能說(shuō)另一 個(gè)事物比作為標(biāo)準(zhǔn)的那個(gè)事物大或者小、多或少等；比長(zhǎng)短：常用的方法留意要一端對(duì)齊 ,也可以采納數(shù)格比較,或?qū)ΨQ(chēng)比較；比高矮：留意在 同一平面上 去比較；比多少：運(yùn)用 一一對(duì)應(yīng) 原就；2,三個(gè)事物比較,可以先兩個(gè)兩個(gè)的比較；然后依據(jù)比較的結(jié)果,得出三 個(gè)事物比較的結(jié)論；如： A比 B重, B 比 C重,那么可以得到A 比 C重；A最重, C最輕；輕； A比 B 重, A 比 C重,只能得到 A 最重,仍要比較 B 和 C,才知道誰(shuí)最四、加減法（一）把兩個(gè)數(shù)合并在一起用加法；加數(shù) +加數(shù)

9、 =和 如： 3+13=16中, 3 和 13 是加數(shù),和是 16；從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法；被減數(shù) - 減數(shù) =差 如： 19-6=13 中, 19 是被減數(shù), 6 是減數(shù),差是 13；（一）熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)（二）知道以下規(guī)律 1、加法（1）兩個(gè)數(shù)相加,保持得數(shù)不變：假如相加的這兩個(gè)數(shù)有一個(gè)增大了,就另一 個(gè)數(shù)就要減小,且一個(gè)數(shù)增大了多少,另一個(gè)數(shù)就要削減多少；（2）兩個(gè)數(shù)相加,其中的一個(gè)數(shù)不變, 假如另一個(gè)數(shù)變化就得數(shù)也會(huì)發(fā)生變化,且加數(shù)變化了多少,結(jié)果就變化多少；（3）兩個(gè)數(shù)相加,交換它們的位置,得數(shù)不變；2、減法（1）一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù),保持減數(shù)不變：假如被減

10、數(shù)增大,結(jié)果也增大且被 減數(shù)增大多少,結(jié)果就增大多少；被減數(shù)減小,就結(jié)果也減小,且被減數(shù) 減小多少,結(jié)果也減小多少；（2）一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù),保持被減數(shù)不變：假如減數(shù)增大,結(jié)果就減小,且減 數(shù)增大了多少,結(jié)果就減小多少；假如減數(shù)減小,就結(jié)果增大,且減數(shù)減 小了多少,結(jié)果就增大多少；（3）一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù),保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少,減數(shù)就要增大多少；被減數(shù)減小多少,減數(shù)也要減小多少；（三）整理與復(fù)習(xí) 10 以?xún)?nèi)的加減法8 9 10 +1 1 2 3 4 5 6 7 0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1 9+1 0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6

11、+2 7+2 8+2 +2 0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3 7+3 +3 0+4 1+4 2+4 4+4 5+4 6+4 +4 3+4 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考0+5 1+5 2+5 4+5 5+5 +5 3+5 0+6 1+6 2+6 3+6 4+6 +6 0+7 1+7 2+7 3+7 +7 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 0+8 1+8 2+8 +8 0+9 1+9 +9 0+10 +10 8- 9- 10- 1-1 2-1 3-1 4-1 5-1 6-1 7-1 8-1 9-1 10-1 -1 2-2 3-2 4-2 5-2 6-2 7-2

12、 8-2 9-2 10-2 -2 3-3 4-3 5-3 6-3 7-3 8-3 9-3 10-3 -3 4-4 5-4 6-4 7-4 8-4 9-4 10-4 -4 5-5 6-5 7-5 8-5 9-5 10-5 -5 6-6 7-6 8-6 9-6 10-6 -6 7-7 8-7 9-7 10-7 -7 五、加減法（二）8-8 9-8 10-8 -8 9-9 10-9 -9 10-10 -10 （一）把握 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的運(yùn)算方法- “ 湊十法”“ 湊小數(shù),拆大數(shù)” ,將小數(shù)湊成10,然后再運(yùn)算；如： 3+9（3+7=10,9 可以分成 7 和 2,10+2=12）“ 湊大數(shù),拆小

13、數(shù)” ,將大數(shù)湊成10,然后再運(yùn)算；如： 8+7（8+2=10,7 可以分成 2 和 5,10+5=15）留意：孩子喜愛(ài)和熟識(shí)的方法才是正確方法而且只把握一種就可以了；（二） 20 以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法：11+6（個(gè)位相加, 1+6=7）11+6=17 15-3 （個(gè)位上夠減, 5-3=2）15-3=12 3、加強(qiáng)進(jìn)位和不進(jìn)位、及不退位的訓(xùn)練；4、看圖列式解題時(shí)候,要利用圖中已知條件正確列式；常用的關(guān)系有：（1）部分?jǐn)?shù) +部分?jǐn)?shù) =總數(shù) 學(xué)習(xí)資料：這時(shí)？在大括號(hào)下面的中間；學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（2）總數(shù) - 部分?jǐn)?shù) =另一個(gè)部分?jǐn)?shù)：這時(shí)？在大括號(hào)的上面一邊；（3）大數(shù) - 小數(shù)=

14、相差數(shù)：誰(shuí)比誰(shuí)多幾,或誰(shuí)比誰(shuí)少幾；（4）原有 -借出 =剩下：用了多少,求仍剩多少時(shí)用；六、分類(lèi) 1、任何事物都有自己的所屬的類(lèi)別,依據(jù)這些類(lèi)別將同類(lèi)的事物分在一起就是分類(lèi),而這些類(lèi)別就是我們分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)；致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性；如： 體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一按外形分： 1、按顏色分： 1、有顏色 2、 2、沒(méi)有顏色 3、2、分類(lèi)的步驟和方法；（1）給定標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)已知分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí),我們只需要判定所給的事物是屬于哪個(gè)類(lèi) 別的,然后將同一類(lèi)的事物放在一起即可；（2）未給定標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)有許多物體擺在面前,讓我們自己確定類(lèi)別分類(lèi)時(shí),應(yīng)首 先觀看每個(gè)物體都有什么樣的特點(diǎn),把具有相同特點(diǎn)的特點(diǎn)的物體放在一 起

15、,表示同一類(lèi),而這些特點(diǎn)就是分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)；（3）,分類(lèi)的方法是多種多樣的；我們可以依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),可以依據(jù)物 體的外形、顏色、作用等將物體分類(lèi)；3、常見(jiàn)題型有：（1）把同一類(lèi)的物體圈起來(lái)；（2）同類(lèi)的物體畫(huà)符號(hào)“ ” “ ” ；（3）同類(lèi)的物體番號(hào)填在一起；七、熟識(shí)物體和圖形（一）立體圖形1、長(zhǎng)方體 長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有 6 個(gè)平平的面,有些面是一樣的,有些面是不一樣,長(zhǎng)方體對(duì)面相等 ,用它可以畫(huà)出 長(zhǎng)方形 ；平常見(jiàn)到的火柴盒、文具盒都是長(zhǎng)方體；2、正方體 正方體四四方方的,它也有 6 個(gè)平平的面,它的邊也是直直的；而且它的棱 都是一樣長(zhǎng) ,每個(gè)面都一樣大 ,無(wú)論怎么平放在桌子上 ,它的高矮都

16、都是一樣的,用它可以畫(huà)出 正方形 ；魔方就是正方體；3、圓柱體 圓柱就像一根柱子；它有上下兩個(gè)圓圓的面,而且大小一樣 ,用它可以畫(huà)出圓形；另一個(gè)面是彎曲的,我們把彎曲的面放在桌子上就可以滾動(dòng)它；4、球 圓圓的,可以滾來(lái)滾去的就是球；平常玩的皮球、籃球、踢的足球都是球；（二）平面圖形 1、長(zhǎng)方形：四條邊,兩條長(zhǎng)邊相等,兩條短邊相等；2、正方形：四條邊,而且一樣長(zhǎng)；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考3、圓形：沒(méi)有角 4、三角形：三條邊（注：三棱柱可以畫(huà)出三角形和長(zhǎng)方形,可不要漏選哦?。┌?、熟識(shí)鐘表 1、熟識(shí)鐘表會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)這四種時(shí)間；整時(shí)：分針指著 12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整；分針指著 12,時(shí)針指著 1 就是 1 時(shí)； 1: 00 分針指著 12,時(shí)針指著 2 就是 2 時(shí)； 2: 00 分針指著 12,時(shí)針指著 4 就是 4 時(shí)； 4: 00 分針指著 12,時(shí)針指著 6 就是 6 時(shí)； 6: 00 半時(shí)：時(shí)針指 1 和 2 的中間,分針指 6 就是 1 時(shí)半； 1: 30 時(shí)針指 2 和 3 的中間,分針指 6 就是 2 時(shí)半； 2: 30 時(shí)針指 3 和 4 的中間,分針指 6 就是 3 時(shí)半； 3: 30時(shí)針指 4 和 5 的中間,分針指 6 就是 4 時(shí)半； 4: 30 時(shí)針指 5 和 6 的中間,分針指